當(dāng)孩子仰著小臉問 “媽媽，我為什么要讀書呀？”，很多家長(zhǎng)第一反應(yīng)是 “為了考大學(xué)”“為了以后找好工作”，可這樣的回答往往讓孩子懵懵懂懂 ——“大學(xué)”“好工作” 太遙遠(yuǎn)，根本勾不起他們對(duì)讀書的興趣。其實(shí)，孩子問這個(gè)問題，不是在質(zhì)疑讀書的必要性，而是在尋找讀書與自己生活的連接。作為家長(zhǎng)，我們需要用孩子能聽懂的語言，把讀書的意義融入日常，這才是最有效的引導(dǎo)。

首先，別講大道理，從 “解決孩子的小麻煩” 說起。

孩子可能會(huì)因?yàn)榇畈缓梅e木發(fā)脾氣，可能會(huì)因?yàn)榭床欢L本里的故事沮喪，這時(shí)可以告訴孩子：“讀書能幫你找到解決問題的辦法呀。你看，搭積木的書里會(huì)教你怎么搭更穩(wěn)，故事書里的字學(xué)會(huì)了，你就能自己讀懂有趣的情節(jié)，不用總等媽媽講啦?！?孩子對(duì) “解決當(dāng)下困難” 的感知最直接，把讀書和他們的興趣、煩惱結(jié)合，就能讓他們明白：讀書不是任務(wù)，而是能幫自己變厲害的 “工具”。就像孩子喜歡恐龍，那就說 “讀恐龍的書，你能知道霸王龍為什么牙齒那么尖，還能跟小朋友分享別人不知道的恐龍知識(shí)，多酷呀”，用具體的興趣點(diǎn)撬動(dòng)他們對(duì)讀書的期待。

其次，要讓孩子知道：讀書能幫他 “看見更大的世界”。

孩子的生活圈很窄，眼里只有家和學(xué)校，但書本能帶他們跨越空間和時(shí)間 —— 讀地理書，能知道南極有可愛的企鵝，沙漠里有耐旱的駱駝；讀歷史書，能了解古代人怎么生活，有沒有好玩的玩具；讀科學(xué)書，能明白天上的星星為什么會(huì)閃，冬天為什么會(huì)下雪?？梢赃@樣跟孩子說：“你現(xiàn)在不能去南極，但讀書就像坐上小飛機(jī)，一下子就能飛到那里，看看企鵝怎么走路。等你讀更多書，還能知道更多神奇的地方，就像擁有了一雙‘看不見的翅膀’，能去任何想去的地方。” 比起 “為了未來”，“看見更大的世界” 更能激發(fā)孩子的好奇心，而好奇心正是讀書最好的動(dòng)力。

還要告訴孩子：讀書能讓他 “擁有選擇的權(quán)利”。

很多家長(zhǎng)怕孩子聽不懂 “選擇”，其實(shí)可以用簡(jiǎn)單的例子解釋。比如孩子喜歡畫畫，就說：“如果你喜歡畫畫，讀書能讓你知道怎么畫得更好，以后想當(dāng)畫家，就能有能力去實(shí)現(xiàn)；就算以后不想當(dāng)畫家，讀書學(xué)到的知識(shí)，也能讓你有更多喜歡的事情可以做 —— 比如能看懂畫展的介紹，能給小朋友講畫畫的故事。如果不讀書，很多有趣的事情可能就做不了啦?！?不用提 “找工作”“賺大錢”，而是聚焦孩子當(dāng)下的喜好，讓他們明白：讀書不是為了滿足家長(zhǎng)的期待，而是為了自己以后能做喜歡的事，能有更多 “想做什么就去做” 的底氣。

最后，一定要避免三種錯(cuò)誤回答。

別用 “別人都讀你就得讀” 敷衍，這會(huì)讓孩子覺得讀書是被迫的；別用 “不讀書以后只能撿垃圾” 恐嚇，這會(huì)讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生恐懼，還會(huì)傳遞錯(cuò)誤的職業(yè)觀；別用 “等你長(zhǎng)大就懂了” 回避，這會(huì)關(guān)閉和孩子溝通的大門。孩子的提問，其實(shí)是一次 “親子溝通的機(jī)會(huì)”，家長(zhǎng)的回答里藏著孩子對(duì)讀書的第一印象，溫暖、具體、貼近孩子生活的回答，才能幫他們建立對(duì)讀書的好感。

其實(shí)，孩子不需要對(duì) “為什么讀書” 有多么深刻的理解，他們需要的是家長(zhǎng)讓他們感受到：讀書是有趣的、有用的，是能陪伴自己成長(zhǎng)的伙伴。當(dāng)家長(zhǎng)放下 “教育者” 的姿態(tài)，用孩子的視角解讀讀書的意義，孩子自然會(huì)慢慢愛上讀書。下次孩子再問這個(gè)問題，不妨蹲下來，結(jié)合他當(dāng)下的小事聊一聊 —— 也許只是一本繪本、一個(gè)玩具、一次小小的煩惱，就能讓孩子明白：原來讀書，是為了讓自己的生活更快樂、更精彩呀。

智和教育深耕家庭教育十余年，幫助父母提高教養(yǎng)認(rèn)知，提高養(yǎng)育子女的能力，重點(diǎn)解決孩子的青春期叛逆、厭學(xué)輟學(xué)、拖拉磨蹭、沉迷網(wǎng)絡(luò)、自卑抑郁、早戀等心理和行為問題、助力父母從有效溝通、情緒管理、解決沖突等方面改善親子關(guān)系，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)和家庭和諧！