文/馮海濤 書法/歷代名家作品

把美交給不懂美，沒有審美能力的人，把道德交給沒有道德的人，我們的社會(huì)會(huì)出現(xiàn)什么？我不敢去預(yù)判，也不想去預(yù)判，怕自己焦慮。因?yàn)?，在我們的?dāng)下，副作用已經(jīng)顯現(xiàn)的十分明顯。我因?yàn)橐恢痹跁嬵I(lǐng)域工作著、生活著，所以，在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)的問題比較多。關(guān)于曾翔等書畫圈的事就不談了，因?yàn)橐呀?jīng)被有心之人拿來混流量混的看著就疲憊了。就談?wù)劗?dāng)下李明小朋友的書法問題，現(xiàn)在幾乎是一面倒的挺李明小朋友，攻擊說李明小朋友的人士。如果，大家細(xì)細(xì)的去思考和發(fā)現(xiàn)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，無論是講李明小朋友書法走錯(cuò)路的，還是為李明小朋友站臺(tái)的，沒有真正的書法權(quán)威和教育權(quán)威。這是為什么？可有考慮過！有道德的人不會(huì)來用一個(gè)小朋友獲取流量，來談社會(huì)事件。無論是運(yùn)作李明小朋友這個(gè)賬號(hào)的，還是來參與李明小朋友事件的，都是沒有多少道德的，至于審美，他們沒有是肯定的，并且他們并不關(guān)注美，只關(guān)注是不是可以利用李明小朋友獲得熱度和流量。

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一個(gè)熱點(diǎn)起來，不管這件事的真假，不管事件的當(dāng)事人是什么人，不管自己道不道德，只要自己站在一個(gè)弱者的位置，站在一個(gè)自己是道德的、大義的位置上，就來評(píng)判和炒作。這樣的人，都是無德的。李明小朋友事件，各路牛鬼蛇神都來蹭熱度，說相聲的，耍嘴皮子的，都來了。也都一股腦的站臺(tái)李明小朋友。為什么？小朋友身份，書法曾有的熱度。是因?yàn)?，他們真正的了解書法，真正的懂李明小朋友嗎？這個(gè)熱度，我們應(yīng)該反思，第一反思，消耗小朋友道德嗎？是家長在消耗還是專業(yè)團(tuán)隊(duì)？第二反思，書法的教育，這條路對(duì)嗎？

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社會(huì)責(zé)任，平臺(tái)責(zé)任，人的責(zé)任，我覺得都要有一個(gè)底線。消耗小朋友，不能僅僅是譴責(zé)，而是要其負(fù)法律責(zé)任。不要講小朋友自愿的，沒有各種的引導(dǎo)，小朋友自己會(huì)去這樣炒作自己？還有，我雖然沒有去調(diào)研事件的幕后真相，但是，李明小朋友肯定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在做的，這個(gè)團(tuán)隊(duì)，很可能是嘗到了批判曾翔帶來的甜頭，才來消耗李明小朋友的。而且還很可能是一個(gè)做書法培訓(xùn)的，即使不是，也至少是有書法培訓(xùn)的參與其中。這是什么事件？是有預(yù)謀的。拿著一個(gè)孩子來制造事件，不應(yīng)當(dāng)被譴責(zé)嗎？可是，反應(yīng)是什么？出現(xiàn)的不是譴責(zé)消耗孩子的聲音，而是，在利用李明小朋友的各方妖魔鬼怪。

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