導(dǎo)讀：老師違規(guī)體罰學(xué)生，被舉報(bào)后的處分結(jié)果令人唏噓！他們都不是編制人士，這種現(xiàn)象廣泛存在，值得整個(gè)教育系統(tǒng)關(guān)注。

上有政策下有對(duì)策，這個(gè)思維成為詬病，教育系統(tǒng)病了，而且病得不輕，治療這種病必須重拳出擊，藥劑必須加大。近日，廣西南寧市江南區(qū)教育局通報(bào)一小學(xué)教師在操場(chǎng)上腳踢學(xué)生的信息引起網(wǎng)友關(guān)注。

教師腳踢小學(xué)生引發(fā)關(guān)注

近日，廣西南寧富樂(lè)小學(xué)的操場(chǎng)上，一名教師腳踢小學(xué)生的視頻引發(fā)關(guān)注，據(jù)視頻拍攝者介紹，一名班主任用腳踢正在跑操的小學(xué)生，踢倒十幾個(gè)學(xué)生。

操場(chǎng)跑操，肯定是有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，作為老師，應(yīng)該加以教育，讓學(xué)生正常歸隊(duì)就可以了，但這位老師（年級(jí)主任兼班主任）對(duì)學(xué)生動(dòng)武實(shí)屬不該，教育部雖然頒發(fā)了教育懲戒令，但沒(méi)有指出教師可以對(duì)學(xué)生動(dòng)武甚至體罰，有人說(shuō)老師德不配位。

是學(xué)生不聽(tīng)話還是老師情緒激動(dòng)？小學(xué)生天生愛(ài)動(dòng)這是他們的秉性和天真，身為一名老師，對(duì)學(xué)生動(dòng)輒就拳打腳踢，實(shí)在無(wú)法說(shuō)得通，有網(wǎng)友建議學(xué)校及有關(guān)部門對(duì)這位老師必須嚴(yán)懲：開除并吊銷教師資格證。

踢人的夢(mèng)媛有沒(méi)有教師資格證？

事發(fā)當(dāng)天，廣西南寧市江南區(qū)教育局通報(bào)：10月10日，網(wǎng)絡(luò)有視頻顯示富樂(lè)小學(xué)某教師腳踢學(xué)生，我局迅速核實(shí)處置，經(jīng)過(guò)調(diào)查結(jié)果通報(bào)如下：

踢人的老師是外聘教師，他在維護(hù)大課間活動(dòng)秩序時(shí)踢了2名學(xué)生、推了1名學(xué)生。經(jīng)過(guò)研究決定，對(duì)教師蒙某進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，并按規(guī)定進(jìn)入解聘程序。

教育局的通報(bào)令人不服！視頻中明明是教師蒙某把兩個(gè)學(xué)生踢倒在地上為什么通報(bào)中只簡(jiǎn)單地描述？按常理來(lái)說(shuō)，教育局應(yīng)該立即對(duì)其停職調(diào)離工作崗位，再著手調(diào)查蒙某動(dòng)武的原因，其次，進(jìn)入解聘程序需要多久？還讓大家等上十天半個(gè)月嗎？

再說(shuō)，蒙某既然是外聘，他能當(dāng)上班主任就說(shuō)明他是非常優(yōu)秀的，一個(gè)優(yōu)秀的班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰，這個(gè)邏輯實(shí)在不通，不知富樂(lè)小學(xué)在選拔班主任時(shí)有沒(méi)有對(duì)蒙某進(jìn)行背景調(diào)查或者做過(guò)情緒或者心理測(cè)試？

只要老師出事，這個(gè)老師要么就是外聘或者是代課老師，從來(lái)都沒(méi)有在編教師，教育系統(tǒng)經(jīng)常發(fā)生類似的情況，有關(guān)部門真的需要進(jìn)行調(diào)查，看看這位年級(jí)主任兼班主任有何來(lái)歷，他在學(xué)校有沒(méi)有后臺(tái)？或者他有沒(méi)有教師資格證？

富樂(lè)小學(xué)如果缺乏教師，可以向當(dāng)?shù)亟逃稚暾?qǐng)師資，既然是外聘老師，為何給他這么大權(quán)力？身為人師，他應(yīng)當(dāng)知道教育懲戒的紅線在哪里？如果蒙某沒(méi)有教師資格證就能擔(dān)任班主任的話，問(wèn)題就大了。

解媒體：聘不是終點(diǎn)，必須嚴(yán)肅處理

校醫(yī)檢查后，學(xué)生身體沒(méi)事，心理老師做疏導(dǎo)，本人和學(xué)校都道歉，但是道歉能換回孩子被踹時(shí)的害怕和理由？連自己情緒都控制不住的人，根本就不配站在講臺(tái)上
師德是教育的底線，破了這個(gè)底線，再嚴(yán)厲的處罰也挽回不了大家的信任！

涉事老師在班級(jí)群道歉，他說(shuō)，當(dāng)天上午大課間時(shí)，由于聽(tīng)錯(cuò)鈴聲，導(dǎo)致班級(jí)最后一個(gè)到達(dá)操場(chǎng)，導(dǎo)致他情緒焦躁。隨后學(xué)生未按要求完成練習(xí)，其“一時(shí)情緒失控”，做了過(guò)激行為……，這樣的解釋誰(shuí)肯信？

罰站超過(guò)一節(jié)課都超出了教育部規(guī)定的教育懲戒范疇何況是用腳踢呢？如果連自己的情緒都管不好，能讓他做班主任帶著幾十個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？澎湃新聞評(píng)論更解氣：對(duì)存在師德失范的外聘教師，不僅要解聘，還需通報(bào)教育主管部門，納入?yún)^(qū)域教師失信名單。

夢(mèng)某腳踢小學(xué)生，他把問(wèn)題歸咎于自己情緒激動(dòng)，這樣的理由合理嗎？蒙某到底有無(wú)教師資格證一句解聘能解決問(wèn)題嗎？