為迎接第十五屆全運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)30天，推動(dòng)扶殘助殘理念進(jìn)校園，10月9日下午，廣州市巾幗志愿者協(xié)會(huì)在云湃報(bào)告廳啟動(dòng)《激情十五運(yùn) 活力耀羊城——巾幗志愿進(jìn)校園》系列宣講活動(dòng)（第一站）。廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)云城校區(qū)師生及家長代表參與，以真實(shí)案例解讀、實(shí)用技能教學(xué)，筑牢殘健共融理念根基。

活動(dòng)開篇，廣州市融愛社會(huì)服務(wù)中心理事長，廣州市巾幗志愿者協(xié)會(huì)理事視障人士代表張倩昕以自身經(jīng)歷為切入點(diǎn)，分享了在日常出行、生活事務(wù)中突破障礙的真實(shí)故事——從摸索盲道辨別方向，到獨(dú)立完成基礎(chǔ)生活技能，用堅(jiān)韌意志傳遞“平等參與、殘健共融”的信念。

現(xiàn)場，張倩昕老師還特別提及“我看不清世界，但我想讓世界看到我”的心聲，而這句話正是總書記在2022年北京冬奧會(huì)冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上引用的視障運(yùn)動(dòng)員感言，既呼應(yīng)了殘障群體自強(qiáng)不息的精神，也點(diǎn)明了此次宣講活動(dòng)“弘揚(yáng)人道主義精神、促進(jìn)殘健共融”的核心主旨，讓在場者深刻感受到特殊群體對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求。

隨后，張倩昕老師開展扶殘助殘宣講。她通過數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)殘疾人群體規(guī)模，闡釋“平等、參與、共享”的現(xiàn)代殘疾人觀核心；解讀大型賽會(huì)助殘志愿者“守護(hù)者、宣傳員、同行者”的三重價(jià)值，介紹助殘服務(wù)核心任務(wù)，并詳解廣州地鐵、網(wǎng)約車、機(jī)場等場景的無障礙查詢與預(yù)約方法，提供實(shí)用指引。

在講解助殘技能時(shí)，張倩昕老師和學(xué)生們互動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)生模擬“引導(dǎo)視障者”“與聽障者溝通”場景，教學(xué)引導(dǎo)手勢(shì)、溝通姿勢(shì)，確保學(xué)生掌握“先詢問需求再協(xié)助”等核心要點(diǎn)。同時(shí)學(xué)生提問“十五運(yùn)志愿服務(wù)中如何精準(zhǔn)幫殘障觀眾”，張倩昕老師結(jié)合賽會(huì)場景，現(xiàn)場示范“賽事信息口述講解”“路線引導(dǎo)站位”等實(shí)用方法，解答學(xué)生疑問。破除“同情式幫扶”誤區(qū)，建立“助殘即平等協(xié)助”的認(rèn)知。進(jìn)一步掌握視障、聽障群體精準(zhǔn)幫扶方法。

緊接著提出：“一看、二問、三聽、四助”“不看、不問、不碰、不說”——宣講中，張老師針對(duì)視障、聽力言語、肢體等不同殘疾群體，給出“四個(gè)方向服務(wù)視障人士”“雙向確認(rèn)溝通聽障人士”“攙扶先征得肢體殘疾人同意”等精準(zhǔn)技能，讓師生明晰：助殘是基于尊重的“平等協(xié)助”，而非單純“給予”。

宣講后，活動(dòng)開展“志愿時(shí)”平臺(tái)注冊(cè)指導(dǎo)，普及志愿服務(wù)記錄與激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)大家在十五運(yùn)期間參與公益，成為“活力廣州、精彩廣州”的宣傳者與踐行者。踐行“活力廣州、精彩廣州”宣傳使命。

出席嘉賓（由左至右）：

廣州市海珠區(qū)巾幗志愿服務(wù)協(xié)會(huì)副會(huì)長 黎艷婷

廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)云城校區(qū)副校長 石曉蕓

廣州市白云區(qū)婦聯(lián)辦公室主任 王君子

廣州市巾幗志愿者協(xié)會(huì)執(zhí)行會(huì)長、秘書長 徐佳

廣州市融愛社會(huì)服務(wù)中心理事長，廣州市巾幗志愿者協(xié)會(huì)理事 張倩昕

此次活動(dòng)以“真實(shí)案例+實(shí)用技能”為抓手，讓“尊重、包容、互助”的種子在學(xué)生心中扎根�；顒�(dòng)結(jié)束后，各班也組織學(xué)生撰寫活動(dòng)感想，進(jìn)一步傳播殘健共融理念，讓巾幗志愿力量持續(xù)傳遞，為十五運(yùn)營造“全民助殘、共促融合”的濃厚社會(huì)氛圍。