3歲之前，總感覺時間過得很慢，總希望孩子趕快長大，能快點上幼兒園，上小學(xué)，媽媽就省心了。

豈不知，真正等孩子3歲了，背上小書包踏入幼兒園的那一刻，我們又會感覺孩子長大就在一瞬間。

當(dāng)孩子背著小書包走進幼兒園后，我們的心也跟著去了。

尤其是媽媽，會時不時盯著幼兒園教室里面的監(jiān)控看，看孩子是否開心，午休是否正常，是否受到冷落等。

作為父母，我們都希望孩子在幼兒園玩得開心，受小朋友喜歡，被老師喜愛，我們最不愿意看到的就是孩子在幼兒園被欺負(fù)。

而那些肉眼可見的動手，打罵，推搡，老師看到了都會干預(yù)，讓先動手的孩子道歉，并且會批評教育孩子。

而最讓我們擔(dān)心的是那些“隱形霸凌”，肉眼看不見，但是卻對孩子的心靈傷害很大。

因為“隱形霸凌”雖然沒有外在的傷痕，但是卻對孩子的內(nèi)心留下了難以抹去的內(nèi)傷，而這些內(nèi)在傷害，幼兒園老師可能也不會發(fā)現(xiàn)，甚至覺得是小矛盾。

但是，作為家長，對于這種看不見， 摸不著的“隱形霸凌”，我們卻不能忽視，我們只有提前知曉了，才能更好地預(yù)防，才能早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防。

下面三種“隱形霸凌”，正在幼兒園流行，看似小孩鬧著玩，其實卻像針一樣，扎在孩子心上，會給孩子留下深深的印記。

第一種：被排擠——關(guān)系霸凌

“我們不跟你玩！”這句話你是不是挺熟悉？因為我們經(jīng)常可以從小孩子口中聽到。

當(dāng)幾個孩子正玩的開心，有的孩子會說：“我們不和他玩，他太笨了”，或者說：“我們不跟你玩，你太小氣了！”

如果是你的孩子被其他孩子這樣說，作為家長，你心里是什么滋味？是不是覺得自己的孩子挺可憐，也會心疼自己家的孩子吧。

這種被同齡孩子排擠的經(jīng)歷，被排擠的孩子會感覺到無助，他們不知道該怎么辦，更不知道去求助他人解決。

對孩子的傷害：

孩子會陷入自我懷疑：是不是我不好，他們才不愿意跟我玩？是我太差了，大家才都不喜歡我？

如果這樣的排擠不能及時得到解決，孩子的自我懷疑不能及時得到疏導(dǎo)，時間久了，孩子會變得膽小、自卑、敏感，害怕社交，甚至不愿意上幼兒園。

家長應(yīng)該怎么做？

首先，家長要用恰當(dāng)?shù)姆椒òl(fā)現(xiàn)，識別。具體來說，家長可以這樣做：

孩子開始抗拒去幼兒園，并且放學(xué)后情緒低落，說“不好玩”，說不喜歡哪個小朋友的時候，家長就要注意了。

第二種：語言方面的霸凌

我們都聽說過：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！?/p>

作為成年人，我們對于襲向自己的惡語尚且承受不了，更別提幼兒園幾歲的孩子了。

在幼兒園，這種言語霸凌其實也經(jīng)常存在，比如，嘲笑其他孩子，根據(jù)孩子的特征起綽號，比如“小胖子”，“小黑孩”等。

雖然幼兒園一個班里的孩子，年齡都差不多，但是，智商和情商還是會有差距，有的孩子反應(yīng)快，有的反應(yīng)慢，反應(yīng)慢的孩子會因為被別的孩子說笨，甚至取名“小笨蛋”。

對孩子的傷害：

言語霸凌，直接攻擊孩子的自尊和自信，時間長了，孩子會把這些負(fù)面評價內(nèi)化成對自己錯誤的認(rèn)知：我就是很差。

孩子會覺得，我就是很差勁，很笨，很丑，孩子變得越來越不自信，這種傷害會影響孩子人格的發(fā)展。

家長可以這樣辨別：

如果孩子幼兒園放學(xué)回家后，總是反復(fù)問媽媽：我是不是很笨？我是不是很丑？這個時候，家長就要警惕了。

第三種：被控制，要求聽話

這種霸凌被稱為“權(quán)力霸凌”，幼兒園孩子雖然小，但是有的孩子因為家庭教育問題，總是喜歡管別人，凡事都要聽自己的。

比如我們常聽到孩子說：“你要是不給我玩你的玩具，我就和你做好朋友了！”

“如果你不聽我的話，我就不讓其他的好朋友和你玩！”

對孩子會造成哪些傷害？

這種關(guān)系， 其實是不平等的關(guān)系，在這種關(guān)系中，孩子不能有自主權(quán)，為了讓別的孩子繼續(xù)和自己玩，自己即使心里不滿，但是也是敢怒不敢言。

孩子長期處于這種關(guān)系中，性格會變得懦弱，也會一味討好他人。

家長可以辨別：

孩子的玩具總是特定給一個小朋友，并且說到這個小朋友的時候，孩子有點害怕。

家長這樣做，才能早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防

作為家長，我們應(yīng)該如何做，才能讓孩子避免被“隱形霸凌”，又該如何早發(fā)現(xiàn)早點科學(xué)預(yù)防呢？

建議家長可以從下面幾點出發(fā)：

首先，幼兒園放學(xué)后，改變提問方式，鼓勵孩子說出來，耐心傾聽。

幼兒園放學(xué)后，我們可以問孩子：今天在幼兒園玩了什么好玩的游戲？今天和誰 一起玩的？

如果孩子聽到這些問題后，心情頓時低落，家長可以問：寶貝，你是不是有點不開心？有什么事都可以和媽媽/爸爸說。

我們要讓孩子知道，我們一直相信他們，是他們最堅實的依靠，我要學(xué)會傾聽和共情孩子。

其次，教孩子學(xué)會“反擊”，勇敢說出來。

作為家長，我們要給孩子賦能，教會孩子遇到上面的情況時，該如何用語言來保護自己。

比如，如果遇到其他孩子排擠，不和自己玩，可以讓孩子自己去玩，總會有其他孩子愿意和孩子一起玩。

如果別的孩子嘲笑或者給孩子起綽號，讓孩子勇敢反擊：你這樣說話很友好，我不喜歡，讓孩子堅定地盯著那個孩子的眼睛，之后就不理會那么多了。

最后，保持冷靜，和老師有效溝通。

當(dāng)孩子在幼兒園遭到不公平的時候，家長會很生氣，這個時候，家長應(yīng)該冷靜下來，先安撫孩子，然后和老師溝通發(fā)生的事。

家長和老師一起，才能找到更好的解決方案，老師出面干預(yù)，更同意把事情得到徹底解決。

常言說：看不見的傷，往往比拳頭更疼。

作為家長，孩子入園后，能及時發(fā)現(xiàn)，早點干預(yù)幼兒園的“隱形霸凌”，才能為孩子筑起第一道防護墻。