文/平老師

導(dǎo)讀：山東濟南維權(quán)媽媽付女士一口咬定自己12歲的兒子被班主任虐待，聯(lián)合調(diào)查組給出真相后她卻不依不饒，她表示繼續(xù)起訴田老師，不僅如此她還要起訴網(wǎng)友，她為何這么堅定？

沒有哪一個老師和學(xué)生有仇，也沒有一個老師想和家長鬧矛盾，山東濟南育英中學(xué)高一九班班主任田老師為了教育一個不聽話的學(xué)生被記過處分引起網(wǎng)友關(guān)注。

付女士聲淚俱下：班主任欺負(fù)我兒子

近期，濟南付女士（有網(wǎng)友爆料是付偉），在某音平臺發(fā)表視頻，視頻中她情緒激動地說，兒子入學(xué)才十天，班主任虐待孩子不是五天而是十天，用名牌扔臉扇耳光，甚至把名牌仍在地上，讓孩子爬地上……，付女士在視頻中還模仿老師打人的樣子，啪啪啪響的聲音和手勢讓人感覺和真的一樣。

付女士說，“看到老師一遍一遍將孩子的名牌丟在地上，讓他蹲下身撿拾，然后連續(xù)掌摑面部七八次，我感覺心在滴血”，她表示無法理解，自己12歲的兒子究竟做錯了什么，會被30歲左右的班主任田老師這樣欺凌？

濟南市市中區(qū)教體局根據(jù)以師德失范為理由對田老師和黨委書記作出如下處理，決定對田某某給予記過處分，調(diào)離工作崗位；對學(xué)校黨委書記黎某給予誡勉，并責(zé)成向?qū)W生及家長賠禮道歉。

付女士并不罷休，她繼續(xù)發(fā)布視頻稱，“比如說，“（兒子）早上進教室、中午午休時……你們看到監(jiān)控視頻也會崩潰的，老師莫名其妙就會。”她欲言又止，然后解釋道，“我以為撿名牌是最讓我受不了的行為，那一瞬間我吃了救心丸?！?/p>

付女士不認(rèn)可市中區(qū)教體局的處理結(jié)果，她表示將繼續(xù)通過法律手段追究班主任田老師以及有關(guān)人員的法律責(zé)任。

不認(rèn)可聯(lián)合調(diào)查組調(diào)查結(jié)果，她要起訴網(wǎng)友

付女士的舉報影響巨大，事件由山東濟南市進行提級調(diào)查，9月26日，山東濟南市聯(lián)合調(diào)查組發(fā)布“育英中學(xué)教師體罰學(xué)生”調(diào)查結(jié)果的情況通報，結(jié)果如下：

田某作為班主任對林某某實施的體罰行為，出于教育懲戒目的，不存在虐待、傷害林某某的主觀故意，不存在情節(jié)惡劣的情形，未達(dá)到刑事立案追訴標(biāo)準(zhǔn)，也不屬于違反治安管理行為。

這就很明確了，班主任對付女士的兒子有教育懲戒行為，只是超出了教育懲戒的范圍，因此，市中區(qū)對田老師的處分得當(dāng)，田老師并非惡意，而是為了管理不聽話的學(xué)生，在調(diào)查期間，涉事學(xué)生父母和律師先后3次到校查看了監(jiān)控視頻，其中9月24日，涉事學(xué)生父母和律師一起到校查看了全部監(jiān)控視頻。

結(jié)果很明顯，家長和請的律師都查看了全部監(jiān)控視頻，整個過程還原了真相，班主任并不存在付女士說的那樣虐待學(xué)生，濟南市聯(lián)合調(diào)查組調(diào)查得非常具體，按道理來說，付女士應(yīng)該向班主任道歉。

但她沒有這么做，相反，她繼續(xù)發(fā)表視頻表示繼續(xù)追究田老師的法律責(zé)任，付女士的堅持確實迎來了部分網(wǎng)友的同情，很快她的粉絲增長到20萬+，隨即她開始了直播帶貨做起了賣手鐲的電商生意。

有網(wǎng)友指責(zé)付女士，說他對田老師的舉報是誣告，付女士也表示孩子不會在濟南育英中學(xué)繼續(xù)讀書，有人說她們離開了山東。

網(wǎng)絡(luò)有部分網(wǎng)友對付女士進行批評，在付女士看來，這是網(wǎng)友對她的誹謗和造謠，她刪除了某音平臺所有視頻只留下一段話，她已經(jīng)收集了證據(jù)提交給律師，要和網(wǎng)友對簿公堂，進一步起訴網(wǎng)友。

法律放過了她，他為何如此鑒定？

付女士在網(wǎng)絡(luò)平臺聲稱教師“連續(xù)掌摑面部七八次”“讓孩子趴在地上撿桌牌”，經(jīng)核查均與事實不符！付女士在網(wǎng)絡(luò)發(fā)布不實內(nèi)容，引發(fā)公眾對校園安全的過度恐慌和對教師的惡意指責(zé)，已具備“散布謠言擾亂公共秩序”的特征。已有家長因此被行政拘留的先例。

育英中學(xué)和田老師沒有追究付女士的法律責(zé)任已經(jīng)是最大的寬容了，付女士仍沒有悔改之心，表示要進一步起訴網(wǎng)友，她這樣做不是有意搗亂嗎？

付女士哪來的勇氣？讓她繼續(xù)維權(quán)？各位網(wǎng)友，你們認(rèn)為付女士的做法值得提倡嗎？