來源 | 不良資產(chǎn)頭條

9月8日，河北省企業(yè)破產(chǎn)管理人協(xié)會發(fā)布消息：石家莊理工職業(yè)學院破產(chǎn)重整，并公開招募重整投資人。據(jù)了解，該校創(chuàng)辦于2003年4月，目前共有全日制在校生兩萬余人。

已資不抵債

該高校硬件條件相當不錯，鹿泉和高邑兩個校區(qū)，加起來占地近1626畝，建筑面積有46萬平方米，還有61個實驗實訓中心，外面還有247個實訓基地。

在師資力量上：高級職稱教師占38.4%，博士、碩士學位的老師占85.2%，“雙師型”教師也超過六成。學校還重點建設了智能制造、互聯(lián)網(wǎng)+、現(xiàn)代物流管理、學前教育這四大專業(yè)群。

但是截至2025年4月30日，該學院總資產(chǎn)13.59億元，總負債5.61億元，表外負債7.99億元，凈資產(chǎn)是負數(shù)，-0.01億元。

9月22日，校方、清算組管理人及河北省教育廳多方回應，學校已找到重整投資人，現(xiàn)由政府接管，不會影響正常教學工作，學生可正常上課。

民辦高校的困境

民辦院校是我國高等教育的重要力量，但近年來部分民辦高校面臨著生源、資金與辦學質(zhì)量的多重考驗。

數(shù)據(jù)顯示，近三年全國已經(jīng)有12所民辦院校停止辦學。

以河北省為例，民辦高校數(shù)量也從2020年的37所減少到2025年的31所。

民辦高校陷入困境，原因有幾個方面：

一是生源問題。民辦高校競爭越來越激烈，招生越來越難。

二是資產(chǎn)運作不規(guī)范。有些辦學者違規(guī)使用辦學資金，或者把教學設施拿去做抵押擔保，這違反了“學費優(yōu)先用于教學”的規(guī)定，加大了辦學風險。

三是資金問題。民辦高校主要靠學費收入，來源太單一，資金鏈斷裂是其陷入困境的直接原因。

比如重慶健康職業(yè)學院曾因原舉辦者股東糾紛、資金短缺導致在建工程停工，2020年被法院受理破產(chǎn)重整；福建泉州工程職業(yè)技術學院也因前任舉辦者經(jīng)營不善，2017年進入破產(chǎn)重整程序。最終通過市場化招募新投資人，最終恢復辦學秩序；泉州工程職業(yè)學院重整后實控人轉為當?shù)貒�，目前學生規(guī)模穩(wěn)定在3000人左右。

我國有部分高校已經(jīng)具備破產(chǎn)法律所要求的不能清償債務、明顯喪失清償能力的破產(chǎn)條件，破產(chǎn)重整或是重生的機會。