“這樣的課堂既能讓孩子親近大自然，又能長知識，真是一舉兩得?！?月15日上午，在襄汾縣第三幼兒園門口，剛送完孩子的家長們談及園里的“自然教育”園本課程，紛紛豎起了大拇指。
該園打造的“自然教育”園本課程已實(shí)施多年。在這里，一場場以自然為底色的教育實(shí)踐，正悄然描繪著孩子們五彩斑斕的時光。從自然環(huán)境的精心營造，到教師團(tuán)隊的專業(yè)成長，再到自然課堂的生動開展，自然教育園本課程宛如一首和諧的樂章，奏響在校園的每一個角落。今年3月，該園的《走進(jìn)大自然》園本課程被市級評為精品課程。

自然之境 童趣滿園
傳統(tǒng)游戲、動物粘貼畫、樹葉拓印畫……9月15日，踏入該園，仿佛步入一座充滿生機(jī)的自然樂園。園內(nèi)的自然墻格外引人注目，樹枝、花生殼等自然材料在老師們的巧手下組合成別致的景觀。湊近細(xì)看，墻上圖文并茂地展示著《二十四節(jié)氣》的來源，老師們常帶領(lǐng)孩子們透過畫面讀懂節(jié)氣特點(diǎn)與背后的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；“一粒米的誕生”主題展區(qū)更清晰呈現(xiàn)了稻谷從種植、生長到收獲、加工的全過程，讓孩子們真切體會到糧食的來之不易。
園區(qū)的種植區(qū)里，各類蔬菜與花卉生長旺盛。春天，嫩綠菜苗破土而出，孩子們蹲在田埂邊，睜大眼睛好奇觀察，時不時伸出小手輕輕觸碰；夏天，五彩花朵競相綻放，蝴蝶在花間翩躚，孩子們追著蝶影在花叢中嬉笑；秋天，沉甸甸的果實(shí)掛滿枝頭，孩子們興奮地采摘，臉上洋溢著收獲的喜悅；冬天，即便萬物凋零，孩子們?nèi)阅茉诟煽莸臉渲εc落葉間探尋自然的奧秘。
“這樣的自然環(huán)境，不僅為孩子們提供了親近自然的空間，更激發(fā)了他們探索世界的欲望。在這里，孩子們與自然親密接觸，感受四季更迭，體驗生命奇妙?！痹搱@教師王潔楠說道。

教師成長 專業(yè)引領(lǐng)
自然教育園本課程的順利開展，離不開專業(yè)素養(yǎng)過硬的教師隊伍。該園深知這一點(diǎn)，始終將教師培養(yǎng)放在重要位置。
為提升教師對自然教育的理解與實(shí)踐能力，幼兒園定期邀請自然教育專家來園開展講座與培訓(xùn)。專家們深入淺出地解讀自然教育理念與方法，分享國內(nèi)外優(yōu)秀案例，讓教師們收獲頗豐。同時，幼兒園還組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)其他自然教育特色園所“取經(jīng)”，吸納成功經(jīng)驗與做法。
日常教學(xué)中，教師們積極參與園內(nèi)教研活動，圍繞自然教育課程的設(shè)計、實(shí)施與評價等問題熱烈研討。大家分享教學(xué)心得、互學(xué)互鑒，遇到難題便共同探討解決方案，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)方法。
李楊是該園的骨干教師，在自然教育實(shí)踐中積累了豐富經(jīng)驗?！白匀唤逃?，要充分尊重孩子的興趣和好奇心，引導(dǎo)他們自主探索。”他舉例說，一次昆蟲觀察活動中，孩子們對小螞蟻產(chǎn)生濃厚興趣，教師們便順勢開展螞蟻主題探究活動。孩子們通過觀察、記錄、實(shí)驗等方式，摸清了螞蟻的生活習(xí)性與社會結(jié)構(gòu)，收獲滿滿。
正是這群熱愛教育、追求成長的教師，讓該園的自然教育園本課程不斷迭代升級。

自然課堂 精彩無限
“樹枝娃娃想?yún)⒓游钑s沒有漂亮造型，小朋友愿意幫忙嗎？”9月15日下午，襄汾縣第三幼兒園的活動室里，《樹枝娃娃的森林舞會》活動正在熱鬧開展。
活動伊始，老師以“森林舞會”為引子，帶領(lǐng)孩子們跟著音樂起舞，隨后通過“樹枝娃娃來電求助”的情景互動，引導(dǎo)他們用扭扭棒做發(fā)型、彩泥捏裝飾、畫筆涂色彩，借助纏繞、拼接、粘貼等手法為“樹枝娃娃”打扮。創(chuàng)作中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答孩子們的疑問。完成后，孩子們主動分享創(chuàng)作思路，將作品擺上“小舞臺”展示，成就感十足。
“我給樹枝娃娃做了彩虹裙子，還用樹葉給它當(dāng)小扇子。”剛展示完作品的陳璟悅興奮地說，“自然課上總能用小樹枝、落葉做出好玩的東西，每次都盼著上課?！?br/>在該園，自然課堂是孩子們最期待的活動。無論是種植、觀察，還是手工制作、科學(xué)實(shí)驗，每一堂課都藏著驚喜與樂趣，始終圍繞“鍛煉幼兒動手能力、空間想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)自然材料創(chuàng)作興趣”的目標(biāo)展開。
種植課上，孩子們握著小鏟子、小鋤頭，在老師指導(dǎo)下小心翼翼地埋種子、澆清水、施薄肥，每天都惦記著“我的種子什么時候發(fā)芽”；觀察課上，放大鏡、圖畫本成了必備工具，孩子們走進(jìn)戶外，細(xì)看樹葉紋理、花朵結(jié)構(gòu)、昆蟲形態(tài)，用畫筆與文字定格發(fā)現(xiàn)，觀察力與專注力在潛移默化中提升；科學(xué)實(shí)驗課上，“會呼吸的葉子”讓孩子們知曉植物呼吸作用，“秋天樹葉為什么會變色”解開季節(jié)更替的奧秘，孩子們動手操作、認(rèn)真觀察、思考原理，科學(xué)思維與探究能力逐步養(yǎng)成。
自然教育園本課程的開展，讓孩子們在自然中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，也贏得了家長的高度認(rèn)可?！白詮膮⒓恿俗匀徽n程，孩子更愛戶外活動了，對自然充滿好奇，觀察力和動手能力都明顯提高?！奔议L趙靜欣慰地說。
該園的自然教育園本課程，是一場關(guān)于成長與探索的旅程。在這里，孩子們收獲知識與快樂，教師們實(shí)現(xiàn)探索與成長，家長們見證孩子的蛻變。園長李奕臻表示：“我們將繼續(xù)深耕自然教育，讓每一個孩子都能在自然的滋養(yǎng)下茁壯成長，綻放屬于自己的光彩?！?br/>來源：臨汾日報（郭秀婷）