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金秋九月，是希望的季節(jié)。一批青春洋溢的學(xué)子走入復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)（以下稱復(fù)旦附中），開啟人生路上的嶄新篇章。如何用法治教育提升青少年法治意識(shí)和法治素養(yǎng)？

2025年9月12日

上海市第一中級(jí)人民法院（以下稱上海一中院）黨組書記吳金水院長(zhǎng)來到復(fù)旦附中，受聘擔(dān)任該校法治副校長(zhǎng)，并為該校高一年級(jí)全體新生帶來題為“筑牢青春防線，守護(hù)美好未來”的秋季學(xué)期開學(xué)第一課。400余名學(xué)生分別在主會(huì)場(chǎng)和分會(huì)場(chǎng)聽講。

法治副校長(zhǎng)在統(tǒng)籌中小學(xué)校法治教育、強(qiáng)化未成年人校園保護(hù)等方面有著特殊的責(zé)任。2024年9月，吳院長(zhǎng)出任上海市復(fù)旦中學(xué)法治副校長(zhǎng)，并兩度前往復(fù)旦中學(xué)講授專題課程。在一年時(shí)間中，上海一中院不懈探索法治副校長(zhǎng)實(shí)質(zhì)化履職，建立起一套“法治副校長(zhǎng)謀全局、責(zé)任部門抓落實(shí)、黨建引領(lǐng)出時(shí)效、合作院校共統(tǒng)籌”的環(huán)環(huán)相扣、行之有效的工作機(jī)制，培育出包括法治和思政雙料系列課程“《民法典》中的法理情”在內(nèi)的產(chǎn)生一定示范引導(dǎo)效應(yīng)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

本次吳院長(zhǎng)受聘出任與復(fù)旦中學(xué)同屬復(fù)旦教育集團(tuán)的復(fù)旦附中法治副校長(zhǎng)，在既有工作成效的基礎(chǔ)上，迭代創(chuàng)新形成“一院兩校、同氣連枝”的法治副校長(zhǎng)任職新體系。這一體系既有效架起了兩校之間共享法治教育資源的橋梁，為兩校整體的法治水平提升和平安校園建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)能，使法治副校長(zhǎng)履職效能更大程度發(fā)揮，也能有效利用兩個(gè)任職學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特征，衍生催化出更多具有普遍適用價(jià)值的法治教育成果，為履職的進(jìn)一步深化創(chuàng)造更加良好的條件，真正發(fā)生“1+2＞3”的“化合反應(yīng)”。

開學(xué)第一課是法治副校長(zhǎng)履職的主要形式，必須做到理論與實(shí)踐并重、深度與趣味兼具。幾經(jīng)斟酌，本次授課的主題最終確定為預(yù)防未成年人犯罪。

復(fù)旦附中黨委書記郭娟介紹了復(fù)旦附中與一中院合作開展法治教育的情況和下一步工作計(jì)劃。

近年來，未成年人犯罪問題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。不少未成年人因疏于防范或僥幸心理而誤觸法網(wǎng)，令人痛心。包括《預(yù)防未成年人犯罪法》《未成年人保護(hù)法》《治安管理處罰法》《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》等法律法規(guī)相繼修訂或出臺(tái)，應(yīng)對(duì)未成年人犯罪的規(guī)則體系日益完善，也有做好規(guī)范內(nèi)容宣傳工作的必要。

與此同時(shí)，法院在預(yù)防未成年人犯罪的宣傳教育方面有一定優(yōu)勢(shì)：上海一中院正在實(shí)質(zhì)化運(yùn)行的未成年人綜合審判機(jī)制為保障未成年人健康成長(zhǎng)積累下大量的實(shí)踐素材。這些素材在揭示花季少年因各種原因誤入歧途的慘痛教訓(xùn)的同時(shí)，也能為未成年人擦亮眼睛、避免“踩雷”，堅(jiān)決與各種不良行為劃清界限提供難得的鏡鑒。來自審判一線的“滿滿干貨”，讓同學(xué)們從一開始就對(duì)本次課程“期待拉滿”。

犯罪距離未成年人有多遠(yuǎn)？授課伊始，吳院長(zhǎng)就直擊這個(gè)同學(xué)們雖然沒有想過，卻真真切切存在著的問題困惑。

“一名區(qū)級(jí)三好學(xué)生、學(xué)生干部，是同學(xué)們眼中的優(yōu)秀榜樣。然而，一場(chǎng)與母親的爭(zhēng)吵，就讓他的情緒失控。還未成年的他竟然手持刀具，在大學(xué)校園搶劫多名大學(xué)生，被人民法院以搶劫罪判處刑罰。”

話音剛落，臺(tái)下的同學(xué)們就響起一陣壓抑的驚呼。

“搶劫罪！”

“這么優(yōu)秀的人怎么會(huì)……”

看出了同學(xué)們的疑惑，吳院長(zhǎng)繼續(xù)深入剖析這個(gè)昔日的天之驕子、今日的階下之囚誤入歧途的慘痛教訓(xùn)。母親一句“高考后沒人養(yǎng)你”的氣話，讓他產(chǎn)生了“證明自己不學(xué)習(xí)也能活下去”的極端念頭，決定“干一票大的”。法治意識(shí)淡漠的他甚至認(rèn)為，“搶劫行為只要不傷害對(duì)方，就不構(gòu)成犯罪”。看似荒謬的動(dòng)機(jī)和理由，卻化作少年在法庭上冰冷的手銬和悔恨的淚水。聽到這里，同學(xué)們都瞪大了眼睛，顯然是受到了更加直接的觸動(dòng)：原來，違法犯罪距離青少年真的并不遙遠(yuǎn)。

知其然，還要知其所以然。明晰未成年人與犯罪之間并不存在著一條“不可逾越”的紅線只是開始，同學(xué)們接下來的疑惑就是：未成年人可能誤入什么樣的犯罪歧途呢？在全面梳理既有案例的基礎(chǔ)上，吳院長(zhǎng)指出：

“國(guó)家安全領(lǐng)域、網(wǎng)絡(luò)空間領(lǐng)域以及交通安全領(lǐng)域，是未成年人不易察覺的犯罪風(fēng)險(xiǎn)區(qū)域，值得引起警惕?！?/p>

跟隨著吳院長(zhǎng)的講授，同學(xué)們?cè)诮酉聛淼牧鶄€(gè)案例中逐一了解這三個(gè)領(lǐng)域中未成年人誤觸法網(wǎng)的各種形態(tài)。

在國(guó)家安全方面

未成年人辨識(shí)能力較弱、易于輕信他人，可能為某些境外組織所利用，在“課外活動(dòng)”“有償兼職”等誘騙下為其竊取刺探我國(guó)情報(bào)機(jī)密。落入陷阱的未成年人往往遭受威逼利誘、難以及時(shí)悔悟，甚至可能“拉人下水”“發(fā)展下線”參與間諜活動(dòng)，在危害我國(guó)國(guó)家安全的情況下也讓自己和同學(xué)陷入法網(wǎng)，教訓(xùn)十分慘痛。

在網(wǎng)絡(luò)空間方面

未成年人作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”，在客觀上成為網(wǎng)絡(luò)不良行為乃至網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要主體之一。虛擬空間讓一些未成年人產(chǎn)生了“發(fā)泄惡意也不會(huì)承擔(dān)責(zé)任”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，衍生出“網(wǎng)絡(luò)開盒”等性質(zhì)和后果惡劣的侮辱誹謗行為。近些年來，未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪還從線上向線下延伸，電信詐騙類犯罪和以“網(wǎng)絡(luò)代購”為名的走私犯罪也成為不少法治意識(shí)淡漠和僥幸心理作祟的未成年人所觸犯的罪名。

在交通安全方面

不少未成年人選擇電動(dòng)自行車作為日常出行的方式。城市道路狹窄、車流人流密集，不經(jīng)意的不規(guī)范駕駛行為可能帶來非?？膳碌暮蠊?。“15歲的小蔡以50公里/小時(shí)的速度駕駛電動(dòng)車，并在騎行過程中分心看手機(jī)，導(dǎo)致與對(duì)向車輛猛烈碰撞，自己身受重傷，對(duì)方駕駛?cè)水?dāng)場(chǎng)死亡。盡管對(duì)方駕駛?cè)舜嬖诙鄠€(gè)嚴(yán)重過錯(cuò)，但小蔡也因違法駕駛電動(dòng)車而被判承擔(dān)30%責(zé)任?！?/p>

講完案例，吳院長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地告誡同學(xué)們，“青春的‘飛馳’也需要理性的約束，不逾矩不越位才最能保障平安和幸福?！?/strong>

六個(gè)案例講述完畢，不少同學(xué)都受到觸動(dòng)。大家現(xiàn)在最為迫切希望了解的，就是如何才能規(guī)避以各種形態(tài)潛藏在未成年人身邊的犯罪風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，吳院長(zhǎng)送給大家三條遠(yuǎn)離犯罪、守護(hù)自身安全的錦囊妙方：

在自我管理方面

要培育法治意識(shí)和底線思維。認(rèn)真學(xué)習(xí)與未成年人相關(guān)的各項(xiàng)法律法規(guī)，清晰認(rèn)知各類行為的法律邊界和后果，做到“心明”；形成并堅(jiān)守屬于自己的原則和底線，不盲從同伴壓力、不輕信網(wǎng)絡(luò)信息、不崇尚不良風(fēng)氣，對(duì)事物有獨(dú)立的判斷，做到“眼亮”。

在網(wǎng)絡(luò)交往方面

要守護(hù)隱私信息和人身安全。絕不在網(wǎng)絡(luò)空間泄露任何個(gè)人信息，嚴(yán)格保護(hù)自己的社交賬號(hào)、電話號(hào)碼、銀行卡號(hào)、游戲賬號(hào)等具有高度可識(shí)別性的信息。參加任何線下活動(dòng)都保持足夠警惕，不輕信網(wǎng)絡(luò)上各種“賺快錢”“高回報(bào)兼職”等信息。

在社會(huì)關(guān)系方面

要及時(shí)尋求幫助和幫助他人。不屈服于任何形式的威脅，留存下可能構(gòu)成侵害的證據(jù)，積極尋求專業(yè)幫助。當(dāng)發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)有持續(xù)大額消費(fèi)、情緒時(shí)常失控、接觸可疑人員和物品之類的不良行為或異常情況，要及時(shí)提供幫助，也許無意的善舉就能拯救一個(gè)可能滑入深淵的學(xué)子。

在課程的結(jié)尾，吳院長(zhǎng)為同學(xué)們送上獨(dú)屬青春的美好祝福，課程在溫馨熱烈的氛圍中落下帷幕。

講座結(jié)束后，吳院長(zhǎng)與同學(xué)們就網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)保護(hù)問題作個(gè)別交流，并向復(fù)旦附中四個(gè)學(xué)院代表贈(zèng)送《青少年法治教育案例課堂讀本》作為紀(jì)念。復(fù)旦附中學(xué)生代表則向吳院長(zhǎng)獻(xiàn)花表示感謝。

本次授課是上海一中院在2025年秋季學(xué)期開展的系列法治活動(dòng)的起點(diǎn)，標(biāo)志著上海一中院法治副校長(zhǎng)履職進(jìn)入“一院兩?！钡捏w系化運(yùn)作階段。上海一中院將充分延續(xù)既有成效、努力探索創(chuàng)新舉措，使更高質(zhì)量和更新形式的司法延伸成果能夠惠及更大范圍未成年人，真正實(shí)現(xiàn)法院與學(xué)校的“雙向奔赴”，讓青春之花在司法呵護(hù)中盛放，讓青春之翼在司法清風(fēng)中翱翔！

文：李家興

圖：蘇弋

值班編輯：郭葭