文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

好的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從來(lái)都是習(xí)慣和態(tài)度上的事兒，只要做好這兩點(diǎn)，那孩子的成績(jī)就基本上不會(huì)太差

開(kāi)學(xué)第一天，朋友的女兒琪琪，回到家的第一天就是狂補(bǔ)暑假作業(yè)

原因是：數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，老師不給發(fā)新書(shū)

而關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)未寫(xiě)的情況，其實(shí)還有著一段不為人知的偷奸?；瑴Y源

據(jù)孩子所說(shuō)，數(shù)學(xué)老師往年從來(lái)都不查作業(yè)情況，以至于學(xué)生們都自然而然地認(rèn)為：“數(shù)學(xué)作業(yè)不寫(xiě)也沒(méi)有關(guān)系”

然而，沒(méi)想到的是今年開(kāi)學(xué)后數(shù)學(xué)老師突然被更換了，并且還成了班主任

也大概正因?yàn)槿绱税桑頌榘嘀魅蔚臄?shù)學(xué)老師，教新班的第一件事就是新官上任三把火

第一把火：查作業(yè)，數(shù)學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的，統(tǒng)統(tǒng)不給發(fā)新書(shū)

第二把火：查態(tài)度，只要上課講話的，統(tǒng)統(tǒng)都集體放學(xué)晚20分鐘

第三把火：查習(xí)慣，任何和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的用品，都禁止拿到學(xué)校，如果有不服的，就直接讓家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校找老師談

聽(tīng)完這些，蘭媽瞬間明白了一個(gè)道理：嚴(yán)師出高徒

是的，不管是老師也好、還是管教孩子的家長(zhǎng)也罷，想要把孩子管教好，光是嚴(yán)厲或者習(xí)慣培養(yǎng)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的

正確的做法，應(yīng)該是該嚴(yán)格的時(shí)候嚴(yán)格、該寬松的時(shí)候?qū)捤?/p>

有一個(gè)從一年級(jí)帶班到六年級(jí)的畢業(yè)班老師，在家長(zhǎng)會(huì)上和學(xué)生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)心得時(shí)，就總結(jié)了一個(gè)特點(diǎn)：班上經(jīng)?？?00分的孩子，身上往往都有一些普通孩子身上沒(méi)有的特點(diǎn)

比如，身上有以下幾個(gè)特點(diǎn)的孩子，在學(xué)習(xí)測(cè)試中往往都能考出不錯(cuò)的成績(jī)：

01

抗壓能力不錯(cuò)

極端環(huán)境下從來(lái)不會(huì)抱怨

孩子養(yǎng)得好不好，從他們身上遇到困難和麻煩時(shí)的抗壓心理就能嗅出痕跡

認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，她對(duì)女兒的教育方式就顯得與眾不同

別人都在執(zhí)著對(duì)孩子的“成功教育”，努力就能考多少分，得了第一名才是多光彩的事，對(duì)于過(guò)去的失敗和不足，幾乎就是像觸碰紅線一樣閉口不提

可朋友卻不一樣，她總是在孩子取得成就的同時(shí)，還特意把“這都是你勇敢面對(duì)困難時(shí)勇敢的功勞，特別是你在艱苦環(huán)境下也沒(méi)有抱怨這一點(diǎn)，真是帥呆了”，這句話專門掛嘴邊

而在長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染影響下，朋友的女兒，自然而然也成為了她口中的模樣

即便是遇到再艱苦的環(huán)境、再苛責(zé)的語(yǔ)言，她都能心態(tài)樂(lè)觀地接受每一次挑戰(zhàn)

比較典型的一次：

期末考試的前幾天，老師為了讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，就多布置了幾張卷子鞏固基礎(chǔ)

班上大部分學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)消息后，私底下都各種蛐蛐，不是抱怨老師太煩人，就是吐槽老師是個(gè)滅絕師太

唯有朋友的女兒，自始至終沒(méi)有半點(diǎn)不愿意、或者吐槽的模樣

回到家的第一件事，就是告訴媽媽：“媽媽，媽媽，老師今天給我們多布置一張卷子，太好了，我多做一張卷子、考試的時(shí)候就可以多考一些分?jǐn)?shù)了”

果然，在心平氣和、和帶著考高分的目標(biāo)去努力溫習(xí)過(guò)后，女兒成績(jī)幾乎次次都是班上的第一第二，特別是一二年級(jí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)基本上都是次次考一百分

看吧，學(xué)習(xí)就是如此

別人孩子抱怨的時(shí)候你孩子在感謝老師的安排，別人孩子耍小聰明的時(shí)候你孩子也在埋頭學(xué)習(xí)，那從一開(kāi)始就贏在抗壓能力不錯(cuò)的態(tài)度上，后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成果自然也就不會(huì)太差了

02

課堂紀(jì)律不錯(cuò)

能夠緊跟老師的講課節(jié)奏

學(xué)習(xí)黃金時(shí)刻就在于課堂的45分鐘，如果老師講課的時(shí)候?qū)W生經(jīng)常交頭接耳、思想也云游四方

那課堂知識(shí)都沒(méi)有掌握的情況下，又拿什么去理解知識(shí)，以高效質(zhì)量完成老師布置的課堂作業(yè)呢

有一個(gè)媽媽就是如此，小時(shí)候比較貪玩淘氣，每次上課都喜歡跟著后排同學(xué)一起偷吃零食、傳紙條

直到某一天，當(dāng)她突然心血來(lái)潮想要好好讀書(shū)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己竟然跟聽(tīng)天書(shū)一樣，壓根就聽(tīng)不懂了

特別是初二階段的時(shí)候，課本拿在手里根本看不懂，作業(yè)發(fā)在手上也從來(lái)都是題目認(rèn)識(shí)她、她不認(rèn)識(shí)作業(yè)

就這樣，當(dāng)自己坐在課堂上跟不上老師的節(jié)奏，和班上同學(xué)之間的懸殊差距也比較大時(shí)，心中對(duì)學(xué)習(xí)的畏難心理也達(dá)到了頂峰

再次提起學(xué)習(xí)時(shí)，就成為了 “反正老師也不管我，反正我也聽(tīng)不懂，反正作業(yè)我也都不會(huì)做”

大概是有了之前的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧，以至于她有了自己的女兒后，就會(huì)格外注重當(dāng)天課堂的知識(shí)吸收情況

當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，回家后必須要溫習(xí)，當(dāng)天的所有作業(yè)也是一樣，從來(lái)都是只做到當(dāng)天的事情當(dāng)天畢，從來(lái)不會(huì)讓作業(yè)拖到第二天采取后補(bǔ)

剛開(kāi)始女兒也有不樂(lè)意、反抗的時(shí)候，可隨著緊跟老師講課步伐，成績(jī)?cè)诎嗌弦彩菙?shù)一數(shù)二被羨慕的“別人家孩子”后，對(duì)學(xué)習(xí)的積極勁兒、和成就感成了她每天一定要認(rèn)真聽(tīng)講的精神支柱

所以，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的孩子，在課堂上一定是擁有著不錯(cuò)的課堂紀(jì)律，能夠緊跟老師的講課步伐，也能在吵雜的環(huán)境中保持一道光明，不受影響、更不會(huì)因?yàn)閯e人的三言兩語(yǔ)就改變自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知與態(tài)度

當(dāng)然了，好的習(xí)慣雖然是建立在相對(duì)于刻苦環(huán)境歷練下形成的結(jié)果，但嚴(yán)厲歸嚴(yán)厲、刻苦歸刻苦，我們?cè)诤⒆颖憩F(xiàn)得出色時(shí)也一定要給予足夠多的贊美、欣賞、還有認(rèn)可

一旦孩子產(chǎn)生“認(rèn)真聽(tīng)課才能提升成績(jī)”的潛意識(shí)概念后，才會(huì)打從心底地認(rèn)可這件事，然后再結(jié)合行動(dòng)力去把這件事做得盡善盡美

03

學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò)

能做到當(dāng)日的事情當(dāng)日畢

教育從來(lái)不是教會(huì)孩子服從，更不是讓孩子遇到事就不服不滿地對(duì)抗，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中能培養(yǎng)出屬于自己的獨(dú)立思想

一旦孩子擁有這一點(diǎn)，再面對(duì)事物的時(shí)候就能獨(dú)立去思考，也有能力去辨別、選擇，并且能根據(jù)實(shí)際情況走出屬于自己的人生和成長(zhǎng)足跡

在這方面，如果論孩子的學(xué)習(xí)情況，那學(xué)習(xí)態(tài)度當(dāng)屬首要條件了

比較典型的例子，看孩子在學(xué)習(xí)上能不能吃得了苦，如果一個(gè)孩子遇到題目難的時(shí)候就不想寫(xiě)作業(yè)了，遇到想玩的時(shí)候就一推再推地把“等會(huì)再寫(xiě)”掛在嘴邊，那孩子的作業(yè)，永遠(yuǎn)都是一個(gè)未知數(shù)

現(xiàn)在想逃避，將來(lái)也是一樣，現(xiàn)在想玩，將來(lái)更是如此

遇到過(guò)一個(gè)男孩，是親戚家的兒子

之前有段時(shí)間經(jīng)常會(huì)在路上碰巧遇到，每次想借機(jī)邀請(qǐng)他和他的媽媽到家里做客時(shí)，無(wú)一例外都被拒絕了

原因是：要回家寫(xiě)作業(yè)

我告訴他：“沒(méi)事，回家之后再寫(xiě)作業(yè)，來(lái)得及”

可男孩卻堅(jiān)持要回家寫(xiě)作業(yè)，媽媽也告訴我：“這孩子就這樣，不管什么事，到哪里去，都一定是要把作業(yè)先寫(xiě)完的，要不然，他是哪里也不會(huì)去”

聽(tīng)完這一點(diǎn)，我瞬間明白了什么是學(xué)霸體質(zhì)

而問(wèn)起成績(jī)時(shí)，考100分都是常有的事情，家里面的獎(jiǎng)狀更是貼滿了整個(gè)房間的墻壁

看得出，孩子學(xué)習(xí)確實(shí)是當(dāng)日事、當(dāng)日畢的態(tài)度，一旦稍有松懈了，那結(jié)果必然是今天想玩、明天依然想偷工減料

我們家長(zhǎng)要做的，就應(yīng)該是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度：只要是今天的作業(yè)，不管多難、又或者再多，都要做到當(dāng)天完成

特別是孩子做到這一點(diǎn)的時(shí)候，再及時(shí)給予語(yǔ)言上的贊美、欣賞、還有鼓勵(lì)，孩子自然而然就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加和諧、愉快、還有舒坦的自在氛圍了

04

家庭氣氛不錯(cuò)

父母愛(ài)看書(shū)、孩子也不例外

有人說(shuō)，一個(gè)家庭最好的福氣就是拒絕“內(nèi)耗”，如果一個(gè)家庭里的父母不愛(ài)看書(shū)，每天空余時(shí)間不是刷手機(jī)、就是打牌，那孩子多半也會(huì)受到影響，潛意識(shí)里“我要玩手機(jī)”的信念就會(huì)變大變強(qiáng)

鄰居家的一個(gè)孩子，是個(gè)女孩，看起來(lái)斯斯文文、很有禮貌的樣子

每次見(jiàn)面也會(huì)特別熱情地打招呼，特別是考試過(guò)后成績(jī)還不錯(cuò)，或者老師發(fā)有激勵(lì)的小獎(jiǎng)狀時(shí)，都會(huì)拿在手里特意展示給媽媽看

就沖這一點(diǎn)，蘭媽認(rèn)為，女孩就是一個(gè)在學(xué)習(xí)方面比較有潛力的孩子

可媽媽一聽(tīng)，卻直接打破說(shuō)“好什么好，就是一個(gè)回到家要玩手機(jī)的貨，一天不玩手機(jī)就急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，將來(lái)也是一個(gè)什么都不會(huì)的社會(huì)敗類”

這句話一出，女孩瞬間被語(yǔ)言攻擊得淚流滿面，之后就是低著頭，話也不說(shuō)了

講真的，看完這一幕，蘭媽心里難受極了

特別是女孩被訓(xùn)斥低頭的模樣，像極了蘭媽小時(shí)候不管怎么努力、還是會(huì)被爸爸打擊的小可憐模樣

記憶比較深刻的一次，是讀初二那年，學(xué)習(xí)荒廢一年后的某一天，我突然開(kāi)竅要好好學(xué)習(xí)，但苦于缺乏資源，在英語(yǔ)方面格外吃力

為了更好地提高學(xué)習(xí)效率，我第一次向爸爸提要求“能不能給我買個(gè)錄音機(jī)，這樣就可以每天磨耳朵聽(tīng)一聽(tīng)英語(yǔ)了”

沒(méi)想到，爸爸想也沒(méi)想地拒絕了，還大罵我“自己什么德性不知道嗎？還想要錄音機(jī)，就算給你找個(gè)老師，你也什么都學(xué)不會(huì)”

自此，剛剛?cè)计鸬膶W(xué)習(xí)信心又被徹底澆滅了

再后來(lái)，遇到女兒英語(yǔ)也學(xué)得特別爛時(shí)，我抱怨女兒“榆木腦袋，那么簡(jiǎn)單的單詞都記不住”

女兒卻直接回懟我說(shuō)：“就知道說(shuō)我，來(lái)，這個(gè)單詞認(rèn)識(shí)不，有本事拼讀出來(lái)呀”

看著單詞認(rèn)識(shí)我、而我不認(rèn)識(shí)單詞的無(wú)措一幕，我不禁咳嗽幾句掩飾尷尬

與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)和成績(jī)效率提升方面，蘭媽也意識(shí)到了一個(gè)特別重要的信息：好的教育就是用自己的行為，去讓孩子學(xué)習(xí)、信服、并模仿

就比如看書(shū)這件事

如果家庭氛圍是充滿書(shū)香味兒，爸爸看書(shū)，媽媽看書(shū)，爺爺奶奶，弟弟妹妹也在看書(shū)，那家里的大寶貝即便是再貪玩，也會(huì)受到集體的影響而對(duì)課本產(chǎn)生興趣

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提升也是一樣道理，好的家庭氛圍直接決定孩子的學(xué)習(xí)信念高度

如果孩子不喜歡看書(shū)，那家長(zhǎng)要做的就是表現(xiàn)出更濃烈的閱讀興趣

如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有太大的期望與執(zhí)念，那就把孩子當(dāng)成一個(gè)“小老師”一樣依賴，讓你遇到問(wèn)題和困難第一時(shí)間想到孩子時(shí)，每一次的認(rèn)可和依賴都會(huì)直接刷新緯度

而孩子為了保持自己“小老師”的形象，更是會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件大事，積極、認(rèn)真、并且學(xué)習(xí)的執(zhí)念也會(huì)變強(qiáng)

那么，關(guān)于經(jīng)?？荚?00分孩子身上的相關(guān)特點(diǎn)，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！