大家對教師節(jié)，這個“特殊”節(jié)日，有何看法?

早上出門買早餐，小區(qū)門口遇到一位女家長，騎著電瓶車送兒子上學，上車后，女家長就叮囑自己的兒子：

“今天去學校了，要跟老師說節(jié)日快樂！”

人到中年，此時，回憶瞬間就拉回了十幾年前，那個時候的老師，從小學、到高中，甚至到了大學，能夠讓我印象深刻的，唯獨只有一位高中數(shù)學老師；

因為，無論對待哪一種學生，我的數(shù)學老師，都是笑臉相迎。

固然，他也渴望所有的學生，成績優(yōu)秀，

但是，他似乎看清楚了，也明百了。

有些學生的天資有限，與其違心施加學習壓力，不如和學生們打成一片，化解已經(jīng)不堪重負的學習壓力和家長壓力。

記憶中，最深刻的一段，

唯有小學交不起學費，被老師三番五次驅(qū)趕回家，顏面掃地，相信許多農(nóng)村出身的人，都經(jīng)歷過；

也許，可以將過錯，推給當時的社會經(jīng)濟環(huán)境，老師們，也是迫不得已。

不過，再多的迫不得已，卻將這一段痛苦的回憶，深深烙印在80—90后那一代人的記憶里，揮之不去。

其次，從我上學那會記事起，老師暗地里的‘’油水，就是各位家長趁著孩子上課之際，送老師價值不菲的禮品。

父母希望子女在校成才，送禮是一份心意，

但是，作為老師，因具備的“德”，在那一刻，給丟棄了。

這樣的老師，與收受病人紅包的醫(yī)生，又有何區(qū)別？

現(xiàn)如今，教師節(jié)的意義，和過去，又有什么變化？

教師節(jié)的這一天，總有一些老師，將它當作“油水日”，

家長送禮物，老師對待他和孩子的態(tài)度，明顯比沒送禮物的家長和孩子，要客氣很多；

送禮物，也給家長們，整的焦慮，既要送禮物，也要送的不廉價，是老師們真心喜歡的。

早期，有家長群聊天記錄嗮出，一位家長帶頭，讓每一位家長出資100元給老師買禮物，這樣的左右為難的場景，估計不少家長經(jīng)歷過；

直接拒絕，討不到好臉色，同意了功勞都被組織者搶走了，自己反而出錢成了冤大頭。

一個班級四五位老師，每一個老師都要送，打工族白白打工了一天。

人情世故，從教育的根源，就開始腐蝕，實在可悲！

同樣是社會打工人，為何當老師，額外給安排一個“特殊化”節(jié)日？若是覺得老師這一行業(yè)，不容易，給他們加薪水，恐怕他們更開心，而不是將這一份“不容易”，開空頭支票，轉(zhuǎn)交給家長和孩子們。

何況，老師這個職業(yè)，對比其他打工人，要輕松很多。

現(xiàn)在家長回家，還要輔導孩子們學習，完成老師安排的作業(yè)，明明是老師的事情，為何讓打工一天累得半死的家長“解惑”。

還有，老師除了享受正常的節(jié)假日以外，還有帶薪的寒暑假，又有哪個工作，有這么好的待遇。

教師節(jié)的由來，是讓學生們，尊師重道，感恩老師的教育之恩。但是，大家仔細想一想，就覺得很離譜：

家長花錢送孩子上學，學習知識，算不算雇傭？

就像大家去公司打工，你的勞動有價值，老板才會給你發(fā)工資，老師也是打工人，教學生，完成學業(yè)指標，也是考核。

為何要額外安排一個“教師節(jié)”？

老師固然不容易，現(xiàn)如今的底層打工人，又何其容易？

這也是為何，網(wǎng)上一些人，在建議撤銷“教師節(jié)”，這一個特殊節(jié)日。

說一句當今現(xiàn)狀，大學本科畢業(yè)生多如牛毛，又有多少老師，教出來的學生，能夠在社會上，找到自己的牛馬食槽。

大學畢業(yè)，進入社會的年輕人，又有幾個感恩戴德自己曾經(jīng)的老師，去提著禮物，探望昔日的老師。

也許，有一部分人，雖然，心里記得曾經(jīng)的老師，卻因為個人現(xiàn)狀的不如意，沒有混出個人樣，無顏再相見吧。

其次，有些老師是想收禮物的，不過，也有一些老師，將家長送的禮物，當成了一種“負擔”；

家長不送禮物，過意不去，買了禮物，老師不收，錢變成了禮物，直接浪費，無限制的死循環(huán)，吃虧的還是家長，得意的是商家。

還有，教師節(jié)成了老師們的“劫日”，一些學校，還讓老師表演節(jié)目，

兒童節(jié)兒童表演，婦女節(jié)婦女表演，教師節(jié)老師表演，老師也是人，只想做一個安安分分、勤勤懇懇的打工人，誰愿意這樣被“節(jié)日”折騰的生無可戀。

老師，是放在心里感激的，作為學生，誰對他好，誰對他壞，記得清清楚楚；

但凡接受過九年義務教育，品德不壞的學生，都會銘記自己老師的恩情，

絕大多數(shù)師德優(yōu)秀的老師，真的很反感教師節(jié)的。

因此，教師節(jié)不應該設(shè)立，憑良心尊敬、愛戴，勝過節(jié)日的“捆綁”。

那么，你們是否認可這一點觀點。