喜歡寫作的朋友們，都懷揣著成為作家的夢想。

那么，作家的氣質(zhì)是什么樣的？

作家是如何工作的？

在年度會員的課程中，我跟大家分享了作家的氣質(zhì)以及作家是如何工作的。我?guī)е蠹乙黄鸩鸾狻冻蔀樽骷摇愤@本書的重點內(nèi)容。

《成為作家》這本書，是我的寫作啟蒙書籍。我很幸運，在一開始寫作的時候，就閱讀了這本書，給我很多寫作的自信心。

然后，我從2015年就踐行書中的“毫不費勁”的寫作法，一直到現(xiàn)在還在踐行，早就超過了1000個小時的刻意練習。

《成為作家》的作者布蘭德講到，天才作家的氣質(zhì)是這樣的：“直到生命的最后一息，尚能保持孩童般的天性和敏感，還保有“天真的眼神”。具有對新事物好奇敏捷的反應能力，對舊事物記憶猶新的能力?！?/strong>

也就是說，作家的一生都保持著孩童般的天性和敏感，對新事物保持好奇敏捷的反應能力，對舊事物記憶猶新的能力。

孩童般的好奇心，到底是什么樣的呢？

這讓我想到這周一跟孩子一起去春游。孩子的幼兒園組織了春游活動，可以由一名家長陪同。跟孩子一起春游，我也特別開心。

觀察孩子是如何看待世界的，我們就能理解，什么是孩童般的好奇心。

01

像孩子一樣敏銳的觀察力

有一次，孩子在幼兒園的春游去的是浦東的兔窩窩親子樂園。也是我們家孩子第一次去這個樂園。

兔窩窩樂園分為兩個區(qū)域，兔寶王國適合低齡小朋友，成長世界適合偏大一些的孩子。

老師宣布自由活動后，大部分孩子都沖向了成長世界，我們家孩子也選擇成長世界。

一開始孩子們都在大城堡，這是一個像城堡一樣的各種大型攀爬，旋轉(zhuǎn)滑梯等。

孩子們自己獨立爬上去，再爬下來，玩得不亦樂乎。

我在下面，看著孩子爬上去，再爬下來。跟幼兒園同班的同學們一起嬉戲。

孩子很開心，因為他能跟自己最喜歡的朋友Leo一起玩。

Leo一開始也是在玩攀爬，過了半個多小時，他看到了水池，跟爸爸說，要去玩水。

他爸爸就幫他脫了鞋，挽起褲腳去玩水。

那個地方，從大人的角度來看，就是一個觀賞性的小水池，有小噴泉，水也是很淺。我完全沒有想到可以下水去玩。

孩子看到Leo下水去玩，也要下水。我給他脫了鞋，挽起褲腳，他也去水里玩。

一開始，還沒有其他小孩去水里玩，就只有他們兩個人。

他們找到了很多機關，各種玩水的方式。里面也有一些設施，可以改變水流的方向，或者是可以去動手操作。

孩子們每個設備都會去玩一下，有一些機關很隱蔽，他們都能發(fā)現(xiàn)。

他們在小水池里跑來跑去，玩得不亦樂乎。

看到他們倆在戲水，后面陸續(xù)來了很多孩子。過了一會，整個小水池里都是小朋友們在戲水。

我坐在一邊看著孩子們玩，都會忍俊不禁，被孩子們的創(chuàng)意玩法逗笑。

作為成人，一開始我只看到有淺淺的水，有噴泉，大部分的東西，都被我忽略。

而孩子們卻會發(fā)現(xiàn)很多好玩的地方，也會用自己的方式創(chuàng)新玩法。

作為寫作者，我們要像孩子一樣，去培養(yǎng)自己的敏感度，去培養(yǎng)自己的好奇心，還有不知者無畏的膽量。

02

像孩子一樣放下?lián)鷳n

很多孩子并沒有帶可以換的褲子和衣服，孩子們也不管，都下水去玩。

大人們會想，我的褲子濕了，我沒有帶換的衣服，我就不去玩了。

孩子們可不管，有孩子直接躺在水里。還有很多孩子，對著噴泉，讓噴泉的水直接噴到自己身上，衣服全部濕透。

就像我家孩子，我們也沒有帶換洗的衣褲，我把他的褲腳挽上去，跟他說：“不要把褲子弄濕”。

他才不管，在水里各種蹦蹦跳跳，不一會兒，褲子衣服也都濕了。

很搞笑的一幕，大人們把孩子的衣服放在遮陽的太陽傘上，曬衣服。幸好天氣好，一會就曬干了。

我也把孩子的衣服放在太陽傘上曬，等下午要回學校時就曬干了，剛好換下濕了的衣服。

很多的時候，我們不敢去做一些事情，就是因為有太多的顧慮和擔憂。

以寫作為例，我們會擔心自己寫得不好，怕別人會嘲笑自己，怕發(fā)出來后閱讀量低，怕自己投入了時間和精力，沒有拿到結(jié)果……

我們有各種各樣的擔心，所以，遲遲不敢去行動。

很多時候，眼睜睜看著機會從自己的眼前溜走?；蛘呖粗磉呅袆恿姷娜?，拿到了成果，而自己還在原地。

很多事情，你不去做，是無法預料到結(jié)果的。當你真正行動起來，就會創(chuàng)造很多意想不到的結(jié)果。

不要害怕，放下?lián)鷳n，勇敢地大步向前。如果你喜歡寫作，就開始寫，不用擔心寫不好，也不要太在乎閱讀量。

坐下來寫，你就能創(chuàng)造新的可能性。

03

像孩子一樣感受純粹的快樂

看到孩子們在小小的水池里歡樂的場景，那種純粹的快樂，我也深受感染。

還有孩子們挖沙的快樂，只要進入挖沙的地方，一兩個小時都出不來。

用鏟子挖沙，把沙子挖進小桶里，或者推土機里，再倒出來。

這樣簡單的快樂，孩子可以玩一兩個小時，完全不會覺得枯燥。

玩水的快樂，挖沙的快樂，那樣純粹的快樂，我們成年人可能很久都沒有體會過了。

孩子們玩水，挖沙，沒有特別的目的，也不為了達成什么目標。他們在玩的過程中，就能體會到快樂。

這跟寫作是一樣的，寫作本身就是最大的嘉獎。

我們可以像孩子一樣，感受寫作帶來的快樂。

寫作的過程，也可以像挖沙一樣，在做的過程中，就體會到快樂，而不是為了某個結(jié)果。

當你為了某個結(jié)果去寫作時，當你想要自己動筆就能寫出優(yōu)秀的文章時，你會覺得有很大的壓力，也會遲遲不敢動筆。

感受寫作純粹的快樂，愛上寫作，樂此不疲地寫作，就像孩子們玩水，挖沙一樣。

04

看到孩子們在小小的水池里歡樂的場景，那種純粹的快樂，我也深受感。

我們小的時候，是無知者無畏，反而是越長大，越有顧慮，越不敢去嘗試。

作為父母，我們要保護孩子的好奇心、探索世界的勇氣。好奇心、探索精神和內(nèi)驅(qū)力，才是最重要的。

當孩子在做自己喜歡的事情，是感受不到累，也感受不到熱的。

很多能力是我們與生俱來的，是在成長的過程中，慢慢丟掉了這些能力。

就像寫作一樣，只要會說話，就會寫作，但很多人會一直覺得自己不會寫作，因而不敢寫作。

你天生就會寫作，當你深深相信自己會寫作，你就擁有寫作的能力。

弘丹36堂創(chuàng)意作文課

語文是學科之母，小學階段，是打好語文基礎特別好的時候。

寫作的底層邏輯是相通的，在小學階段學習的寫作方法，對初中和高中的作文也是有幫助的。

我開設了孩子們的創(chuàng)意作文課，幫助孩子激發(fā)內(nèi)在的寫作潛能，全面提升寫作能力。

對文學創(chuàng)作感興趣，以及想要提升寫作能力的成人，也很適合來學習創(chuàng)意寫作課。

創(chuàng)意作文課，包含孩子必須掌握的寫作底層能力和各種寫作文體，包含：五感觀察法、文章構(gòu)造法、自由寫作法、看圖寫話法等打好寫作基礎。

還包含寫人、敘事、寫景、故事、日記、讀后感等不同文體，讓你的孩子輕松愛上寫作，掌握寫作的底層能力。

創(chuàng)意作文課，深受家長和孩子們的喜歡。授課方式生動有趣，互動不斷，并有隨堂寫作練習。

寫作方法的講解會結(jié)合思維導圖寫作法、名家作品賞析、寫作案例拆解，學員一聽就能學會。課程在線率90%以上，很多學員都會回聽好幾遍。

寫作最重要的是刻意練習和反饋。學員寫的每篇文章，都會有專業(yè)的一對一點評。

孩子學完創(chuàng)意作文課，不管是小學作文、中學作文，都能輕松掌握，并讓寫作成為自己的終身優(yōu)勢。

這個課程，家長也可以一起來上，在小學階段，家長是可以跟孩子一起學習如何寫作，家長可以輔助孩子學習的。

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