在英國，企業(yè)越來越重視以人為本的能力，比如解決問題的能力、創(chuàng)造力和抗壓能力等，在招聘應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)尤為如此。倫敦金斯頓大學(xué)的新民意調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今有 56%的企業(yè)認(rèn)為這種招聘方式是最優(yōu)選擇。

這些研究結(jié)果包含在金斯頓大學(xué)最新的《未來技能》報(bào)告中，該報(bào)告題為《東西方視角》。這些結(jié)果是在該大學(xué)自 2021 年以來與YouGov合作的前三份報(bào)告基礎(chǔ)上得出的。在這期間，該大學(xué)定期對(duì) 2000 多名英國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行抽樣調(diào)查，以確定在快速變化的工作環(huán)境中最受行業(yè)重視的技能。

金斯頓大學(xué)最新發(fā)布的未來技能排行榜顯示，自從2023年 12 月發(fā)布了一次排名后，所有上榜技能的重要性都有所提升。解決問題和流程技能、溝通技能以及數(shù)字技能再次占據(jù)前三名。YouGov 的民意調(diào)查還強(qiáng)調(diào)了數(shù)字技能和金融知識(shí)在職場中的重要性日益凸顯，此次調(diào)查中，這兩項(xiàng)技能的重要性分別上升了 8%。

排行榜中所有技能的上升趨勢表明，如今的職場中雇主越來越重視全面發(fā)展、適應(yīng)能力強(qiáng)的人才——金斯頓大學(xué)長期以來一直通過其行業(yè)領(lǐng)先的“未來技能”活動(dòng)倡導(dǎo)這些特質(zhì)。自 2021 年該活動(dòng)啟動(dòng)以來，金斯頓大學(xué)一直強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新技能的重要性及其在推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)繁榮方面的作用。

與此同時(shí)，該大學(xué)在英國率先開創(chuàng)了一種創(chuàng)新的未來技能教育模式，并將其融入了本科課程體系中。從 2025 年 9 月起，金斯頓大學(xué)的每一位本科生都將完成該校領(lǐng)先的未來技能課程，該課程將成為其學(xué)位學(xué)習(xí)各階段的核心教學(xué)和評(píng)估內(nèi)容，同時(shí)與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合。

金斯頓大學(xué)取得的進(jìn)步吸引了雇主、行業(yè)專家和關(guān)鍵決策者的廣泛支持。其中包括Adobe，該公司與該大學(xué)合作，支持學(xué)生獲得至關(guān)重要的未來技能，包括批判性思維、數(shù)字和分析技能、創(chuàng)造力和主動(dòng)性。這所大學(xué)是一個(gè)Adobe創(chuàng)意校園。領(lǐng)先的零售品牌John Lewis Partnership也支持金斯頓大學(xué)的未來技能項(xiàng)目，最近，來自不同學(xué)科領(lǐng)域的600多名本科生參加了一個(gè)現(xiàn)場簡報(bào)，他們的任務(wù)是為Waitrose & Partners創(chuàng)造創(chuàng)新的商業(yè)解決方案。

金斯頓大學(xué)所取得的進(jìn)展獲得了雇主、行業(yè)專家和重要政策制定者的廣泛支持。其中包括 Adobe 公司，該公司已與該大學(xué)合作，以支持學(xué)生獲得至關(guān)重要的未來技能，這些技能包括批判性思維、數(shù)字和分析能力、創(chuàng)造力和主動(dòng)性。

副校長Steven Spier教授在推動(dòng)金士頓大學(xué)成長為英國未來技能教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍者方面發(fā)揮了重要作用。他表示：“近年來，人工智能在有關(guān)工作未來的討論中占據(jù)了主導(dǎo)地位，甚至可能超越了人們對(duì)全球競爭對(duì)手威脅的認(rèn)知。它的出現(xiàn)進(jìn)一步凸顯了對(duì)未來技能的需求——這些是人類獨(dú)有的技能。我們正努力培養(yǎng)畢業(yè)生成為全面發(fā)展的人才，無論出現(xiàn)何種挑戰(zhàn)和變化，將來他們能夠適應(yīng)和蓬勃發(fā)展。