2025年，教育部針對高等學歷繼續(xù)教育領域發(fā)布了一系列改革政策，這些政策猶如一陣春風，吹向學歷繼續(xù)教育的各個角落，為其帶來了全新的發(fā)展方向與活力。今天，就讓我們一起來深入解讀這些政策，看看它們將如何重塑高等學歷繼續(xù)教育的格局。

“函授/業(yè)余”成為歷史，”非脫產“時代開始

自2025年秋季起，一個明顯的變化是高等學歷繼續(xù)教育不再使用 “函授”“業(yè)余” 的名稱，統(tǒng)一為 “非脫產” 。這不僅僅是名稱上的簡單替換，背后蘊含著更為深刻的意義。過去，“函授” 與 “業(yè)余” 在人們的認知中，存在著教學形式較為單一、學習過程不夠規(guī)范等刻板印象。而 “非脫產” 這一稱謂更加準確地描述了在職學習者的學習狀態(tài)，即無需脫離工作崗位，就能接受高等學歷教育。它為高校靈活制定教學計劃提供了更廣闊的空間，學?？筛鶕I(yè)特點和學生需求等，靈活采取線上線下相結合形式教學 ，打破了以往函授以自學為主、業(yè)余集中面授次數有限的局限，讓學習變得更加多元、高效。

學習形式變革：線上線下融合，提升學習體驗

改革政策推動了學習形式的重大變革。以往，函授教育多依賴于學生自主閱讀教材，業(yè)余教育的面授時間又相對固定，無法充分滿足在職學員的多樣化需求。如今，線上線下融合的學習形式成為主流。線上教學為學員提供了隨時隨地學習的便利，海量的課程資源可以反復觀看，讓學員能夠根據自己的工作和生活節(jié)奏靈活安排學習時間。同時，線下面授教學（含實踐教學環(huán)節(jié)）原則上不少于人才培養(yǎng)方案規(guī)定總學時的 20% ，這確保了學員有足夠的機會走進校園，與授課教師面對面交流，與同學互動討論，增強學習的參與感與體驗感。例如，一些實踐性較強的專業(yè)，通過線下面授的實驗、實訓環(huán)節(jié)，讓學員將理論知識更好地應用于實際操作，提升專業(yè)技能。這種融合的學習形式，既適應了現代社會快節(jié)奏的生活方式，又保證了教育教學的質量和效果。

教學規(guī)范升級：全方位管理，保障教學質量

新政策在教學規(guī)范方面提出了更為嚴格的要求。主辦高校需重視學歷繼續(xù)教育教學管理制度建設，對線上教學和線下面授的全過程進行嚴格管理。從課程教學、實驗實訓到考勤、作業(yè)、考核，再到畢業(yè)論文（設計）、畢業(yè)答辯及審核等環(huán)節(jié)，都必須確保嚴格落實要求 。這意味著學員再也不能像過去那樣輕松 “混文憑”，每一個學習環(huán)節(jié)都將被認真對待。學校會加強對學員學習過程的監(jiān)督，如通過線上學習平臺記錄學員的學習時長、參與討論的情況等，線下則嚴格考勤制度。對于畢業(yè)論文（設計），會加大審核力度，要求學員真正投入時間和精力進行研究和撰寫，從而提升整體的教學質量，讓學歷繼續(xù)教育的文憑更具含金量。

專業(yè)設置優(yōu)化：對接社會需求，培養(yǎng)急需人才

在專業(yè)設置上，改革政策緊密對接國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、行業(yè)需要以及學習者需求。鼓勵有條件的高校增設先進制造、集成電路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、綠色低碳、國際組織、金融科技等領域相關專業(yè) ，這些都是當前國家重點發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產業(yè)領域，對專業(yè)人才的需求極為迫切。同時，支持高校開設托育、養(yǎng)老、照護、家政等民生緊缺領域急需專業(yè) ，以應對人口老齡化等社會問題。此外，還鼓勵高校開設戲曲、文物保護與修復、非通用語種、涉外法治和國際傳播等領域急需專業(yè) 。獨立設置成人高校原則上不新增設國控專業(yè)。通過這樣的專業(yè)布局調整，高等學歷繼續(xù)教育能夠培養(yǎng)出更多符合社會發(fā)展需求的專業(yè)人才，為經濟社會發(fā)展注入強大動力。

積極意義深遠：提升學歷認可度，推動教育高質量發(fā)展

從長遠來看，這些改革政策對學員學歷認可度的提升有著積極影響。更加規(guī)范的教學過程、更貼合社會需求的專業(yè)設置，使得通過高等學歷繼續(xù)教育獲得的學歷證書更具公信力。當社會看到學歷繼續(xù)教育培養(yǎng)出來的人才具備扎實的專業(yè)知識和技能時，自然會對其學歷給予更高的認可。對于教育本身而言，改革促進了教學質量的全面提升。高校為了適應改革要求，會加大在師資隊伍建設、課程資源開發(fā)、教學設施配備等方面的投入，不斷優(yōu)化教育教學過程。這不僅有利于高等學歷繼續(xù)教育的健康可持續(xù)發(fā)展，也為構建終身學習型社會奠定了堅實的基礎。

2025 年教育部關于高等學歷繼續(xù)教育改革政策為這一領域帶來了諸多積極變化。對于廣大有志于通過學歷繼續(xù)教育提升自我的學員來說，這既是挑戰(zhàn)也是機遇。在改革的浪潮下，大家應積極適應新的學習模式和要求，努力提升自身素質，在這個充滿變革的時代，收獲知識與成長，為自己的未來開辟更廣闊的道路。