有一些不了解我們的家長會問：

“你們和ABA的區(qū)別是什么？”

“為什么沒有像ABA那樣詳細的計劃？甚至看上去就像在和孩子玩一樣?！?/p>

我們有目標，比如在打招呼的場景中，ABA的目標是學(xué)會說“你好”，而暖星的目標是“理解社交能帶來快樂”。

解決搶玩具的問題時，ABA的目標是用語言代替搶奪，但暖星的目標是體驗合作比獨占更有趣。

如果用比喻的話，ABA關(guān)注“樹干長多高”(技能達標)，暖星專注“根系是否健康”(內(nèi)在動力)。

要達到以上目標，我們首先做得就是與孩子形成鏈接。

1.

老師與孩子形成鏈接

家長最激動

比如孩子反復(fù)操作的東西，在我們看來，不僅不會視為病態(tài)，而是孩子與世界僅剩的交集的地方。

我們會捕捉這份交集，不僅保護原有的樂趣，在此基礎(chǔ)上，給孩子帶去新的樂趣，以此作為開啟互動的“投名狀”。

繼而，我們跟隨孩子的腳步，跟上孩子行為背后的動機，再用及時的回應(yīng)去支持（有時甚至要趕在他們行動前就遞上那份被理解的默契）。

這樣密集、精準的回應(yīng)多了，孩子與世界的鏈接自然就深了。

說到底，跟隨和識別孩子動機，回應(yīng)滿足孩子需求，建立穩(wěn)定參與，培養(yǎng)社交常規(guī)，構(gòu)建有效溝通，持續(xù)良性社交，不止適用于特殊的孩子，更是所有人與人相處的密碼。

我們相信這樣做的效果。

當孩子始終能在愉悅中投入，在這樣穩(wěn)定的參與里，社交的常規(guī)會像種子一樣悄悄發(fā)芽。

來看家長的反饋——

感謝老師的用心。

家長的見證，給了我們最強“強心劑”。

2.

復(fù)旦教授說：

真正起到效果的

還是改變大腦回路

“從腦科學(xué)上來說，實際上真正能起到效果的，還是要改變大腦負責社會性交往的皮層效果?！?/p>

暖星特聘專家，復(fù)旦大學(xué)心理系的吳國宏副教授說。

他也是這次復(fù)旦×暖星TRAIN體系有效性實驗中，復(fù)旦方面的研究牽頭人，全程見證、參與、督導(dǎo)此次實驗。

在目睹國內(nèi)一些兒科或精神科給確診的自閉癥孩子開藥或打激素，以期短期內(nèi)改變腦神經(jīng)的做法，他非常擔憂，稱這樣做的風(fēng)險非常大。

“從心理學(xué)上來說，暖星的方法是最溫和的。并不直接侵入大腦，通過正常人的溫度、有強度的交流，某種程度上改變孩子的一些大腦回路?！彼νε悄Ｊ降?。

吳老師也提醒大家，不要相信極端、快速、短期內(nèi)就可以把孩子解決問題的戲劇性療法。即使是口碑相傳的，也提醒大家一定要擦亮眼睛，相信科學(xué)，一定要有耐心，把最關(guān)鍵的親子互動做好。

3.

期待您一起

來見證“有效性”成果

目前，已有44個孩子參與了復(fù)旦×暖星的TRAIN模式有效性實驗。

第一期8個實驗組孩子參與了20天密集干預(yù)，由掌握暖星獨家體系技術(shù)的暖星老師實操，每天對孩子進行3個小時，總共60個小時的干預(yù)。

在社交主動性成長上，實驗組的孩子在“親子互動主動發(fā)起次數(shù)”上，從第一次評估時的6.75次上升到了10.25次，而沒有接收干預(yù)的對照組孩子，發(fā)起次數(shù)幾乎沒有改變。

展示數(shù)據(jù)僅為第一期樣本量階段性數(shù)據(jù)，還未進行整體統(tǒng)計學(xué)檢驗

互動維系成長上，接受過20天暖星TRAIN干預(yù)模式的孩子，親子互動時長占比從19%上升到了22%。

而沒有接受干預(yù)的對照組孩子，在單位時間里的親子互動占比，從25%下降到了15%。

語言層面，實驗組的表達性語言和理解性語言也比對照組有明顯進步。

上：表達性語言

下：理解性語言

20天后，數(shù)據(jù)和家長的感受都在表明真的有效。

之后我們還會在3個月、6個月的時候進行第二、第三次評估。也會相繼產(chǎn)出更多科學(xué)成果。

本周五晚8：30，復(fù)旦大學(xué)心理系副教授、暖星社區(qū)特聘專家吳國宏將關(guān)于暖星現(xiàn)在的實驗進展和結(jié)果進行更多的說明。

這次，不僅需要家長見證、權(quán)威見證，更期待您的見證！我們也需要你的見證！