一：真實課堂的蛻變：三所學(xué)校的實驗教學(xué)新體驗

在湖南師范大學(xué)附屬陶子湖學(xué)校的生物課堂上，老師正通過無線大屏向?qū)W生展示口腔上皮細(xì)胞的觀察要點。不同于傳統(tǒng)課堂中老師需要逐個指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整顯微鏡，通過無線互動系統(tǒng)就能同步在智慧黑板上看到老師視野中的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，還能觀察到身邊同學(xué)的畫面。當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)細(xì)胞邊緣出現(xiàn)異常模糊時，老師通過系統(tǒng)遠(yuǎn)程調(diào)取該學(xué)生的顯微鏡鏡下畫面，能快速找到模糊原因，指導(dǎo)學(xué)生操作，原本模糊的視野立刻變得清晰 —— 這樣高效的互動場景，已成為陶子湖學(xué)校生物實驗課的常態(tài)。

長沙市第二十一中的實驗室里，曾因傳統(tǒng)顯微鏡 “光源不穩(wěn)定”“成像模糊” 等問題讓學(xué)生實驗進(jìn)度參差不齊。如今配備京點無線顯微互動系統(tǒng)后，老師通過控制臺可同時監(jiān)控 30 臺顯微鏡的實時畫面，發(fā)現(xiàn)某組學(xué)生因光線過暗難以觀察時；遇到學(xué)生調(diào)焦不當(dāng)時，直接遠(yuǎn)程指導(dǎo)。一節(jié)課下來，全班學(xué)生均能高質(zhì)量完成 “觀察葉片氣孔” 實驗，還能通過系統(tǒng)自帶的拍照功能保存實驗成果，供課后復(fù)習(xí)和作業(yè)提交。

中雅培粹中學(xué)（南校區(qū)）的老師則更看重系統(tǒng)的教學(xué)評價功能。過去，學(xué)生的實驗報告多依賴紙質(zhì)記錄，難以體現(xiàn)觀察過程中的細(xì)節(jié)；現(xiàn)在，老師可通過系統(tǒng)存儲功能，保存記錄學(xué)生的每一次操作步驟、視野調(diào)整軌跡和最終成像。在 “觀察草履蟲運(yùn)動” 實驗中，老師通過回溯學(xué)生的操作記錄，能精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)某學(xué)生因 “載玻片水滴過多” 導(dǎo)致觀察失敗的問題，從而針對性指導(dǎo)，讓評價從 “結(jié)果判斷” 轉(zhuǎn)向 “過程復(fù)盤”。

二：技術(shù)優(yōu)勢：從“痛點解決”到“教學(xué)升級”

無線顯微互動實驗室的核心價值，在于通過數(shù)字化技術(shù)彌補(bǔ)傳統(tǒng)顯微鏡的短板，讓實驗教學(xué)更高效、公平、深入：

1、打破“單人觀察”局限，實現(xiàn)互動共享

傳統(tǒng)顯微鏡是“一人一鏡”的封閉體驗，老師無法同步示范，學(xué)生遇到問題只能被動等待。而無線互動系統(tǒng)通過“拍照攝像”“視野實時傳輸”功能，讓老師的操作、學(xué)生的發(fā)現(xiàn)實時流通 —— 如陶子湖學(xué)校的課堂中，師生可圍繞同一視野共同討論，老師的示范不再“跑斷腿”，學(xué)生的疑問能被“秒回應(yīng)”，被動接受知識變成了主動探索。

2、提升教學(xué)效率，減少無效耗時

傳統(tǒng)課堂里，老師要逐個調(diào)整顯微鏡參數(shù)、糾正操作，時間全耗在“重復(fù)指導(dǎo)”上。京點的無線系統(tǒng)的“實時同步”功能讓老師能快速幫學(xué)生找到問題，同時監(jiān)控所有學(xué)生的進(jìn)度，原本一節(jié)課只能讓一半學(xué)生完成的觀察任務(wù)，現(xiàn)在能讓全班都高質(zhì)量完成。

3、豐富評價維度，記錄成長軌跡

過去，學(xué)生的實驗成果靠紙質(zhì)報告記錄，容易失真；現(xiàn)在，系統(tǒng)自動保存學(xué)生的操作過程、觀察圖像和標(biāo)注，老師能從“結(jié)果評價”轉(zhuǎn)向“過程評價”。學(xué)生們的每一張細(xì)胞照片、每一次參數(shù)調(diào)整，都是科學(xué)探究的“成長證據(jù)”。

湖南京點光學(xué)儀器制造有限公司（前身為麥克奧迪華中區(qū)普教市場總代理，深耕教育20余年的長沙中奧數(shù)碼科技有限公司）總部位于長沙岳麓區(qū)聯(lián)東U谷。作為以光學(xué)儀器研發(fā)制造為核心的科技企業(yè)，公司聚焦數(shù)碼顯微鏡、顯微鏡圖像集成系統(tǒng)、普通光學(xué)顯微鏡及電子目鏡等產(chǎn)品，服務(wù)覆蓋基礎(chǔ)教育、高等教育及農(nóng)業(yè)科研領(lǐng)域，已為湖南師范大學(xué)附中、長沙市一中、長郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等省內(nèi)上千所學(xué)校提供設(shè)備及教學(xué)支持。

企業(yè)依托“京點”商標(biāo)及軟件著作權(quán)，持續(xù)推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，提供高性價比解決方案。2024年新增精密制造業(yè)務(wù)，深化“光學(xué)+智能”產(chǎn)業(yè)布局，經(jīng)營范圍延伸至智能裝備研發(fā)、信息系統(tǒng)集成等領(lǐng)域。秉持“精準(zhǔn)、創(chuàng)新、服務(wù)”理念，公司構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)體系與本地化響應(yīng)機(jī)制，“京點”顯微鏡入市一年內(nèi)即完成數(shù)千所學(xué)校的產(chǎn)品交付與培訓(xùn)服務(wù)，形成教育裝備領(lǐng)域的區(qū)域標(biāo)桿效應(yīng)。

作為湖南省“專精特新”潛力企業(yè)，京點光學(xué)專注光學(xué)儀器細(xì)分賽道，同步拓展智能裝備業(yè)務(wù)，通過產(chǎn)學(xué)研深度融合強(qiáng)化技術(shù)壁壘。未來將持續(xù)挖掘光學(xué)應(yīng)用場景，致力于成為以技術(shù)驅(qū)動的區(qū)域科技型企業(yè)典范，為教育裝備智能化與科研設(shè)備國產(chǎn)化貢獻(xiàn)力量。

給一間教室一臺顯微鏡，或許只是添了一件儀器；但給一間教室一套能互動、能共享、能成長的顯微系統(tǒng)，卻是給了一群孩子 “看見世界的權(quán)利”。這正是京點光學(xué)在做的事 —— 讓每個孩子，無論身處城市還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，都能在顯微鏡下看見科學(xué)的光，相信自己也能成為探索未知的人。