高考是人生重要的轉折點，但一次考試的失利并不意味著夢想的終結。對于那些懷揣從醫(yī)夢想，卻因高考成績不理想或選課限制而感到迷茫的學生來說，大連理工大學國際本科項目為他們打開了一扇新的大門 —— 不看高考成績、不限制選課背景，讓醫(yī)學夢在另一條賽道上重新啟航。

大連理工醫(yī)學留學項目招生已開啟，感興趣的家長同學歡迎微信添加insi12345獲取更多詳細資訊。

一、高考失利≠醫(yī)學夢碎，另一條賽道已開啟

國內醫(yī)學類本科院校錄取分數普遍居高不下，部分頂尖醫(yī)學院校的臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學專業(yè)更是 “千里挑一”，不僅對高考分數有嚴苛要求，部分省份還對生物、化學等選課科目有明確限制。許多學生因幾分之差與心儀的醫(yī)學專業(yè)失之交臂，或是因選課不符合要求而被擋在門外。

但醫(yī)學夢想的實現路徑并非只有 “高考獨木橋”。隨著國際教育合作的深化，留學成為醫(yī)學人才培養(yǎng)的重要補充。俄羅斯憑借悠久的醫(yī)學教育歷史、全球認可的學歷體系以及高性價比的留學成本，成為醫(yī)學留學的熱門選擇。而大連理工大學國際本科項目作為銜接俄羅斯頂尖醫(yī)學院的官方通道，正為高考失利的學生提供 “曲線圓夢” 的機會。

二、大連理工國際本科：打破限制的醫(yī)學留學跳板

（一）零門檻入學：不看高考成績，不限選課背景

項目采用自主招生模式，徹底打破高考成績和選課的限制：無論高考分數高低，無論高中是否選考生物、化學，只要是應屆高中畢業(yè)生、往屆高中或同等學力畢業(yè)生，甚至是完成高二課程且能如期獲得畢業(yè)證的學生，均可報名。學生只需通過項目組織的基礎能力測試，即可獲得入學資格，真正實現 “分數之外，另有坦途”。

（二）對接俄羅斯頂尖醫(yī)學院：學歷全球認可

項目與俄羅斯兩所國家級醫(yī)科強校深度合作，確保學生能接受高質量醫(yī)學教育：

伏爾加格勒國立醫(yī)科大學：俄羅斯醫(yī)科類大學前十強，臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學專業(yè)獲世界衛(wèi)生組織（WHO）認證，學歷可通過中國教育部留學服務中心認證，回國后可正�？既♂t(yī)師資格證、進入公立醫(yī)院或涉外醫(yī)療機構。

莫斯科國立謝東諾夫第一醫(yī)科大學：全俄醫(yī)學排名榜首，歐洲排名第二，在全球醫(yī)學領域躋身前十。其擁有超幾十家合作醫(yī)院，能提供全學科臨床資源，臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學專業(yè)享譽歐洲乃至全球。

這些院校的教學資源豐富，均配備直屬附屬醫(yī)院和臨床實訓基地，學生從大一開始即可參與臨床觀摩，畢業(yè)時能積累數千小時的實踐經驗。

（三）聚焦核心專業(yè)：臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學全覆蓋

項目精準開設國內最熱門的臨床醫(yī)學和口腔醫(yī)學專業(yè)，與國內醫(yī)學人才需求高度匹配：

臨床醫(yī)學專業(yè)涵蓋內科學、外科學、急診醫(yī)學等核心方向，培養(yǎng)能從事臨床診療、醫(yī)學科研的復合型人才；

口腔醫(yī)學專業(yè)聚焦牙體修復、正畸、種植等細分領域，契合國內口腔醫(yī)療市場的人才缺口。

課程體系采用 “中俄銜接” 模式，國內預科階段強化醫(yī)學基礎和俄語（或英語）能力，國外階段直接融入當地教學體系，避免知識斷層。

（四）“1+X” 學制：國內過渡 + 國外深造，降低適應難度

“1 年國內預科 + 4-6年俄羅斯本科/碩士階段”的學制：

國內1年預科：在大連理工大學校內學習，由高校教師和俄羅斯外教聯合授課，重點強化醫(yī)學俄語（或英語）、基礎醫(yī)學知識（如解剖學導論、生理學基礎）以及跨文化適應能力，避免直接出國的 “水土不服”；

國外階段學分豁免：就讀伏爾加格勒國立醫(yī)科大學的口腔醫(yī)學專業(yè)可豁免1年學分，整體學制縮短至5年（國內1年+國外4年），比國內醫(yī)學本科（5年）更高效。

畢業(yè)后獲得的俄羅斯 “專家學位”（等同于國內碩士），回國認證后可直接報考國內醫(yī)師資格考試，或申請國內外高校博士深造。

三、從 “高考失利” 到 “醫(yī)學精英”：這條路切實可行

對于高考失利的學生而言，選擇大連理工國際本科項目，不僅是避開國內醫(yī)學升學的 “內卷”，更是選擇了一條 “高性價比 + 低風險” 的路徑：在國內985高校的學習氛圍中完成過渡，再進入俄羅斯頂尖醫(yī)學院系統(tǒng)學習，最終獲得全球認可的學歷。

目前，項目往屆畢業(yè)生中，已有不少人通過該路徑實現夢想：有的在俄羅斯完成臨床實習后，進入當地醫(yī)院工作；有的回國后通過醫(yī)師資格考試，入職三甲醫(yī)院；還有的進入中外合資醫(yī)療機構，憑借 “國際醫(yī)學教育背景” 成為骨干人才。