介紹語：
劉紅麗，深圳學(xué)前教育“拓荒探索者”之一。

在深圳南山，有一棵見證了四十年光陰的宮粉紫荊樹。它的根系深扎在特區(qū)教育的土壤里，枝干上搖曳著兩代人的童年記憶——樹下奔跑的孩童換了一撥又一撥，不變的是樹影里始終跳動著的“敢為人先”的拓荒精神。這所與深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)年紀(jì)相仿的幼兒園，用四十年 “微縮史”，刻下了一座城市的學(xué)前教育年輪。
劉紅麗參與了深圳之窗“我的深圳我的城”網(wǎng)絡(luò)故事征集活動予以投稿，如果你也想投稿，歡迎把你的故事講給我們聽！郵箱：3659477995@qq.com

深南大道的車水馬龍里，很少人記得1985年的南頭。

騎樓縫隙里漏下的陽光，照亮了南山區(qū)第一所公辦幼兒園（南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園，下面簡稱：機(jī)幼）的誕生現(xiàn)場——沒有紅毯剪彩，只有七名教職工把幾十張課桌搬進(jìn)了兩間民居。

“剛開園那會，教學(xué)用的彩色卡紙和積木是老師們用工資買的；園舍老舊，首任園長便帶頭刷漆翻新；男老師還連夜鋸水管搭滑梯。”現(xiàn)任園長劉紅麗翻出老照片，當(dāng)時深圳還在“三天一層樓”建設(shè)國貿(mào)大廈，機(jī)幼在首任朱園長的帶領(lǐng)下，開始了“教育基建”。

南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園舊址

千禧年的國慶節(jié)，機(jī)幼在第二任李園長的組織下上演了一場“自行車大遷徙”。年輕女教師們騎著自行車，馱著柜子和玩教具，一趟又一趟地碾過深南大道尚未干透的瀝青，斑駁車鈴聲里既有篳路藍(lán)縷的艱辛，更有“搬新家”的雀躍。這年按現(xiàn)行匯率計算，深圳GDP突破200億美元，城市基建從“鋪攤子”轉(zhuǎn)向“提品質(zhì)”，而機(jī)幼也在前?；▓@的新園舍里，嗅到了教育基建的新機(jī)遇。

南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園現(xiàn)址

“在科技課上，老師拆了收音機(jī)，供孩子們研究其零件，只因孩子問了個問題：為什么磁鐵只愛鐵？”這種 “硬核” 探索催生了第一代科技資源包。就像深圳在科技園里孵化高新技術(shù)企業(yè)，機(jī)幼在新園舍里搭建起“科技教育實驗室”，這些探索被記錄在專著《插上科技教育的翅膀——幼兒園科技活動的實踐與探索》里，何嘗不是特區(qū)幼教的“技術(shù)白皮書”？

2012年某個凌晨的教室，腸粉涼透了，爭論還在繼續(xù)：“自主游戲要不要設(shè)規(guī)則？” 第三任楊園長突然拍桌：“走！帶你們看星星去！”

在頂樓天臺，她指著蛇口港的燈塔說：“教育不是把孩子照成同一亮度，是讓每艘小船都找到自己的航道。”這番話后來成了機(jī)幼“自主探索”課程的注腳。

此時深圳已躋身“萬億GDP行列”，城市基建開始講究“人性化設(shè)計”，而機(jī)幼也在700 平方米的天地里，建起了“小廚房”“編織區(qū)”等科技長廊8個專題操作空間。就像深圳用春筍大廈的高度丈量城市野心，機(jī)幼出版了專著《以科學(xué)教育助推園本課程建構(gòu)》，象征著特區(qū)幼教的專業(yè)海拔。

南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園科技節(jié)

機(jī)幼的發(fā)展之路就像一個人的成長，途經(jīng)懵懂、探索、改革、收獲四個階段。

世上本沒有路，幼教先行者們以“敢為人先”之態(tài)，內(nèi)修外拓，用“深圳人”的韌勁兒，讓機(jī)幼實現(xiàn)了“區(qū)→市→省一級示范幼兒園”三連跳。

南山區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園中心庭院

光芒的背后，是76萬人次觀看的“幼有善育鵬城論壇”專場，是國家級基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎的肯定，更是深圳教育“走出去”的自信——在粵港澳大灣區(qū)國際論壇上，團(tuán)隊分享的“點亮好奇心”理念，讓世界看到深圳學(xué)前教育的溫度與深度。

站在機(jī)幼前庭院的宮粉紫荊樹下，現(xiàn)任園長劉紅麗常想起那個用自行車馱柜子的清晨。40年里，機(jī)幼的教育基建從“解決有無”到“追求品質(zhì)”，恰如深圳從“速度時代”到“質(zhì)量時代”的轉(zhuǎn)型。現(xiàn)在的機(jī)幼已從“兩間民居”裂變成覆蓋8所園區(qū)的教育集團(tuán)，期間培育了近萬名孩子。

就像當(dāng)年蛇口工業(yè)區(qū)用鐵絲網(wǎng)劃出改革試驗田，機(jī)幼曾用油漆桶和彩色卡紙，在教育荒地上畫出了特區(qū)學(xué)前教育的“先行示范區(qū)”。時至今日，機(jī)關(guān)幼教集團(tuán)8所園的“星座列陣”從南頭半島亮起，光芒照進(jìn)前海自貿(mào)區(qū)、輻射超總部基地，它證明了：最好的教育基建，從來不止于磚瓦木料，更在于以“好奇心”為基點，讓每個孩子都能在探索中找到自己的“航道”。

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