當(dāng)老師有編制跟沒(méi)編制，區(qū)別到底有多大呢？穩(wěn)定性這方面就不用說(shuō)了，大家都心知肚明。今天，咱們來(lái)聊聊一些大家不太了解的方面。

首先，在編老師會(huì)被優(yōu)先考慮，就拿評(píng)職稱來(lái)說(shuō)。雖說(shuō)編外老師也能評(píng)職稱，可基本上每所學(xué)校的職稱名額有限，所以大多會(huì)優(yōu)先保障在編老師。至于職稱的作用有多大，想必大家都清楚。

其次，有編制就能調(diào)動(dòng)。正常情況下，在編老師是以縣市為單位進(jìn)行調(diào)動(dòng)的，而沒(méi)有編制的話，想調(diào)動(dòng)基本不可能，因?yàn)榫幫饫蠋熓且詫W(xué)校為單位的，人事關(guān)系局限在本校。

再者，在編老師明顯更有底氣，編制意味著歸屬感。編外老師呢，雖說(shuō)大家表面上可能心照不宣，但實(shí)際上，自己心里或許會(huì)覺(jué)得還是個(gè)局外人，畢竟隨時(shí)有可能說(shuō)再見(jiàn)。而有編制就不一樣了，大家基本上一輩子都在一起工作，甚至有些人在一個(gè)學(xué)校的一個(gè)崗位上干到退休。如此一來(lái)，人際圈子也有所不同。

最后，有編制的老師未來(lái)發(fā)展前景肯定更好。學(xué)校和職場(chǎng)類(lèi)似，有編制的老師未來(lái)獲得提拔的機(jī)會(huì)必然更多，或者有機(jī)會(huì)調(diào)到教育局去擔(dān)任相關(guān)職務(wù)，這樣的機(jī)會(huì)也比較多。

總的來(lái)說(shuō)，有編制的老師肯定更吃香。如果你明確想當(dāng)老師，務(wù)必要抓緊時(shí)間，以最快的速度考進(jìn)教師編制，這樣才能高枕無(wú)憂。