為推動學校課題研究工作，營造濃厚的科研氛圍，提升教師的科研意識和課題研究能力，6月13日上午，延安棗園小學舉行了2025年度市級規(guī)劃課題開題論證會。延安市教育教學研究中心教師發(fā)展研究科科長張琰、小學數(shù)學教研員董博濤擔任論證專家，延安棗園小學校長趙軍俠、教科研室主任高一入及課題組全體成員參會。會議由白銀琴老師主持。

多維匯報，聚焦教育創(chuàng)新

趙軍俠校長致開幕詞后，四位課題主持人依次匯報研究規(guī)劃。馮潔老師的“小學中段語文表達與交流教學實踐研究”立足言語實踐構(gòu)建培養(yǎng)體系；薛蕓老師的“小學數(shù)學課程思政教學實踐研究”探索學科與思政融合路徑；魏婷老師的“小學英語大單元作業(yè)設(shè)計實踐研究”創(chuàng)新分層作業(yè)模型；劉娜老師的“小學語文紅色主題閱讀教學實踐研究”結(jié)合文獻與案例，深挖文化育人價值。各課題兼具理論深度與實踐創(chuàng)新，引發(fā)熱烈研討。

專家領(lǐng)航，精準把脈方向

董博濤指出：課題需實現(xiàn)三大學術(shù)突破——明確學科核心目標內(nèi)涵與外延，加強案例實證分析，構(gòu)建差異化教學模式框架及動態(tài)評價體系，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課例資源庫。創(chuàng)新融入“三色融合”理論，通過流程圖展現(xiàn)研教互動路徑，精準定位思政與數(shù)學教育銜接點。嚴格執(zhí)行課題研究月度閉環(huán)機制，開展多輪課例實證，從教學四維度（設(shè)計、實施、評價、技術(shù)）創(chuàng)新突破。最終以“微專題報告+典型課例”模式推廣，實現(xiàn)概念精準界定、過程科學規(guī)范、理論創(chuàng)新及成果有效轉(zhuǎn)化。

張琰指出：魏婷團隊的研究項目知識圖譜完整，分工合理，階段任務遞進設(shè)計；劉娜團隊的語文紅色經(jīng)典課題契合課程思政要求，概念界定嚴謹，采用網(wǎng)格化任務分解。提出了三方面優(yōu)化建議：理論層面深化創(chuàng)新點設(shè)計并規(guī)范文獻引用；實踐層面推行任務清單管理，加強可視化成果產(chǎn)出；協(xié)同層面建立教研協(xié)作體及專家跟蹤機制。期待團隊強化學術(shù)規(guī)范，以科研創(chuàng)新推動課程改革與教師發(fā)展。

莊嚴承諾，共擔科研使命

課題組代表魏婷老師鄭重承諾，將嚴格遵循課題研究管理規(guī)定，堅守學術(shù)誠信，強化團隊協(xié)作，主動接受監(jiān)督，確保課題規(guī)范推進。

聚力前行，賦能教育發(fā)展

延安棗園小學校長趙軍俠強調(diào)，學校將全力支持課題研究，完善機制保障資源。勉勵團隊以教育家精神引領(lǐng)實踐型成果，并提出三個要求：思想端確立科研定位，破除功利思維；行動端落實專家建議“八件事”，主持人牽頭共享資源；制度端革新政策，推行“小課題”機制。引用蘇霍姆林斯基名言，期待以務實研究實現(xiàn)個人突破與教育質(zhì)量提升。

本次開題論證會通過開展深度學術(shù)研討并達成共識，標志著延安棗園小學在教育科研領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)研究工作的突破性進展。依據(jù)專家論證，學校后續(xù)將以課題研究為驅(qū)動機制，系統(tǒng)推進育人模式創(chuàng)新，通過構(gòu)建科學規(guī)范的教科研體系，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者提供理論支撐與實踐范式。