大師和大樓齊備才能成為好大學

-我從事高等職業(yè)教育20年（112）

2010年6月9日下午，杭州教育局組織的市屬高職院校赴江蘇和上海學習考察團從杭州出發(fā)，驅車到了常州市，下榻在九州環(huán)宇大酒店。

這次考察團由杭州市教育局肖鋒副局長帶隊，成員有杭州市教育局高教處孫青峰處長和調研員徐興鋼，杭州職業(yè)技術學院副院長韓時林，杭州科技職業(yè)技術學院副院長何樹貴，辦公室主任袁俊和教務處副處長付聯(lián)云，杭州萬向職業(yè)技術學院院長高創(chuàng)寬和經管系主任張瓊，浙江育英職業(yè)技術學院的我和督導室主任王進安，教務處長宋琦辛等12人。

6月10日上午8點，我們來到了常州信息職業(yè)技術學院（照片1，2）。

學院黨委副書記黃天明，教務處處長和產學合作部部長熱情接待了我們。肖峰副局長介紹了我們考察團來學院的目的是學習取經。并簡要介紹了浙江省高等職業(yè)教育和杭州市職業(yè)教育的發(fā)展（照片3）。

黃天明書記介紹了學院2000年建設高職院以來的教學科研等發(fā)展情況。學校坐落在風景秀麗，充滿現(xiàn)代氣息，集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定和社會服務于一體的常州武進區(qū)的高職園區(qū)，園區(qū)有6所學校，政府出資建有工業(yè)中心，信息產業(yè)園區(qū)，引進了企業(yè)，由園區(qū)管委會管理，統(tǒng)一調配和使用，實現(xiàn)了資源共享，避免學校重復建設，教師可以在園區(qū)的企業(yè)掛職鍛煉，作訪問工程師，學生可以在這里的企業(yè)實習實訓，實現(xiàn)了工學交替，兼職就業(yè)。

學校堅持以“立德樹人”為根本任務，深度融入國家發(fā)展大局，緊跟工業(yè)技術進步和產業(yè)發(fā)展方向，探索職業(yè)教育改革發(fā)展方向，以“立足信息產業(yè)，培養(yǎng)信息人才，服務信息社會”為辦學理念；以“服務職業(yè)教育類型”為特色；以“服務產業(yè)發(fā)展和學生終生發(fā)展導向”為堅守，提升人才培養(yǎng)水平。

常州信息職業(yè)技術學院隸屬于江蘇省工業(yè)和信息化廳，是全國首家、江蘇唯一的信息類國家示范性高職院校，學院的發(fā)展就與常州科教城的發(fā)展融為一體。

我們就關心的教師道企業(yè)掛職，社會服務，考核管理，校企合作，科研，對企業(yè)員工培訓等作了交流和探討。

黃天明書記陪同我們觀摩了教師課堂教學，學生實習實訓，企業(yè)生產現(xiàn)場，大學生科技創(chuàng)業(yè)園等（照片4，5，6，7，8）。

下午，我們驅車來到了無錫，還有時間，我們去了無錫的靈山大佛。

無錫市靈山大佛景區(qū)，位于無錫市西郊的無錫馬山太湖國家旅游度假區(qū)內，背倚馬山，面朝太湖，青龍山與白虎山分別位于其左右兩側，建成于1997年，占地面積約30萬平方米（照片9）。

靈山大佛景區(qū)建筑群以南部的山門到靈山大佛的連線為中軸，向兩邊伸展。靈山大佛佛體坐落于無錫馬山秦履峰南側，與九龍灌浴、靈山梵宮、五印壇城共同構成了靈山勝境的四大主體景觀，且位于景區(qū)中軸線的最北端。

靈山大佛高達88米，包括佛像基座在內通高101.5米。佛像采用錫青銅材料制成，總用銅量達700多噸（照片10）。

天下第一掌為靈山大佛右手的復制件，它與靈山大佛右手形狀、大小完全一樣，以1：1的比例復制而成。手掌高達11.7米，相當于三層樓的高度，寬5.5米，手指直徑就達1米，總重量達13噸（照片11）。佛像的右手“施無畏印”代表除去痛苦，令眾生無畏無懼。左手“與愿印”代表給予快樂，均為祝福之相。

靈山梵宮的建筑規(guī)模宏大，總建筑面積達7萬余平方米，其空間布局融合了傳統(tǒng)佛教石窟藝術與現(xiàn)代建筑設計理念，是集旅游、會議、展覽和文化體驗多功能于一體的文化建筑，整個建筑依山而建，糅合了中國佛教石窟藝術及傳統(tǒng)佛教建筑元素，建筑面寬150米，進深180米，總面積達5萬平方米（照片12）。

走進梵宮，仿佛穿越時空，置身于佛教的莊嚴與神圣之中，金碧輝煌的殿堂，精美的壁畫（照片13，14，15），可以看到佛教歷史的縮影，感受到信仰的力量。

九龍灌浴廣場上矗立著一座含苞待放的巨大蓮花銅雕，由四個大力士托起，底部為白色圓形大理石水池。九條飛龍與八個供養(yǎng)人環(huán)繞水池。雕塑群名為“九龍灌浴，花開見佛”，再現(xiàn)佛祖釋迦牟尼誕生時的故事（照片16）。當《佛之誕》音樂響起，六片蓮花瓣綻開，一尊7.2米高的金身太子佛像從蓮花中升起，九龍噴水為其沐浴。太子佛像順時針環(huán)繞一周，象征“花開見佛”、“佛光普照”。樂聲減弱后，蓮花花瓣閉合。噴泉周圍八組鳳凰流出凈水，供游客飲用，為佛教“八功德水”。

佛說“天上天下，唯吾獨尊”，當暮鼓聲中回首靈山，大佛依舊含笑垂目。

6月11日上午，我們來到了無錫職業(yè)技術學院（照片17）。

無錫職業(yè)技術學院坐落在風景秀美、人杰地靈的太湖之濱，是一所公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，2006年入選首批“國家示范性高等職業(yè)院?！?。

接待我們的是無錫市教育局符菊成副局長，無錫職業(yè)技術學院副院長曹建林（照片18）。

符菊成局長老介紹了無錫高等教育的發(fā)展。無錫有15所高校，其中獨立學院10所，民辦有3所。無錫高校在校學生已經達到12萬，建設了大學城和職教園區(qū)。大學的內涵建設取得了好成績，有6所大學在教育教學評估獲得優(yōu)秀。其中江南大學的食品工程專業(yè)排在全國第一，大學的科技創(chuàng)新能力得到了提升，能主動適應社會轉型需求，在軟件外包，物聯(lián)網(wǎng)等技術發(fā)展的很快。無錫市政府對教育資源進行整合，籌建無錫大學。

肖峰副局長介紹了杭州的職業(yè)教育發(fā)展，政府每年投入2000萬元支持市屬7所高校的發(fā)展與建設。無錫的高等教育和職業(yè)教育發(fā)展是一匹黑馬，特別是在物聯(lián)網(wǎng)、新能源和材料等領域發(fā)展非?？?，讓我們有了危機，高等教育的發(fā)展經驗我們要好好學習。

曹建林院長給我們介紹了學院發(fā)展和教科研，學院占地1300多畝，以機電類專業(yè)為主兼顧多學科發(fā)展，游機械、電子、機電和經濟管理4個學院，信息、汽車和外語3個系，基礎部和工業(yè)實訓中心。全國招生，有11600多名學生。學院在校內建成了“多功能、開放式、共享型”實踐教學基地，學校堅持學為中心、以生為本，把立德樹人作為根本任務，積極培養(yǎng)學生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，學校創(chuàng)新“雙主體兩融合多通道”人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進教育教學改革。

符菊成局長和曹建林院長帶我們觀摩了學生的實習實訓中心。

2003年 1月，我們學院組織了系、部主任來無錫職業(yè)技術學院學習取經，時隔7年再來學習，這所學院的發(fā)展和建設有了較大的成績，走在了全國高職教育的前例，特別是教師隊伍的建設和培養(yǎng)更是讓人羨慕，在教師職稱晉升實施教授工程，青年教師學歷提高的博士工程，使年輕教師快速成長。學校的管理體制改革有特色，設置有市場部負責學校的科研，產學研和繼續(xù)教育，質控部（教學督導室）監(jiān)控教育教學質量，真正實施了院系二級管理。

我感受最深的是無錫職院領導的勇于創(chuàng)新，開闊的胸懷，無私奉獻和對教師的關心培養(yǎng)，一批有志職業(yè)教育的青年教師在3-5年就成了教育教學的骨干。在政府的大力資助下，創(chuàng)建了先進的高科技實習實訓場地和環(huán)境，使學生學知識，練技能，走知行合一的求學之路。

1931年12月2日，清華大學校長梅貽琦在就職演講中提出“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。他認為，一個大學之所以為大學,全在于有沒有好教授。

時過境遷，滄海桑田，我以為當今的高等職業(yè)教育學院，必須是二者齊備才能成為好大學。

“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之” (《中庸》)。

2025年6月11日星期三能力乙巳年五月十六憶記于杭州