大師和大樓齊備才能成為好大學(xué)

-我從事高等職業(yè)教育20年（112）

2010年6月9日下午，杭州教育局組織的市屬高職院校赴江蘇和上海學(xué)習(xí)考察團(tuán)從杭州出發(fā)，驅(qū)車到了常州市，下榻在九州環(huán)宇大酒店。

這次考察團(tuán)由杭州市教育局肖鋒副局長帶隊(duì)，成員有杭州市教育局高教處孫青峰處長和調(diào)研員徐興鋼，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長韓時(shí)林，杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長何樹貴，辦公室主任袁俊和教務(wù)處副處長付聯(lián)云，杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長高創(chuàng)寬和經(jīng)管系主任張瓊，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院的我和督導(dǎo)室主任王進(jìn)安，教務(wù)處長宋琦辛等12人。

6月10日上午8點(diǎn)，我們來到了常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（照片1，2）。

學(xué)院黨委副書記黃天明，教務(wù)處處長和產(chǎn)學(xué)合作部部長熱情接待了我們。肖峰副局長介紹了我們考察團(tuán)來學(xué)院的目的是學(xué)習(xí)取經(jīng)。并簡要介紹了浙江省高等職業(yè)教育和杭州市職業(yè)教育的發(fā)展（照片3）。

黃天明書記介紹了學(xué)院2000年建設(shè)高職院以來的教學(xué)科研等發(fā)展情況。學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗，充滿現(xiàn)代氣息，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會(huì)服務(wù)于一體的常州武進(jìn)區(qū)的高職園區(qū)，園區(qū)有6所學(xué)校，政府出資建有工業(yè)中心，信息產(chǎn)業(yè)園區(qū)，引進(jìn)了企業(yè)，由園區(qū)管委會(huì)管理，統(tǒng)一調(diào)配和使用，實(shí)現(xiàn)了資源共享，避免學(xué)校重復(fù)建設(shè)，教師可以在園區(qū)的企業(yè)掛職鍛煉，作訪問工程師，學(xué)生可以在這里的企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了工學(xué)交替，兼職就業(yè)。

學(xué)校堅(jiān)持以“立德樹人”為根本任務(wù)，深度融入國家發(fā)展大局，緊跟工業(yè)技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，探索職業(yè)教育改革發(fā)展方向，以“立足信息產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)信息人才，服務(wù)信息社會(huì)”為辦學(xué)理念；以“服務(wù)職業(yè)教育類型”為特色；以“服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生終生發(fā)展導(dǎo)向”為堅(jiān)守，提升人才培養(yǎng)水平。

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬于江蘇省工業(yè)和信息化廳，是全國首家、江蘇唯一的信息類國家示范性高職院校，學(xué)院的發(fā)展就與常州科教城的發(fā)展融為一體。

我們就關(guān)心的教師道企業(yè)掛職，社會(huì)服務(wù)，考核管理，校企合作，科研，對企業(yè)員工培訓(xùn)等作了交流和探討。

黃天明書記陪同我們觀摩了教師課堂教學(xué)，學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)園等（照片4，5，6，7，8）。

下午，我們驅(qū)車來到了無錫，還有時(shí)間，我們?nèi)チ藷o錫的靈山大佛。

無錫市靈山大佛景區(qū)，位于無錫市西郊的無錫馬山太湖國家旅游度假區(qū)內(nèi)，背倚馬山，面朝太湖，青龍山與白虎山分別位于其左右兩側(cè)，建成于1997年，占地面積約30萬平方米（照片9）。

靈山大佛景區(qū)建筑群以南部的山門到靈山大佛的連線為中軸，向兩邊伸展。靈山大佛佛體坐落于無錫馬山秦履峰南側(cè)，與九龍灌浴、靈山梵宮、五印壇城共同構(gòu)成了靈山勝境的四大主體景觀，且位于景區(qū)中軸線的最北端。

靈山大佛高達(dá)88米，包括佛像基座在內(nèi)通高101.5米。佛像采用錫青銅材料制成，總用銅量達(dá)700多噸（照片10）。

天下第一掌為靈山大佛右手的復(fù)制件，它與靈山大佛右手形狀、大小完全一樣，以1：1的比例復(fù)制而成。手掌高達(dá)11.7米，相當(dāng)于三層樓的高度，寬5.5米，手指直徑就達(dá)1米，總重量達(dá)13噸（照片11）。佛像的右手“施無畏印”代表除去痛苦，令眾生無畏無懼。左手“與愿印”代表給予快樂，均為祝福之相。

靈山梵宮的建筑規(guī)模宏大，總建筑面積達(dá)7萬余平方米，其空間布局融合了傳統(tǒng)佛教石窟藝術(shù)與現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)理念，是集旅游、會(huì)議、展覽和文化體驗(yàn)多功能于一體的文化建筑，整個(gè)建筑依山而建，糅合了中國佛教石窟藝術(shù)及傳統(tǒng)佛教建筑元素，建筑面寬150米，進(jìn)深180米，總面積達(dá)5萬平方米（照片12）。

走進(jìn)梵宮，仿佛穿越時(shí)空，置身于佛教的莊嚴(yán)與神圣之中，金碧輝煌的殿堂，精美的壁畫（照片13，14，15），可以看到佛教歷史的縮影，感受到信仰的力量。

九龍灌浴廣場上矗立著一座含苞待放的巨大蓮花銅雕，由四個(gè)大力士托起，底部為白色圓形大理石水池。九條飛龍與八個(gè)供養(yǎng)人環(huán)繞水池。雕塑群名為“九龍灌浴，花開見佛”，再現(xiàn)佛祖釋迦牟尼誕生時(shí)的故事（照片16）。當(dāng)《佛之誕》音樂響起，六片蓮花瓣綻開，一尊7.2米高的金身太子佛像從蓮花中升起，九龍噴水為其沐浴。太子佛像順時(shí)針環(huán)繞一周，象征“花開見佛”、“佛光普照”。樂聲減弱后，蓮花花瓣閉合。噴泉周圍八組鳳凰流出凈水，供游客飲用，為佛教“八功德水”。

佛說“天上天下，唯吾獨(dú)尊”，當(dāng)暮鼓聲中回首靈山，大佛依舊含笑垂目。

6月11日上午，我們來到了無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院（照片17）。

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院坐落在風(fēng)景秀美、人杰地靈的太湖之濱，是一所公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，2006年入選首批“國家示范性高等職業(yè)院�！�。

接待我們的是無錫市教育局符菊成副局長，無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長曹建林（照片18）。

符菊成局長老介紹了無錫高等教育的發(fā)展。無錫有15所高校，其中獨(dú)立學(xué)院10所，民辦有3所。無錫高校在校學(xué)生已經(jīng)達(dá)到12萬，建設(shè)了大學(xué)城和職教園區(qū)。大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)取得了好成績，有6所大學(xué)在教育教學(xué)評(píng)估獲得優(yōu)秀。其中江南大學(xué)的食品工程專業(yè)排在全國第一，大學(xué)的科技創(chuàng)新能力得到了提升，能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型需求，在軟件外包，物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)發(fā)展的很快。無錫市政府對教育資源進(jìn)行整合，籌建無錫大學(xué)。

肖峰副局長介紹了杭州的職業(yè)教育發(fā)展，政府每年投入2000萬元支持市屬7所高校的發(fā)展與建設(shè)。無錫的高等教育和職業(yè)教育發(fā)展是一匹黑馬，特別是在物聯(lián)網(wǎng)、新能源和材料等領(lǐng)域發(fā)展非�？�，讓我們有了危機(jī)，高等教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)我們要好好學(xué)習(xí)。

曹建林院長給我們介紹了學(xué)院發(fā)展和教科研，學(xué)院占地1300多畝，以機(jī)電類專業(yè)為主兼顧多學(xué)科發(fā)展，游機(jī)械、電子、機(jī)電和經(jīng)濟(jì)管理4個(gè)學(xué)院，信息、汽車和外語3個(gè)系，基礎(chǔ)部和工業(yè)實(shí)訓(xùn)中心。全國招生，有11600多名學(xué)生。學(xué)院在校內(nèi)建成了“多功能、開放式、共享型”實(shí)踐教學(xué)基地，學(xué)校堅(jiān)持學(xué)為中心、以生為本，把立德樹人作為根本任務(wù)，積極培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和創(chuàng)新能力，學(xué)校創(chuàng)新“雙主體兩融合多通道”人才培養(yǎng)模式，持續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革。

符菊成局長和曹建林院長帶我們觀摩了學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心。

2003年 1月，我們學(xué)院組織了系、部主任來無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)取經(jīng)，時(shí)隔7年再來學(xué)習(xí)，這所學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)有了較大的成績，走在了全國高職教育的前例，特別是教師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)更是讓人羨慕，在教師職稱晉升實(shí)施教授工程，青年教師學(xué)歷提高的博士工程，使年輕教師快速成長。學(xué)校的管理體制改革有特色，設(shè)置有市場部負(fù)責(zé)學(xué)校的科研，產(chǎn)學(xué)研和繼續(xù)教育，質(zhì)控部（教學(xué)督導(dǎo)室）監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)施了院系二級(jí)管理。

我感受最深的是無錫職院領(lǐng)導(dǎo)的勇于創(chuàng)新，開闊的胸懷，無私奉獻(xiàn)和對教師的關(guān)心培養(yǎng)，一批有志職業(yè)教育的青年教師在3-5年就成了教育教學(xué)的骨干。在政府的大力資助下，創(chuàng)建了先進(jìn)的高科技實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地和環(huán)境，使學(xué)生學(xué)知識(shí)，練技能，走知行合一的求學(xué)之路。

1931年12月2日，清華大學(xué)校長梅貽琦在就職演講中提出“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”。他認(rèn)為，一個(gè)大學(xué)之所以為大學(xué),全在于有沒有好教授。

時(shí)過境遷，滄海桑田，我以為當(dāng)今的高等職業(yè)教育學(xué)院，必須是二者齊備才能成為好大學(xué)。

“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之” (《中庸》)。

2025年6月11日星期三能力乙巳年五月十六憶記于杭州