常州一小學(xué)不設(shè)置校服話題引發(fā)討論，這個事情的起因是一個很短的視頻，常州市局前街小學(xué)的校長說學(xué)校一直沒有做校服，他認(rèn)為兒童應(yīng)該是多彩的，應(yīng)該是五顏六色的，不要用統(tǒng)一的校服去扼殺他的個性。

這個觀點(diǎn)，有網(wǎng)友支持，認(rèn)為就應(yīng)該這樣，不需要統(tǒng)一校服，穿什么由小朋友自己決定。另一方面，大部分網(wǎng)友認(rèn)為這個言論或觀點(diǎn)有問題，統(tǒng)一校服有不少利好方面，比如說消除不必要的盲目攀比，比如說讓小朋友專注學(xué)習(xí)，比如說紀(jì)律性等等。

這個話題其實(shí)很有意義，不管是統(tǒng)一校服，還是說不統(tǒng)一校服，都是一群大人在討論，我們真的問過小朋友自己想要什么嗎？再說了，小朋友想要什么我們就一定要滿足嗎？他們的要求是合理的嗎？歸根結(jié)底，最后買衣服的是父母，小朋友要買什么樣的衣服，決定權(quán)還是在父母那里。所以，在我看來，這些討論其實(shí)沒有任何意義。

據(jù)江蘇的網(wǎng)友說， 常州市局前街小學(xué)是常州最好的小學(xué)，能進(jìn)去的沒有條件差的，同時，這也是常州攀比最盛的學(xué)校。既然對于當(dāng)?shù)氐娜藖碚f，都已經(jīng)知道這個學(xué)校的定位和價值了，那進(jìn)去的自然是有條件去攀比的，去五顏六色的，但對于絕大部分學(xué)校來說，是沒有這個條件的，所以，我們大家并不需要擔(dān)心。至于這個學(xué)校教出來的小朋友怎么樣，我覺得還是由家長自己負(fù)責(zé)，既然都是最好的小學(xué)，能在里面學(xué)習(xí)的小朋友都是有條件的，自然整體綜合成績也不會差，跟其他的小學(xué)是沒有可比性的，自然也沒有必要去對比。

至于要不要穿校服，我覺得，一方面，服從學(xué)校安排就好。問問自己，上學(xué)的時候是有校服還是沒有校服的，有了校服就會 扼殺個性？沒有校服就能突出個性了？如果說一個學(xué)生，特別是小學(xué)生的個性要從穿著來展現(xiàn)的話，那我覺得，這也不是什么個性。就像我前面說的，多少小朋友的衣服選擇是自己決定的呢？比如說有小朋友喜歡奇異的服裝，如果你是家長，你會買嗎？如果都是中規(guī)中矩的衣服，只不過是顏色不一樣，那談何個性？

另一方面，我們還是要從小給孩子培養(yǎng)一個集體觀、紀(jì)律性。追求個性沒有錯，但我們每個人都是社會的一分子，社會并不會因?yàn)槟愕膫€性而去改變什么，所以，個性應(yīng)該是建立在集體價值觀的基礎(chǔ)上，此外，紀(jì)律性，從小學(xué)一年級開始，基本上我兒子不管是平時還是周末，包括寒暑假，穿的都是校服，外出的時候，我也會告訴他，你穿的是校友，要記住不能給學(xué)校丟臉。過馬路要走人行道，要看紅綠燈，要注意文明禮貌……一直以來，我覺得兒子在這方面做得還是很好的。對于我個人而言，我還是支持學(xué)校應(yīng)該是統(tǒng)一校服。

除了以上兩方面外，對于家長來說，其實(shí)統(tǒng)一的校服是更省心的，小朋友其實(shí)免不了攀比，也有網(wǎng)友說了，校服統(tǒng)一了，但鞋子不統(tǒng)一，文具用品不統(tǒng)一，這些都是可以攀比的。我也能理解，但是相比之下，我還是覺得，衣服是更為顯眼的。當(dāng)然，每個人的想法不一樣，在我看來，統(tǒng)一校服是利大于弊。