小時(shí)候，我們都被這樣的應(yīng)用題折磨過——一個(gè)水池，有幾個(gè)水管往里注水，有幾個(gè)水管往外放水，注水和放水的速度還不一樣，求解各種稀奇古怪的問題：多久能注滿？多久能放完？管子應(yīng)該怎么開？諸如此類，等等等等。

當(dāng)年一邊做題，一邊想，出這問題的人可真是書呆子，誰閑的沒事干這么玩兒？這不有毛病么。應(yīng)試教育盡是為了考試而整這些個(gè)沒用的問題，脫離生活、脫離實(shí)際。

直到有一天，我突然有了一個(gè)切實(shí)的需求。我要把一個(gè)大的水桶里灌滿水，有用。水桶大到放不進(jìn)水池里；抱起來對著水龍頭又太費(fèi)勁，越往后越累，抱不動了還得脫手砸了腳；水龍頭又不好接延長管，也沒有那么粗的管子。

于是，就有了下面這一幕。請看視頻。

看著流動的水流穿過這一套我隨手拼湊的裝置。我猛地意識到，這不就是當(dāng)年的那道題么？！小學(xué)中學(xué)高中大學(xué)期中期末周周練中考高考考研考公考編，教育的意義在這一刻具象化！

三十多年的回旋鏢，正中眉心。

靈臺透亮，一通百順。

除了發(fā)現(xiàn)教育是有極大的意義以外，還有一些思考到的啟示，與大家分享。請看下面這段視頻并與第一段視頻做仔細(xì)對比。

第二段視頻是大水桶快裝滿的時(shí)候。仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

可以看到，越到后面，桶越滿，出水盆和進(jìn)水桶之間的水位壓差越小，往桶里裝水的流速越慢。

這像什么？這個(gè)大水桶，像不像我們現(xiàn)在手機(jī)的電池？給手機(jī)充電的時(shí)候，剛開始會很快，越到后面，越慢。有的手機(jī)還會設(shè)定進(jìn)入一個(gè)涓流充電狀態(tài)，一點(diǎn)點(diǎn)地充，以保護(hù)電池，延長壽命。

還像什么？像不像學(xué)生學(xué)習(xí)考試？當(dāng)還是一張白紙的時(shí)候，學(xué)什么都很快，進(jìn)步很明顯。越往高處，越難。從60分提高到80分，較為容易，從80分到90分，相對不那么簡單，要從90分沖擊100分，這個(gè)難度，大家都知道。

世間萬事萬物，皆同此形，形同此理。

宇宙間有一個(gè)大道，底層邏輯，都是相通的。都遵循相同的法度。

“一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應(yīng)作如是觀?！?/p>

——《金剛經(jīng)》

另外，還有一個(gè)有意思的現(xiàn)象。注意看視頻，連通的軟管，不是一路從高到低的，而是先從低到高，跨越了一道坎以后，才把水從出水盆引到桶里。當(dāng)然了，這里面還有一些物理學(xué)原理，比如連通器，比如，歸結(jié)到最終的液面高度，還是要“水往低處流”等等。

但是我想說的啟示，還不止于此。

在沒有使用任何電力、水泵的情況下，通過巧妙的連接，僅靠自然的力量，就驅(qū)動這套裝置運(yùn)行，使水達(dá)到了一定的提升揚(yáng)程，從低往高走，翻越阻礙，最終到達(dá)目的地。理論上講，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓能將水柱支撐至約?10.3米?高度。也就是說，這么一套簡單的裝置，軟管中間可以跨越三層樓的高度。

自然之力，何其壯哉！

這是什么？

上善，若水。

只有“液體”，能有這種神奇的效果。固體氣體都不行。當(dāng)然了，自然界中的其它物質(zhì)形態(tài)，自有其玄妙之處，以后有機(jī)會再討論。

總而言之，言而總之，千言萬語，匯成一句話：知識，就是力量！

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歲月無常 慨當(dāng)以慷

笑看紅塵 信筆由韁