文|菊學(xué)姐，原創(chuàng)好文，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享。

陽(yáng)春三月，正是桑葉嫩綠、鮮美無(wú)比的時(shí)候。但別誤會(huì)，我今天可不是來(lái)教您如何做菜的！

我是想問(wèn)您，您家開(kāi)始養(yǎng)蠶了嗎？最近全國(guó)各地小學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始一年一度的“養(yǎng)蠶寶寶”作業(yè)了。與其說(shuō)是孩子們養(yǎng)蠶，倒不如說(shuō)是家長(zhǎng)又領(lǐng)取了新任務(wù)。

去年夏天，我聽(tīng)小區(qū)里的一位寶媽說(shuō)，三年級(jí)學(xué)校會(huì)布置作業(yè)讓孩子養(yǎng)蠶，于是我決定提早體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，讓女兒二年級(jí)就開(kāi)始學(xué)養(yǎng)蠶，到三年級(jí)的時(shí)候就成“熟練工種”了。

然而，去年一整個(gè)夏季，養(yǎng)蠶的“艱巨任務(wù)”就交給了我媽?zhuān)簿褪呛⒆油馄?。頭幾次，小區(qū)的桑葉還能湊合，但后來(lái)小區(qū)里養(yǎng)蠶的孩子越來(lái)越多，小區(qū)里那棵僅有的桑樹(shù)也很被薅禿了。于是，我們只能頂著烈日另尋桑葉，后面基本都是我媽每天或者每隔兩三天一大早出門(mén)采摘。

所幸蠶寶寶的生命力很旺盛，我們連著養(yǎng)了三批，都順利化成蠶蛹，破繭成蛾，最終成功孵出了蠶卵。

你可能會(huì)問(wèn)，桑葉不是可以網(wǎng)購(gòu)嗎？說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，的確可以網(wǎng)購(gòu)桑葉，但一是網(wǎng)購(gòu)桑葉太貴，二是網(wǎng)購(gòu)的桑葉，蠶寶寶吃不完的話(huà)，很快就干癟了。

所以說(shuō)，養(yǎng)蠶寶寶開(kāi)心的是孩子們，但苦的永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)！

家長(zhǎng)：快結(jié)束吧！

近日，浙江一位寶媽在網(wǎng)上發(fā)文吐槽，浙江小學(xué)生三年級(jí)科學(xué)必修課太難了！桑葉都賣(mài)到72元一斤了，所以打算去小姐妹家弄點(diǎn)桑葉！

也有家長(zhǎng)抱怨，家有三年級(jí)的娃，懂的都懂！她們當(dāng)?shù)靥鞖飧稍?，根本不適合養(yǎng)蠶，桑葉放進(jìn)蠶盒才幾個(gè)小時(shí)就干了，擔(dān)心會(huì)把蠶寶寶給餓壞，于是一天必須換4次，再辛苦也得養(yǎng)。

網(wǎng)上也有家長(zhǎng)發(fā)愁，因?yàn)槊刻煨枰o蠶寶寶提供源源不斷的新鮮桑葉，可是去哪里找新鮮的桑葉呢？

還有家長(zhǎng)發(fā)文：快點(diǎn)結(jié)束吧！

需求意味著商機(jī)。3月末，當(dāng)全國(guó)各地的家長(zhǎng)為養(yǎng)蠶寶寶而發(fā)愁，浙江海寧周王廟鎮(zhèn)云龍村的村民們卻忙著賺錢(qián)了。他們有的分裝桑葉，有的分裝蠶卵，檢查封箱后，再把一個(gè)一個(gè)的蠶盒發(fā)往全國(guó)各地。據(jù)說(shuō)10萬(wàn)個(gè)蠶盒一上線(xiàn)，很快就搶售一空。

因?yàn)轲B(yǎng)蠶具有季節(jié)性，所以村民們從3月到5月都會(huì)比較忙碌。不得不說(shuō)，一個(gè)看似令無(wú)數(shù)家長(zhǎng)厭惡的科學(xué)實(shí)踐課，卻帶動(dòng)了一條產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，因此一件事物的好壞真的很難評(píng)。

我去年網(wǎng)購(gòu)的蠶盒，就是一個(gè)透明的盒子配30顆蠶卵，別看這小小的30顆蠶卵，孵出來(lái)的蠶寶寶也夠一家人忙得不可開(kāi)交。

因?yàn)楹髞?lái)孵出的蠶寶寶越來(lái)越多，我們不得不到處送人，可是好多家庭孩子還沒(méi)到三年級(jí)，人家根本不愿意養(yǎng)，畢竟實(shí)在太麻煩了。

家長(zhǎng)代勞：教育價(jià)值究竟幾何？

家長(zhǎng)們紛紛在社交媒體上吐槽，養(yǎng)蠶作業(yè)不僅耗時(shí)費(fèi)力，還成了家長(zhǎng)的“隱形負(fù)擔(dān)”。

但仔細(xì)一想，這背后也許隱藏著一絲值得反思的教育現(xiàn)象：當(dāng)孩子們的“動(dòng)手能力”逐漸被家長(zhǎng)代勞替代，這樣的“實(shí)踐課”還能教會(huì)他們什么？

在我們追求“減負(fù)”的今天，是否真正讓孩子體會(huì)到觀(guān)察自然、體驗(yàn)生命過(guò)程的樂(lè)趣，還是僅僅變成了一場(chǎng)家長(zhǎng)間的“搶桑葉大戰(zhàn)”？

家長(zhǎng)們代勞固然能讓作業(yè)“保質(zhì)保量”地完成，但也不免讓人擔(dān)憂(yōu)，孩子們是否失去了親自面對(duì)問(wèn)題、解決困難的機(jī)會(huì)。換句話(huà)說(shuō)，真正的教育價(jià)值不在于完成任務(wù)，而在于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和實(shí)踐探索的精神。

觀(guān)察蠶寶寶：教育實(shí)驗(yàn)還是商業(yè)噱頭？

不可否認(rèn)，養(yǎng)蠶活動(dòng)為孩子們打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)自然、感知生命的窗戶(hù)。親眼見(jiàn)證一只蠶從卵到蛹，再到破繭成蛾，這一過(guò)程無(wú)疑讓他們對(duì)生命的頑強(qiáng)與變化有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

然而，當(dāng)市場(chǎng)價(jià)格高漲、桑葉供不應(yīng)求，各地村民開(kāi)始利用這一契機(jī)牟利時(shí)，我們不禁要問(wèn)：究竟是教育價(jià)值更大，還是商業(yè)價(jià)值更勝一籌？

現(xiàn)實(shí)告訴我們，當(dāng)家長(zhǎng)們忙于替孩子“打點(diǎn)”一切，養(yǎng)蠶這門(mén)“學(xué)問(wèn)”逐漸變得模式化、機(jī)械化，失去了原本的樂(lè)趣。而商家們則看中了其中的“熱度”，將教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化為可觀(guān)的經(jīng)濟(jì)收益。

從這個(gè)角度看，原本旨在啟發(fā)孩子動(dòng)手能力和觀(guān)察力的作業(yè)，正悄然滑向一種“快餐式”的體驗(yàn)：短暫的熱潮之后，留下的只是家長(zhǎng)們的無(wú)奈嘆息與孩子們?nèi)諠u淡漠的好奇心。

也許，我們需要反思的是，如何平衡家庭教育中的“動(dòng)手實(shí)踐”與“家長(zhǎng)代勞”之間的關(guān)系？真正的教育應(yīng)是啟發(fā)式的，而不是簡(jiǎn)單的任務(wù)完成。

家長(zhǎng)們?cè)趲兔ν瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)，是否也能適時(shí)放手，讓孩子們自己在探索中體會(huì)到成功與失敗的滋味？畢竟，動(dòng)手實(shí)踐的核心不在于結(jié)果的完美，而在于過(guò)程中對(duì)問(wèn)題的思考與解決。

當(dāng)10萬(wàn)個(gè)蠶盒瞬間售罄的背后，是孩子們寶貴的探索機(jī)會(huì)，還是家長(zhǎng)們力不從心的“代勞”困境？或許答案并不簡(jiǎn)單。

但可以肯定的是，無(wú)論教育與商業(yè)如何對(duì)決，真正的成長(zhǎng)需要的是孩子們親自去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)，而非坐享其成的捷徑。只有這樣，才能讓那段關(guān)于生命蛻變的美好記憶，真正成為他們未來(lái)面對(duì)未知挑戰(zhàn)時(shí)的一盞明燈。

家長(zhǎng)們，不妨在抱怨之余，試著放一放手，讓孩子們自己去觸摸那份原始的好奇和探索精神。

菊以高潔會(huì)淵明，吾以文會(huì)友。曾是多年醫(yī)學(xué)編輯的我，現(xiàn)為兩只小棉襖的媽媽?zhuān)刻炫Υa字，只愿為千萬(wàn)家庭帶去專(zhuān)業(yè)、有趣、獨(dú)特的教育觀(guān)點(diǎn)。原創(chuàng)不易，你的認(rèn)可是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

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