• 綜合美媒報(bào)道，當(dāng)?shù)貢r(shí)間2025年3月11日，美國教育部宣布大規(guī)模裁員計(jì)劃，預(yù)計(jì)將裁減將近50%的員工。美媒稱，這是美國政府計(jì)劃解散該機(jī)構(gòu)的前奏。同時(shí)，美國教育部長琳達(dá)·麥克馬洪表示，她希望減少“臃腫”，以便能夠向地方教育當(dāng)局提供更多資金。她還表示，裁減近50%的員工是美國新一屆政府關(guān)閉教育部的第一步。

美國大手筆砍掉教育部的工作人員，如今仍然還能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。這不免讓很多人感到困惑：美國教育部到底是個(gè)啥部門？為何減員一半還能運(yùn)轉(zhuǎn)？今天我就來給大家普及一個(gè)常事：其實(shí)美國的教育部跟中國的教育部是完全不一樣的概念。

舉例來說，中國的教育部可以決定全國中小學(xué)每一門課程的大綱和標(biāo)準(zhǔn)。但是，一直到這個(gè)世紀(jì)初，美國全國的中小學(xué)都沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)的，美國一個(gè)學(xué)生在某個(gè)地方讀小學(xué)六年級，當(dāng)他跟著父母搬到另外一個(gè)州，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)原來在那個(gè)州他，竟然變成了初中生，六年級是初中一年級了。一個(gè)學(xué)生在某個(gè)州讀完了初中，到了另外一個(gè)州要讀高中一年級了，才發(fā)現(xiàn)原來人家高中一年級的學(xué)生都學(xué)過代數(shù)了，而他所在的地方因?yàn)榻估蠋熢诔踔薪檀鷶?shù)，他只學(xué)了數(shù)數(shù)，而且只數(shù)到一千以下，他竟然不知道950比5000小，所以他其實(shí)零元購是可以被當(dāng)庭釋放的。

其實(shí)，美國現(xiàn)在有了全國統(tǒng)一的英語和數(shù)學(xué)中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)了，叫做“共同核心標(biāo)準(zhǔn)”，可是這并非美國教育部搞的，而是全美國的州長協(xié)會(huì)推動(dòng)的，目的是讓一個(gè)學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)到另外一個(gè)州的時(shí)候，接受的公立教育內(nèi)容是一樣的，不會(huì)出現(xiàn)太離譜的情形。而美國的科學(xué)課的全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)呢，也不關(guān)教育部的事，是一個(gè)非牟利組織搞的，叫“下個(gè)世紀(jì)的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”，簡而言之，估計(jì)要下個(gè)世紀(jì)美國中小學(xué)生才能看到統(tǒng)一的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)?，現(xiàn)在美國還有的地方認(rèn)為進(jìn)化論是騙人的，教育法規(guī)定要教上帝創(chuàng)造世界的神創(chuàng)論，想搞個(gè)全國統(tǒng)一的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)可不容易。

課程標(biāo)準(zhǔn)既然不是美國教育部的事了，那么教材是不是教育部管的呢？也不是！美國任何私人出版公司都可以編寫教材，都能出版和出售教材。那么，用什么教材，并不是由美國教育部決定的，而是由各地的教育局，或者叫做“校區(qū)”(School District)決定的，而具體使用哪套教材，決定權(quán)甚至在某間學(xué)校甚至某個(gè)老師！比如某校開了高中物理課，該校所在的教育局推薦了三套課本，都可以用，該校有四個(gè)物理老師，他們很可能有兩個(gè)人用A課本，一個(gè)人用B課本，還有一個(gè)老師用C課本！為啥會(huì)這樣的？因?yàn)楹芸赡芴孛茨莻€(gè)用C課本的老師已經(jīng)教了四十年書了，根本不會(huì)用A課本，因?yàn)锳課本需要讓學(xué)生下載一個(gè)app來輔助上課，而這個(gè)老師連手機(jī)都不會(huì)用！

如果教材不是教育部管的，那么，美國的教育部管不管中考和高考呢？對啦！也不管！美國是13年義務(wù)教育的，學(xué)生從小學(xué)一直讀到高中畢業(yè)都免費(fèi)直升，不用考試，因此不存在中考。而類似于中國的高考那樣的東西，美國叫SAT還有ACT，分別是兩個(gè)私人考試公司負(fù)責(zé)的，跟教育部也沒有半毛錢的關(guān)系！

那么，既然美國的教育部不管學(xué)生的課程標(biāo)準(zhǔn)，考試，教材，那管不管老師呢？比如老師要具備怎樣的資格才能教小學(xué)，才能教中學(xué)？也不管！究竟一個(gè)人要具備怎樣的資格才能當(dāng)老師，是由每一個(gè)州的教師資格委員會(huì)Teacher Credentialing Committee決定的，屬于每一個(gè)州政府教育部的職能，有些州甚至不把這個(gè)資格委員會(huì)納入州的教育部管理，而是由民選的“州教育委員董事會(huì)”管理，然后委托一個(gè)考試公司負(fù)責(zé)考核教師的資格。美國有一個(gè)全國教師資格考試，可是這個(gè)考試沒啥用，因?yàn)榇蟛糠种莶怀姓J(rèn)的，而且這個(gè)考試也不是教育部管理的。

有趣的是，因?yàn)槊绹锹?lián)合國教科文組織成員國，按照聯(lián)合國的規(guī)定，教師資格是要成員國之間相互承認(rèn)的。也就是說，如果您有中國的教師資格證，您完全可以移民到美國，換一張美國某個(gè)州的教師資格證，就可以教書了。而美國國內(nèi)的教師資格證反而不能越州教書。比如加州的教師資格證，全美國最多州承認(rèn)的，只在43個(gè)州可以換證，還有7個(gè)州是不承認(rèn)加州的教師資格證的?？墒侨绻谥袊昧艘粋€(gè)教師資格證，那在全美國都能承認(rèn)，都能換證。

更有趣的是，特朗普第一任的時(shí)候，美國退出了聯(lián)合國教科文組織，頓時(shí)中國的教師資格證在美國變廢紙。到了拜登上臺(tái)，他立馬又加入了教科文組織，到現(xiàn)在特朗普搞國內(nèi)的事情焦頭爛額，還沒退群。各位潤人想在美國當(dāng)老師的要抓緊了。

說了那么多美國教育部不管的事情，我們就可以發(fā)現(xiàn)，所謂教育生態(tài)，跟課程，跟課程標(biāo)準(zhǔn)，跟教材，跟測試，跟教師資格，是有密切相關(guān)的，但是美國的教育部偏偏是完全不管這些東西的，因此，即使沒有了美國教育部，美國教育的生態(tài)也不會(huì)受到半點(diǎn)影響。那么，你肯定要問了：美國教育部究竟管什么？還別說，美國教育部管的事情，除了跟美國的教育生態(tài)完全無關(guān)，或者關(guān)系不大的，其實(shí)還真不少。

美國教育部管的事情里面最大的一件就是分錢。每年美國國會(huì)會(huì)撥一筆錢，是負(fù)責(zé)提高美國的教育水平的，這筆錢就是教育部管的。比如，小布什當(dāng)總統(tǒng)的時(shí)候，他提出了一個(gè)振興美國教育的口號，叫做“眾皆卓越”(No Child Left Behind)，規(guī)定全美國每一個(gè)公立校區(qū)都要給學(xué)生統(tǒng)考，考試的結(jié)果要給學(xué)校分級，10級就是最好的學(xué)校，1級就是最糟糕的學(xué)校，統(tǒng)考的結(jié)果和學(xué)校分級的結(jié)果要在全社會(huì)公開排名，報(bào)紙電視等媒體公開宣布。而且，如果一個(gè)學(xué)校在3級以下，就要被列為監(jiān)管學(xué)校，聯(lián)邦政府撥款整改，連續(xù)三年都沒有提高，全校員工，從校長，老師到掃地清潔工，都要被炒。政府既然有這樣的要求，錢哪來？當(dāng)然就是教育部給了。

又比如，在克林頓當(dāng)總統(tǒng)的時(shí)代，認(rèn)為教育的未來是高科技，要求全美國的學(xué)生在全世界最先擁抱高科技，每一個(gè)學(xué)校都必須配備至少一個(gè)多媒體能上網(wǎng)的電腦實(shí)驗(yàn)室，最好學(xué)生人手一臺(tái)電腦，這錢也是美國教育部撥下來的。

除了這些東西以外，美國教育部還管大學(xué)生的學(xué)生貸款，這個(gè)也是錢。另外，還管學(xué)校的大政策，比如在大學(xué)里面不可以反猶，就是教育部制訂的大政策，也是簡中網(wǎng)前一段時(shí)間鬧得很嗨的什么“反猶意識法案”，連翻譯都翻錯(cuò)，其實(shí)就是教育部的一個(gè)政策。

可見，美國的教育部其實(shí)沒什么存在感，現(xiàn)在做的東西沒有了教育部其實(shí)也能做，比如把學(xué)生貸款交給某幾個(gè)大銀行去負(fù)責(zé)，把撥款的事情交給國會(huì)撥款委員會(huì)負(fù)責(zé)，把政策指導(dǎo)交給法務(wù)部負(fù)責(zé)，其實(shí)也是一樣可以的。