2025年3月23日上午，“詩壇自成一派 還看桂岳風(fēng)流——《桂岳詩派》出版發(fā)布會”在華中師范大學(xué)舉行。本次會議由華中師范大學(xué)主辦，來自中國作家協(xié)會、湖北省作家協(xié)會、武漢市鄉(xiāng)村發(fā)展協(xié)會、中華詩詞學(xué)會、湖北省中華詩詞學(xué)會、武漢大學(xué)、華中師范大學(xué)等單位的詩歌研究專家、文學(xué)評論家及詩人代表匯聚一堂，圍繞桂岳詩派的創(chuàng)作特征、文學(xué)史定位及詩歌教育功能等展開深入研討。

華中師范大學(xué)副校長劉宏達(dá)在致辭中表示，《桂岳詩派》的出版是學(xué)校文化建設(shè)的重要成果，也是新時代校園文化的重要標(biāo)志。他對為《桂岳詩派》付出心血的作者、編者表示感謝，并希望大家能以此為契機，深化對詩歌流派的研究，推動詩歌與多學(xué)科的融合，讓詩歌在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更大作用。

湖北省作家協(xié)會黨組成員、副主席申東輝先生在講話中指出，中國作為詩歌文明的發(fā)祥地，其詩學(xué)傳統(tǒng)具有深厚的歷史積淀�！豆鹪涝娕伞废到y(tǒng)梳理與呈現(xiàn)了荊楚詩歌的流變，不僅勾勒出鄂地詩歌創(chuàng)作場域的空間特質(zhì)，更通過新生代詩人極具實驗性的藝術(shù)探索精神，彰顯了當(dāng)代地域文學(xué)譜系賡續(xù)創(chuàng)新的可能性。

中國作家協(xié)會原黨組成員、書記處書記、副主席吉狄馬加先生發(fā)表了熱情洋溢的講話。他指出，《桂岳詩派》實現(xiàn)了古典詩學(xué)與現(xiàn)代新詩的互文性對話，其格律體與自由體的美學(xué)彌合及多元詩藝融合，呈現(xiàn)出未來性指向。該詩集為漢語詩歌范式轉(zhuǎn)型提供具象參照，具有雙重學(xué)術(shù)價值。

《桂岳詩派》主編、湖北省作家協(xié)會原主席、華中師范大學(xué)文學(xué)院教授王先霈先生詳細(xì)介紹了詩集的編纂過程和內(nèi)容特色。他指出，華中師范大學(xué)詩歌創(chuàng)作與理論研究的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長。詩人兼教育家陶軍先生以詩性人文教育理念滋養(yǎng)一代學(xué)人，為校園文化注入深厚底蘊�！豆鹪涝娕伞沸轮膯柺�，既是對前輩精神的傳承弘揚，亦是在當(dāng)代語境下重構(gòu)詩意教育的價值坐標(biāo)，其出版具有承前啟后、啟智育人的重要意義。

中華詩詞學(xué)會鄉(xiāng)村詩詞工作委員會主任、湖北省中華詩詞學(xué)會會長段維教授從個體經(jīng)驗史與學(xué)術(shù)生成脈絡(luò)出發(fā)，剖析《桂岳詩派》促進當(dāng)代詩詞范式轉(zhuǎn)型與本體論重構(gòu)的內(nèi)在邏輯，指出該詩集在學(xué)理建構(gòu)與創(chuàng)作實踐層面具有重要的啟示意義，為全球化語境下的漢語詩學(xué)發(fā)展提供了創(chuàng)新路徑。

武漢大學(xué)文學(xué)院教授陳建軍通過系統(tǒng)考察《桂岳詩派》的學(xué)術(shù)淵源、地域文化根基、詩人身份認(rèn)同機制及多元融合的詩學(xué)本源，指出其對當(dāng)代詩壇理論建構(gòu)與實踐創(chuàng)新的價值，為詩歌共同體研究提供了跨地域、多維度的分析范式。

在作者代表發(fā)言環(huán)節(jié)，華中師范大學(xué)詩歌研究中心副主任鄒建軍教授以詩學(xué)本體論為闡釋框架，指出《桂岳詩派》兼具創(chuàng)作主體性、跨域互動性與多元詩學(xué)融合的共性特質(zhì)，其道統(tǒng)意識自覺、古典性與現(xiàn)代性雙翼共振及文本結(jié)構(gòu)的復(fù)調(diào)特征構(gòu)成獨特詩學(xué)標(biāo)識。湖北省作家協(xié)會原副主席劉益善指出，詩歌創(chuàng)作應(yīng)契合大眾審美，通過通俗化語言表達(dá)民間話語體系，《桂岳詩派》作品以鄉(xiāng)土意象為內(nèi)核，構(gòu)建了接地氣的詩學(xué)范式。湖北省作家協(xié)會副主席、武漢文學(xué)院院長張執(zhí)浩則從華師求學(xué)經(jīng)歷切入，闡述詩派理論的系統(tǒng)性建構(gòu)過程，并結(jié)合創(chuàng)作實踐探討現(xiàn)代詩語的創(chuàng)新路徑。

華中師范大學(xué)校園文化建設(shè)與發(fā)展基金管理委員會名譽主任、湖北省中華詩詞學(xué)會高校詩歌工作委員會顧問余仲廉先生致答謝詞。他指出，詩歌作為校園文化的核心載體，承載了華師百年的精神底蘊�！豆鹪涝娕伞芬晕拿}傳承為根基，凝聚師生智慧結(jié)晶，既是文化薪火的延續(xù)，更是照亮未來的精神火炬。它不僅是傳統(tǒng)詩學(xué)的傳承載體，更通過創(chuàng)新表達(dá)激發(fā)校園文化的活力，成為激勵師生共創(chuàng)精神家園的紐帶。