近日，由俄羅斯國家研究型高等經(jīng)濟大學（HSE University）的創(chuàng)始校長雅羅斯拉夫·庫茲米諾夫（Yaroslav Kuzminov）和以色列海法大學（University of Haifa）教育學院副教授瑪麗亞·優(yōu)德科維奇（Maria Yudkevich）合作撰寫的《俄羅斯高等教育：歷史變遷與卓越發(fā)展》一書中譯本由上海交通大學出版社出版。

作為一本全面介紹和分析當代俄羅斯高等教育的著作。本書面向廣大讀者，介紹了俄羅斯高等教育的現(xiàn)狀、主要原則、運行邏輯以及相關(guān)的歷史文化背景。雅羅斯拉夫·庫茲米諾夫和瑪麗亞·優(yōu)德科維奇兩位作者回顧了沙皇俄國的高等教育系統(tǒng)在整個19世紀的演變，并探討了從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到蘇聯(lián)解體及其后的大規(guī)模高等教育的發(fā)展。他們還分析了當代俄羅斯高等教育系統(tǒng)的主要組成部分、治理模式及資源分配，同時也涉及大學的選拔機制、學術(shù)職業(yè)結(jié)構(gòu)、科研組織及一流大學的卓越發(fā)展計劃。

本書作者提出了以下觀點：俄羅斯高等教育系統(tǒng)的發(fā)展與歐洲的經(jīng)驗密切相連，且總體上經(jīng)歷了一系列成功的（以及不甚成功的）教育實驗與創(chuàng)新。本書是高等教育領(lǐng)域的研究者以及俄羅斯歷史學者的讀物。

前言

文 | 菲利普·G.阿爾特巴赫（Philip G.Altbach）

美國波士頓學院（Boston College）

國際高等教育中心研究教授、創(chuàng)始主任

在全球高等教育領(lǐng)域，盡管俄羅斯擁有可追溯到18世紀早期的學術(shù)傳統(tǒng)，其在蘇聯(lián)時期曾是主要的科學大國，并且如今擁有世界上最大的高等教育系統(tǒng)之一，俄羅斯的高等教育模式對俄羅斯聯(lián)邦之外的地區(qū)也頗具影響力，但俄羅斯大學的知名度不高，人們對其也不甚了解。本書為人們?nèi)媪私舛砹_斯高等教育的發(fā)展歷史和當今現(xiàn)實打開了一扇大門，也為介紹俄羅斯這個全球?qū)W術(shù)界中的重要參與者，作出了重要而有意義的貢獻。這是對俄羅斯高等教育的首次全面分析，其在全球?qū)W術(shù)界中發(fā)揮著重要作用，然而迄今還未得到全面認可。

本書對俄羅斯高等教育的分析可以為高等教育的比較研究提供一個新視角。在彼得大帝（Peter the Great）統(tǒng)治時期，俄羅斯出現(xiàn)了第一波現(xiàn)代化浪潮，通過向西歐國家取經(jīng)，探尋現(xiàn)代化發(fā)展的模式，包括效仿法國和德國的先例創(chuàng)建大學，許多西方國家的教授也被吸引到這些新大學任教。因此，俄羅斯從一開始就是歐洲高等教育系統(tǒng)的一部分。

莫斯科大學

1917年俄國十月革命后，高等教育隨即被政治化，也不再受重視，教學與科研分離，科學院體系得到了加強。這一轉(zhuǎn)變對俄羅斯的大學產(chǎn)生了重大影響，使它們只能專注于教學。第二次世界大戰(zhàn)后，蘇聯(lián)政府重視科學事業(yè)，為的是發(fā)展核武器以及實現(xiàn)其他與建設世界強國相關(guān)的目標。蘇聯(lián)政府后來又將大學用于發(fā)展國家的軟實力，資助了大量位于東歐的蘇聯(lián)加盟國以及對蘇聯(lián)友好的發(fā)展中國家的國際學生到蘇聯(lián)大學學習。此外，“蘇聯(lián)高等教育模式”，包括科學院模式，被輸出到了蘇聯(lián)各加盟國以及中國、越南等國。在一些學科領(lǐng)域，蘇聯(lián)也取得了重大的科學成就。因此，要全面了解東歐國家、中國和越南的高等教育發(fā)展，考察俄羅斯的高等教育是十分重要的。

1991年蘇聯(lián)解體后，其高等教育深陷危機，失去了大量的國家財政支持，內(nèi)部混亂，缺乏方向，并且大量教授和科研人員離開去往了他國。

然而，近幾十年來，俄羅斯的高等教育和科學研究得到了國家更多的支持，并進行了幾次重大改革，俄羅斯又一次向國際社會探尋科學發(fā)展和大學變革的思路。俄羅斯正再次成為全球高等教育界的一員。俄羅斯的大學和科研機構(gòu)對蘇聯(lián)國家的影響依然強大。

圣彼得堡大學

雖然俄羅斯高等教育起源于18世紀的歐洲，但它是少數(shù)幾個獨立發(fā)展的國家之一，尤其是在蘇聯(lián)時期。事實上，在某種意義上，俄羅斯高等教育的發(fā)展和繁榮是在全球主流趨勢之外進行的。

在今天，俄羅斯面臨的挑戰(zhàn)仍然很嚴峻。蘇聯(lián)的官僚主義在俄羅斯大學依然明顯存在，政府的壓力依然左右著學術(shù)政策，學術(shù)自由有時還會受到限制，政府對高等教育的資助依然不足，高等教育的質(zhì)量總體還不高。但與此同時，俄羅斯的“學術(shù)卓越計劃”（Academic Excellence Initiative，又稱“5-100計劃”，Project 5-100）向俄羅斯21所一流大學投資了30多億美元，對這21所大學以及其他大學都產(chǎn)生了顯著的積極影響。本書作者庫茲米諾夫和優(yōu)德科維奇對俄羅斯高等教育的發(fā)展進行了透徹的分析，為高等教育的比較研究作出了重要貢獻。

THE END

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