姜萍作弊事件的罪魁禍?zhǔn)妆砻婵词峭蹰c秋。

若非王閏秋幫姜萍答題，姜萍不會(huì)得到與自己實(shí)力不相匹配的12名的成績(jī)，鬧了一個(gè)天大的笑話，全國(guó)人民都被愚弄。

生氣的網(wǎng)民可以罵王閏秋毀了姜萍，也可以罵姜萍作弊卻恬不知恥。

但是好好想一想，這次作弊事件搞得這么大，根本原因到底在哪兒？

是當(dāng)代教育出了問(wèn)題。

先看一看王閏秋行為背后的原因，他到底為什么要這么做？

他本身很熱衷阿里巴巴的全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽，已經(jīng)參加過(guò)好幾期了，但是熱衷到“幫”學(xué)生作弊得名次又圖什么呢？

網(wǎng)上有人爆料，王閏秋走的是數(shù)學(xué)競(jìng)賽教練的路子，也就是說(shuō)他在線下開著培訓(xùn)班，招學(xué)生。

這樣就能理解他的動(dòng)機(jī)了。

他在阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得個(gè)好的名次，也讓學(xué)生獲得好的名次，就能打出招牌，以后招生就好辦了。

當(dāng)然，這屬于猜測(cè)，不一定真實(shí)，但不管他是為了私利，還是為了對(duì)競(jìng)賽的執(zhí)著，他替姜萍做卷子這件事，說(shuō)明他是個(gè)什么樣的老師？

不否認(rèn)他在數(shù)學(xué)上有才華，但是一個(gè)老師應(yīng)該比任何學(xué)生都知道考試是不能作弊的，哪怕是開卷考試。

自己去研究也好，查資料也好，能請(qǐng)別人幫自己答卷嗎？那不相當(dāng)于找了槍手？一個(gè)老師不明白這個(gè)道理？

這說(shuō)明他三觀不正，欠缺師德，是非觀模糊。

他的價(jià)值觀模糊到什么程度？他都不覺(jué)得這樣是毀了一個(gè)學(xué)生，他都不覺(jué)得教學(xué)生作弊是不對(duì)的。

這樣造假還敢讓姜萍接受采訪，毫無(wú)羞愧地享受著別人的崇拜、千萬(wàn)人的追捧。

更可怕的是，這樣的老師，自己的三觀都有問(wèn)題，還教學(xué)生，怎么能教出好學(xué)生？怎么能讓青少年不長(zhǎng)歪？又怎樣塑造整個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀？

這個(gè)老師為什么要出去開班？我們現(xiàn)在有些老師偷偷摸摸地在外面開培訓(xùn)班，收學(xué)生，額外賺一份錢，這是為什么？

說(shuō)白了，就是嫌老師的工資少，跟不上如今物欲橫流的時(shí)代。

物價(jià)飛漲，花銷巨大，各種貸款，孩子養(yǎng)育費(fèi)等等都需要錢，他們感覺(jué)錢不夠花，自然要想辦法賺點(diǎn)外快。

這正是如今教育出現(xiàn)的問(wèn)題之一。

一方面，老師不滿足于現(xiàn)狀，不能踏實(shí)教學(xué)、踏實(shí)培養(yǎng)人才，反而想著怎么樣賺錢才能跟上時(shí)代。

教育不是輕松的事情，全心全意尚且不能保證教出好苗子，三心二意能干好嗎？

另一方面，老師的價(jià)值觀有沒(méi)有人評(píng)估？

好像我們的教育體系里，很少對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行評(píng)估，也就是說(shuō)，幾乎沒(méi)人知道教師的三觀是什么樣子的，學(xué)校招聘看的是學(xué)歷、學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力，而老師的價(jià)值觀是什么樣的沒(méi)人在乎。

可是他們要教學(xué)生，學(xué)生還處于價(jià)值觀不健全的時(shí)候，他們會(huì)受到老師多大的影響？

當(dāng)姜萍笑著拍視頻，介紹自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，她內(nèi)心有沒(méi)有愧疚，知不知道騙人是不對(duì)的？

還有，漣水中專并沒(méi)有開除王閏秋。

可笑的是，網(wǎng)上有大把的人質(zhì)問(wèn)學(xué)校為啥要批評(píng)王閏秋，說(shuō)他是有實(shí)力的老師。

這些人還有是非觀嗎？

應(yīng)該問(wèn)的是，這樣的老師為什么不開除？

其實(shí)能理解學(xué)校，因?yàn)橥蹰c秋在數(shù)學(xué)上是有建樹的，對(duì)漣水中專來(lái)說(shuō)他是一個(gè)好老師，這樣的老師要是走了，上哪里去找更優(yōu)秀的老師？

所謂的“好老師”，就是有教學(xué)能力。

而王閏秋當(dāng)初也是懷才不遇，一個(gè)數(shù)學(xué)博士只能在中專里教數(shù)學(xué)，而他明顯又去不了更好的學(xué)校。

說(shuō)明教育資源不能平均分配，也不能按需分配。

雖然我們也不知道，如果讓王閏秋去大學(xué)里教數(shù)學(xué)，他還會(huì)不會(huì)開培訓(xùn)班。如今來(lái)看，他的師德可能也不配去大學(xué)教書吧。

所以說(shuō)，姜萍作弊并沒(méi)有多可怕，一場(chǎng)鬧劇而已，這背后折射出的教育問(wèn)題，才值得人們深思。

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