每個人都想要成功，卻不知道成功的秘訣是什么？有的人認為成功的秘訣是努力、勤奮，可事實上努力勤奮的人很多，但取得成功的人卻不多。

Why？

很多人沒有取得成功，都把原因歸結于自己還不夠努力，不夠好，自己無能，就會陷在愧疚自責的情緒里，一蹶不振。

備受推崇的 “經(jīng)營之神”—— 松下幸之助，很有錢，企業(yè)是百年企業(yè)，自身又長壽，可謂很成功。

松下是家境好？No；

松下是繼承家族企業(yè)？No；

松下是家族長壽？No。

松下沒背景，沒學歷，連小學都沒有畢業(yè)，家庭落魄。松下 9 歲當學徒，他做事盡心盡力，誠實可靠，吃苦耐勞。后來又去修自行車，賣自行車，去工地上扛過水泥，后來又去大阪電器，工作七年之后，又自己創(chuàng)業(yè)。

松下自幼體弱多病，長期與家族疾病相伴，父母早亡，兄妹八人其中有六人不幸夭折，剩 2 個，松下在 20 多歲也開始咳血尿血。誰有他慘？誰家有他家慘！

那松下是如何改變家庭命運，最終獲得成功的？

一、命運的安排

當人們問松下成功的秘訣，他的回答是：這很難說，如果一定要說，那就是命運的安排！只能解釋為自己的命好！那這樣解釋好在哪里呢？

松下進一步說：因為自己很用功，才有今天；因為付出相當?shù)呐Γ庞薪裉?。如果有以上兩種想法，心中無法坦然，自然會感到心情沉重，而且還會產(chǎn)生某種超越榮譽感的東西，也會產(chǎn)生野心，而這恰恰是失敗的根源。

大部分人把失敗和被拒絕歸結于我不夠努力、我不好、我無能，我命不好，運氣不好，內(nèi)心充滿愧疚、自責和對自己的失望，怨老天不公，命運不濟，陷在低落的情緒里，久久不能自拔。

而把失敗和被拒絕看成是命運的安排，就不會傷心了。這不是放棄，相反，這樣想才能更積極去行動，沒有負擔的行動，不怕行動失敗。當下很多孩子產(chǎn)生厭學情緒，其主要原因就是怕失敗，不敢面對失敗，不接受失敗，陷在情緒里不能前行。

接受命運的安排并非宿命論，而是關注過程，坦然接納結果。盡全力拼搏，盡全力付出，成功是命運的安排，失敗也是命運的安排，對結果坦然接納，亦不會患得患失，會繼續(xù)將精力放在自己想要做的事情上。

一個人能否成功，也看他在黑暗的時刻能不能重新站起來，也就是觸底反彈的能力。

二、將壞事變好事的能力

松下認為，身體較弱的人，必能出現(xiàn)彌補這一點的其他福氣。比如斷一條腿的人上車會有人讓座，盲人聽覺異常發(fā)達……。由此，就沒有所謂百分之百的不幸。百分之五十的不幸是存在的，而另一方面就會有百分之五十的福分。

所有不好的事情都有好的一面。這個世界上沒有事實，只有認知。改變認知，改變思維，進而改變程序。

二戰(zhàn)期間松下的企業(yè)被征用，生產(chǎn)了大量的木飛機，后來日本投降，木飛機賣不出去。如果是你，你是不是就該犯愁了，而松下說：因為企業(yè)被征用留下了最先進的機器設備，而且企業(yè)生產(chǎn)過飛機，名氣變大了。在其他人看來非常糟糕被動的情況下，松下依然能夠看到事情好的一面，將壞事變好事。

我們家二寶去年下半年學舞蹈遇到了瓶頸，一度想要退出，怎么說都不愿意去。其實二寶是非常喜歡舞蹈的，在跳舞的時候手眼協(xié)調(diào)能力非常強，只是當下遇到了困難，就選擇了退縮的方式。

當時我也很苦惱，但轉(zhuǎn)念一想，這個問題不恰恰是我施展所學的一個機會嘛！我開始運用所學，引導孩子把這件事看成成長的機會，把困難看成挑戰(zhàn)，一旦這個困難挑戰(zhàn)成功，自己就具備了迎難而上的能力。一旦擁有了這個能力，未來無論面對什么困難都能夠輕松應對。孩子最終把握住了這次機會，最終突破了瓶頸，今年舞蹈的學習非常順暢，還連續(xù)參加了三次大型的演出，越來越有自信。

孩子也將這種自信延伸到了學習上，在學習上孩子也越來越自信，聽課越來越專注，思維也越來越開闊，被班主任贊嘆道：你們家二寶變化好大，上課講閱讀理解的時候，全班沒有一個人能回答上來，只有她能回答上來，回答問題總是非常積極，而且語文考試成績你看看怎么考這么高的分數(shù)，你到底做了什么？

所謂的壞事、所謂的問題都是成長的機會，都是帶著禮物的，擁抱它，拆開這個禮物，收獲成長。

如果我們經(jīng)常保持謙虛的胸懷，把成功看成命運的安排，把失敗也看成命運的安排，不在結果上內(nèi)耗，因上發(fā)力，果上隨緣，我們就可以很好的發(fā)揮我們應有的潛力，發(fā)展我們的命運，真正的擁有好命。

在課程快結束的時候，教授問了一個英文單詞，問大家 “Fate” 這個英文單詞為什么叫命運，命中注定？良久沒有人回復，我邊思考邊快速的拼讀，根據(jù)它的諧音，我隨口脫口而出：非他莫屬。教授就說：誰說的？我說：是我說的。教授問我：叫什么名字？我說：我叫胡艷平。教授不住的贊嘆：胡艷平這個妮兒啊，身上有神性的光輝，全場就她一個人。

教授下課離場的時候，走到我跟前又對我說：天才，非你莫屬。能被周正教授肯定，三生有幸，我愿意被教授催眠。我相信我是天才，帶有神性的光輝。

我知道這個時刻是命運的安排，命運讓我看到我身上所具備的巨大的能量，讓我去挖掘它，善用它。感恩周正教授發(fā)現(xiàn)并且在課堂上肯定我，在課下又肯定我。這都是命運的安排，我是一個命好的人，遇到貴人，幫我發(fā)現(xiàn)我自己身上的能量。