我是初三現(xiàn)役家長(zhǎng)，觀察周圍家長(zhǎng)們的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)：

不管孩子是否解決了初升高問題，還是沒解決，日子都不太好過。

已經(jīng)通過各種方式解決了初升高問題的，面臨著適應(yīng)更快節(jié)奏學(xué)習(xí)的壓力。

這在我看來算是幸福的煩惱了。

沒有解決初升高問題的家長(zhǎng)，不管孩子處于哪個(gè)層級(jí)，都又焦慮又無助，總有需要想辦法去面對(duì)和解決的問題。

比如：

孩子成績(jī)不好，不求上進(jìn)，打游戲躺平，厭學(xué)甚至停學(xué)；

怎么才能讓孩子更進(jìn)一步，爭(zhēng)取進(jìn)入更理想的高中；

親子關(guān)系緊張，矛盾不斷，想要改善卻又無能為力；

因?yàn)楹⒆咏逃龁栴}引發(fā)的各種家庭關(guān)系問題；

等等，等等。

小學(xué)家長(zhǎng)們都挺愛聊天兒，不管多大的小事兒，都能聊個(gè)熱火朝天。

初一家長(zhǎng)們心氣兒高漲，對(duì)于學(xué)習(xí)的話題趨之若鶩。

初二的家長(zhǎng)們最喜歡聊親子關(guān)系問題。到了初三，家長(zhǎng)們一聊一個(gè)不吱聲。

因?yàn)橐涣目赡芫褪潜г购屯虏?，很多根深蒂固的問題解決不了，就放在那兒膈應(yīng)人。

心力衰竭，還不如不說話，省點(diǎn)力氣用來面對(duì)難搞的娃。

所以，年級(jí)越高，家長(zhǎng)群越沉寂，孩子越大，家長(zhǎng)越不愛說話。因?yàn)楹芏嗍虑槎际呛⒆有r(shí)候始料未及的。

娃小的時(shí)候，憧憬的全是希望和美好，娃大了，面對(duì)的全是矛盾和問題。

所以，初三之后，我們都是中學(xué)現(xiàn)役家長(zhǎng)。

我想到“現(xiàn)役”倆字的時(shí)候，被自己嚇了一跳，又一想，很貼切呀。

我感覺自己現(xiàn)在特別共情沙白的媽媽：

好不容易把孩子養(yǎng)大了脫手了，以為從此可以過點(diǎn)輕松愉悅的生活了。

然而，那個(gè)好不同意脫手的娃變成40歲巨嬰回來了，讓我80歲的人生依然不得安寧。

于是，我也躺平了，愛啥啥吧，反正我也左右不了別人的人生。

我當(dāng)然知道現(xiàn)在的孩子們特別不容易，可是我自己也猶如困獸一頭。

自己要做的事情不敢開始，因?yàn)闆]法全力以赴，總會(huì)被打斷，再而衰，三而竭。

這樣的日子，彼此消耗又要努力托舉，身體不累，但是特別疲憊。

我發(fā)現(xiàn)只要有一段時(shí)間比較焦慮，我前額和兩鬢的白頭發(fā)就會(huì)瘋長(zhǎng)出來，提示我在早衰。

各位低年級(jí)家長(zhǎng)們，多做愛的儲(chǔ)備，為更好地服役做準(zhǔn)備～～

以上。

力有不逮，反求諸己。努力做個(gè)內(nèi)求的人兒～～