（五）“給定資料5”中提到：“投入自己的領(lǐng)域，不斷‘打磨’、不斷‘修補(bǔ)’，為人們溫暖篤定的生活秩序默默付出，穩(wěn)步前行。”請(qǐng)根據(jù)對(duì)這句話的理解，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。（35分） 要求：（1）觀點(diǎn)明確，見解深刻；（2）參考給定資料，但不拘泥于給定資料；（3）思路清晰，語言流暢；（4）字?jǐn)?shù)1000-1200字。

昨天我發(fā)了2024年國(guó)考公務(wù)員地市級(jí)申論大作文答案為人們溫暖篤定的生活秩序默默付出，今晚我講解這道題的解題過程

作答步驟與理解難點(diǎn)

• 第一步理清題設(shè)句子給你的答題線索
• 第二步結(jié)合題目線索，定位閱讀理解，理清核心觀點(diǎn)
• 第三步圍繞核心觀點(diǎn)，綜合全篇資料，完成謀篇布局

第一步審題明確題設(shè)線索設(shè)定

先明確邏輯限定，再理清字面意思，注意，邏輯不同，意思不同，寫作線索不同

理清題設(shè)邏輯內(nèi)涵，核心考點(diǎn)｜高頻易錯(cuò)點(diǎn)，這道寫作題采用了「限定語句」理解來設(shè)置考點(diǎn)，即

「投入自己的領(lǐng)域，不斷‘打磨’、不斷‘修補(bǔ)’，為人們溫暖篤定的生活秩序默默付出，穩(wěn)步前行?！?/strong>

注意，這句話本身就是抽象且明確的工作思路。

核心考點(diǎn)，注意，從主題來看，公務(wù)員考試申論寫作題一定是考查某種正確工作思路，結(jié)合此題，「限定語句」本身就是抽象且明確的工作思路，因此要把抽象工作思路落實(shí)為具體工作思路

特別是對(duì)于一篇文章而言，三個(gè)分論點(diǎn)應(yīng)該是什么？具體而言，要結(jié)合資料對(duì)進(jìn)一步理清這句話的真正內(nèi)涵。

核心考點(diǎn)，「打磨」多指打磨工具，引申為「提升能力」，「修補(bǔ)」多指修補(bǔ)漏洞，引申為「解決問題」，是出題人借助「比喻修辭」設(shè)置考點(diǎn)，注意，出題人省略了部分內(nèi)容

核心考點(diǎn)｜高頻易錯(cuò)點(diǎn)，出題人顛倒了語序，省略了部分內(nèi)容，即正常語序應(yīng)該是

「為實(shí)現(xiàn)人們溫暖篤定的生活秩序的目標(biāo)，投入自己的領(lǐng)域在本職工作上，不斷’打磨’工具、不斷‘修補(bǔ)’問題，默默付出，穩(wěn)步前行?！?/strong>

顯而易見，這是一種正確工作思路，即要明確工作目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，務(wù)實(shí)前行，本質(zhì)上，就是「不忘初心，方得始終」的翻版。

至此，你已經(jīng)獲得了這道題的核心觀點(diǎn)，進(jìn)一步地，你可以結(jié)合資料去印證你的觀點(diǎn)。

第二步資料閱讀定位閱讀理清觀點(diǎn)

要圍繞題目「題目劃線句子」的上下文去主動(dòng)理解，這是考點(diǎn)，資料中王師傅的事例表現(xiàn)的就是正確工作思路。

給定資料 5 第 5 段最后一句是題目「限定語句」

在人們眼中，王師傅只是學(xué)校工作人員中普通的一份子，校園里人們的活動(dòng)軌跡重疊交錯(cuò)，去往各自的方向，但他們與社會(huì)中許許多多的個(gè)體和組織一樣，都要承擔(dān)共同的責(zé)任，那就是投入自己的領(lǐng)域，不斷“打磨”、不斷“修補(bǔ)”，為人們溫暖篤定的生活秩序默默付出，穩(wěn)步前行。

出題人這里用「王師傅」代表「社會(huì)中許許多多的個(gè)體和組織」，結(jié)合題目，即「?jìng)€(gè)體和組織」都「投入自己的領(lǐng)域，不斷“打磨”、不斷“修補(bǔ)”，為人們溫暖篤定的生活秩序默默付出，穩(wěn)步前行?！?，

同時(shí)，「承擔(dān)共同的責(zé)任」的具體體現(xiàn)為「實(shí)現(xiàn)溫暖篤定的生活秩序」。結(jié)合上下文，調(diào)整語序就是

「為實(shí)現(xiàn)人們溫暖篤定的生活秩序的目標(biāo)，即「承擔(dān)共同的責(zé)任」，「?jìng)€(gè)體和組織」投入自己的領(lǐng)域在本職工作上，不斷’打磨’、不斷’修補(bǔ)’，默默付出，穩(wěn)步前行?！?/strong>

所以「溫暖篤定的生活秩序」強(qiáng)調(diào)了「承擔(dān)共同的責(zé)任」的工作目標(biāo)，「不斷’打磨’、不斷’修補(bǔ)’」強(qiáng)調(diào)了要「揚(yáng)長(zhǎng)避短」，「默默付出，穩(wěn)步前行」強(qiáng)調(diào)了要「務(wù)實(shí)工作」

舉一反三，對(duì)比2021年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫作題 改革成功要靠理想指引理性決策務(wù)實(shí)肯干

（五）給定資料1中說“夜色難免黑涼，前行必有曙光”，給定資料2中說“我們的改革之所以成功，離不開務(wù)實(shí)的精神和理性的思考”。請(qǐng)深入理解這兩句話的含義，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。（35分）

「夜色難免黑涼，前行必有曙光」對(duì)應(yīng)「承擔(dān)共同的責(zé)任」和「溫暖篤定的生活秩序」，強(qiáng)調(diào)了工作目標(biāo)

「不斷’打磨’、不斷’修補(bǔ)’」對(duì)應(yīng)「理性的思考」，強(qiáng)調(diào)了要「揚(yáng)長(zhǎng)避短」，注意，「打磨」多指打磨工具，引申為「提升能力」，是強(qiáng)化你的優(yōu)點(diǎn)，「修補(bǔ)」多指修補(bǔ)漏洞，引申為「解決問題」，是解決你的問題，

而無論是解決問題，還是強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，這都是建立在理性思考，即實(shí)事求是｜正確認(rèn)識(shí)問題和成績(jī)的基礎(chǔ)上，通過發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，做好工作

「默默付出，穩(wěn)步前行」對(duì)應(yīng)「務(wù)實(shí)的精神」，這里類似「但行好事，莫問前程」，強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)地完成工作，「默默付出」本身不是強(qiáng)調(diào)犧牲或者奉獻(xiàn)，而且強(qiáng)調(diào)兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作的意思

所以說，這是一種正確工作思路，即「要明確工作目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力前行」，以此為線索，再回頭看資料 5

給定資料 5 第 1，2段，出題人用「時(shí)間」，「工作內(nèi)容和工作性質(zhì)」呼應(yīng)了「默默付出，穩(wěn)步前行」強(qiáng)調(diào)了要「務(wù)實(shí)工作」

某大學(xué)圖書館的后院里，有一排類似倉(cāng)庫(kù)的平房，里面的操作臺(tái)上擺滿了各式的錘、鋸、刨、鑿等工具，細(xì)細(xì)的塵屑在午后的陽(yáng)光里飛舞，把過去和現(xiàn)在的時(shí)間連綴在一起。
“抽屜壞了修抽屜，椅子壞了修椅子。”王師傅這樣介紹自己的工作內(nèi)容，“比較雜?！蓖鯉煾档墓ぷ饕宰酪尉S修為主，但實(shí)際上，圖書館各項(xiàng)與木工有關(guān)的后勤工作，都離不開他的參與。王師傅的工作看似普通、細(xì)碎、不起眼，但對(duì)于維持圖書館正常運(yùn)轉(zhuǎn)、提升師生的使用體驗(yàn)來說卻無比重要。

給定資料 5 第 3段，出題人用「在修繕中創(chuàng)造，于毫末處耕耘。」，「小補(bǔ)丁」呼應(yīng)了「不斷’打磨’、不斷’修補(bǔ)’」強(qiáng)調(diào)了要「揚(yáng)長(zhǎng)避短」

在修繕中創(chuàng)造，于毫末處耕耘。他用辛勞和勤懇讓這份工作變得毫不尋常，并擁有了動(dòng)人的力量。為配合學(xué)校師生和各部門的需求，王師傅在圖書館室外步梯建起分隔空間作用的木門、為古籍部定制特殊尺寸和功能的木箱。眼下，王師傅正在打磨一個(gè)小木塊。他解釋，這是一個(gè)簡(jiǎn)單的裝置，用來卡住圖書館的窗戶，使它只能打開到一定的角度，防止磕碰到經(jīng)過的人。這些適用于具體場(chǎng)景，讓環(huán)境更加舒適、讓身處其中的人感到被重視和被關(guān)懷的“小補(bǔ)丁”，正是王師傅工作的意義。

理解難點(diǎn)在于，「揚(yáng)長(zhǎng)避短」是說個(gè)人提升能力，而資料以王師傅的工作過程和效果，體現(xiàn)能力的高超。

給定資料 5 第 4，5段，用王師傅代表并引出不同的人，然后強(qiáng)調(diào)都要承擔(dān)共同的責(zé)任，呼應(yīng)了「溫暖篤定的生活秩序」強(qiáng)調(diào)了「承擔(dān)共同的責(zé)任」的工作目標(biāo)

每天穿梭于圖書館的連廊廳堂中，王師傅與大學(xué)生們總是擦肩而過，這些學(xué)生，或是沉浸于試圖“療救靈魂的貧乏、修補(bǔ)人性的缺陷?！钡奈膶W(xué)著作，或是想要獲取量子理論相關(guān)的研究文獻(xiàn)，又或是為了尋找一個(gè)安靜的場(chǎng)所，沉下心來，撰寫一份活動(dòng)策劃……
在人們眼中，王師傅只是學(xué)校工作人員中普通的一份子，校園里人們的活動(dòng)軌跡重疊交錯(cuò)，去往各自的方向，但他們與社會(huì)中許許多多的個(gè)體和組織一樣，都要承擔(dān)共同的責(zé)任，……理解難點(diǎn)在于，你要明白，雖然崗位不同，具體的責(zé)任，但是最根本的目的，責(zé)任一定是一樣的，即「暖篤定的生活秩序」

理清核心觀點(diǎn)。核心考點(diǎn)｜高頻易錯(cuò)點(diǎn)，所以題目結(jié)合限定句子去對(duì)照理解并印證了，寫作題的核心觀點(diǎn)應(yīng)該是，「正確工作思路是要明確工作目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力前行」。這道題可以以個(gè)人角度，也可以以企業(yè)或者國(guó)家政府角度展開寫作。

核心考點(diǎn)｜高頻易錯(cuò)點(diǎn)，出題人是故意打亂了資料順序，資料5第1，2段呼應(yīng)了「默默付出，穩(wěn)步前行」，資料5第 3段呼應(yīng)了「不斷’打磨’、不斷’修補(bǔ)’」，資料5第 4，5段，「溫暖篤定的生活秩序」

第三步作答準(zhǔn)確復(fù)述限定觀點(diǎn)

謀篇布局的核心是按照核心觀點(diǎn)的邏輯構(gòu)建文章，復(fù)述邏輯觀點(diǎn)

寫作題的核心觀點(diǎn)「正確工作思路是要明確工作目標(biāo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力前行」已經(jīng)明確，你可以直接寫作了，但同時(shí)，如果你想豐富文章內(nèi)容，可以圍繞核心觀點(diǎn)去謀篇布局，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，由于核心觀點(diǎn)的普適性，每一道小題的內(nèi)容都可以作為事例用在寫作題里。

比如，2024年國(guó)考公務(wù)員地市級(jí)和行政執(zhí)法類申論答案 馮教授團(tuán)隊(duì)如何當(dāng)好鄉(xiāng)村運(yùn)營(yíng)官

（一）“給定資料1”中提到：“鄉(xiāng)村需要的不僅僅是藝術(shù)家，更是對(duì)鄉(xiāng)村有感情并能挖掘本土文化特色的運(yùn)營(yíng)官。”請(qǐng)根據(jù)“給定資料1”，談?wù)勸T教授團(tuán)隊(duì)是怎樣當(dāng)好這個(gè)“運(yùn)營(yíng)官”的。（10分）要求：全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過250字。

就用「推動(dòng)農(nóng)村發(fā)展」呼應(yīng)了「溫暖篤定的生活秩序」以及「承擔(dān)共同的責(zé)任」的工作目標(biāo)；

用「根據(jù)情況調(diào)整工作方式」，「藝術(shù)介入農(nóng)村建設(shè)」以及「挖掘本土文化特色」呼應(yīng)了「不斷’打磨’、不斷’修補(bǔ)’」強(qiáng)調(diào)了「揚(yáng)長(zhǎng)避短」

整個(gè)工作過程呼應(yīng)了「默默付出，穩(wěn)步前行」強(qiáng)調(diào)了要「務(wù)實(shí)工作」

這道題可以以個(gè)人角度，也可以以企業(yè)或者國(guó)家政府角度展開寫作。