假期閨蜜菲菲帶著兒子小威來家里住了幾天，收拾行李的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她還給孩子帶了作業(yè)來。當(dāng)時(shí)我笑著打趣：“來玩的這幾天，還得學(xué)習(xí)呀？”

菲菲說：“對(duì)呀，每天都得打卡。我們兩個(gè)商量好了，白天的時(shí)候咱們出去玩，等晚上回來他就寫作業(yè)、聽寫”。

果然，在我家的那幾天里，回家收拾完后，小威就坐在書桌前寫作業(yè)，寫完后菲菲再聽寫。幾天時(shí)間里，小威一直在做題，但極少看到他閱讀。我問菲菲，平時(shí)有沒有給孩子安排閱讀時(shí)間？

她說：“現(xiàn)在才二年級(jí)，字也認(rèn)得不多，等再大點(diǎn)讓他好好讀。現(xiàn)在多刷題，以學(xué)習(xí)為主?！?/p>

“其實(shí)，小學(xué)階段，孩子的閱讀能力很重要的”。

雖然我們經(jīng)常會(huì)彼此問候，但確實(shí)分隔兩個(gè)城市，很少聊到孩子的話題，趁著這次相聚，分享了彼此的一些育兒經(jīng)驗(yàn)。沒想到，大家的想法，如此不一致。

小學(xué)階段閱讀很重要

很多大人總覺得小學(xué)階段孩子還小，不把閱讀當(dāng)回事。事實(shí)是，在孩子的成長(zhǎng)過程中，閱讀扮演著至關(guān)重要的角色。尤其是小學(xué)階段，它是孩子認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。

首先，閱讀與認(rèn)知發(fā)展息息相關(guān)。

同事小美跟我吐槽，覺得小學(xué)二年級(jí)的閱讀題很復(fù)雜，她的兒子總是答的亂七八糟。輔導(dǎo)的時(shí)候，總是忍不住對(duì)兒子發(fā)脾氣，而孩子也因?yàn)樽x不懂問題經(jīng)?？摁[。

當(dāng)我問她，孩子平常閱讀什么類型的書籍時(shí)，她回答，還沒給孩子正式看過什么類型的書。

小美的做法和閨蜜菲菲是一樣的，沒有意識(shí)到閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

其實(shí)一二年級(jí)應(yīng)該大量閱讀，只有閱讀量上來了，理解能力才能好。閱讀不僅能夠提升孩子的語(yǔ)言能力，還能促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。

通過閱讀，孩子們可以接觸到豐富的詞匯和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，這有助于他們語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。此外，閱讀還能夠激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力、邏輯思維能力、推理能力，這些都是對(duì)他們認(rèn)知發(fā)展的重要組成部分。

其次，盡早養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

語(yǔ)文新課標(biāo)對(duì)小學(xué)1~6年級(jí)的規(guī)定是：課外閱讀總量不少于145萬字。按照每個(gè)學(xué)年平均來算，從一年級(jí)到六年級(jí)每年要讀約24萬字。如果沒有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣，孩子是不可能完成這么多閱讀量。

小學(xué)階段是孩子形成閱讀習(xí)慣的黃金時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子的大腦發(fā)育迅速，對(duì)新信息的吸收能力極強(qiáng)。

通過閱讀，孩子不僅能獲得知識(shí)，還能培養(yǎng)出持續(xù)學(xué)習(xí)和自我教育的能力。

因此，一定要幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，家人共創(chuàng)一個(gè)有利于閱讀的環(huán)境，提供豐富多樣的閱讀材料，并給予足夠的鼓勵(lì)。

最后，提前培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

幾年前有位四年級(jí)的小學(xué)生，在游玩西安碑林博物館時(shí)，在文物上，發(fā)現(xiàn)了一處錯(cuò)誤，并聯(lián)系博物館“糾錯(cuò)”。

了解后才知道，原來這位小學(xué)生受到爺爺?shù)?strong>影響，從4歲開始就閱讀《上下五千年》。

閱讀對(duì)于培養(yǎng)孩子的專注力與學(xué)習(xí)興趣，有很大的作用。有研究表明，閱讀習(xí)慣與學(xué)術(shù)成就之間成正比。

小學(xué)生閱讀清單

語(yǔ)文教材總主編溫儒敏曾說過一句話：“語(yǔ)文高考最后要實(shí)現(xiàn)，讓15%的人做不完”。

語(yǔ)文需要大量的閱讀，由此可見閱讀的重要性。

小學(xué)階段是閱讀的關(guān)鍵期，為了幫助我家哥哥和妹妹，在小學(xué)階段建立起堅(jiān)實(shí)的閱讀基礎(chǔ)，我精心挑選了一些書籍，組成一份閱讀清單，一起分享給大家，記得點(diǎn)個(gè)收藏，以免以后找不到了！

一二年級(jí)閱讀清單

對(duì)于一二年級(jí)的孩子來說，閱讀是建立在興趣之上的。

因此，在這個(gè)階段，要選擇一些生動(dòng)的插畫和簡(jiǎn)單的文字的書籍，來吸引孩子的注意，同時(shí)教會(huì)他們基本的字匯和句子結(jié)構(gòu)。

推薦書籍：

《猜猜我有多愛你》

《好餓的毛毛蟲》

《爺爺一定有辦法》

《老師欠我?guī)追昼姟?/strong>

《青蛙和蟾蜍》

《貝貝熊》

《我愛神奇外婆》

《蚯蚓的日記》《戴小橋和他的哥們兒》

這些書籍通過有趣的故事和精美的畫面，重復(fù)的語(yǔ)言模式等，幫助孩子建立閱讀信心，愛上閱讀。

三四年級(jí)閱讀清單

一二年級(jí)是打基礎(chǔ)，到了三四年級(jí)則是轉(zhuǎn)折期。這個(gè)階段是孩子形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對(duì)寫作能力很重要。

經(jīng)常有人問我，孩子的寫作能力很差，該怎么提升。我的回答就一個(gè)：多閱讀。

閱讀可以幫助他們接觸到更多的詞匯與表達(dá)方式，豐富寫作語(yǔ)言。不同的書籍類型可以寫出不同的風(fēng)格技巧。

三四年級(jí)推薦的書單是：

《夏洛的網(wǎng)》

《魔法樹屋》系列

《哈利波特與魔法石》

《裝在口袋里的爸爸》

《我的野生動(dòng)物朋友》

《淘氣包誒米爾》

《書本里的螞蟻》

《了不起的狐貍爸爸》

《活了100萬次的貓》

這些書籍的故事情節(jié)引人入勝，能吸引孩子的閱讀興趣，還能幫助他們學(xué)習(xí)更復(fù)雜的詞匯和語(yǔ)句。有助于提升語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

五六年級(jí)閱讀清單

到了五年級(jí)至六年級(jí)，孩子們已經(jīng)具備了較為成熟的閱讀技巧，可以選擇更加深入和廣泛的閱讀書籍。

推薦書籍有：

《悲慘世界》兒童版

《安妮日記》

《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》

《草房子》

《魯濱遜漂流記》

《小王子》

《上下五千年》

《三國(guó)演義》

《西游記》

《窗邊的小豆豆》

《湯姆叔叔的小屋》

這些書籍，能引導(dǎo)孩子們思考更深層次的社會(huì)和人性問題。像《宇宙簡(jiǎn)史》少兒版科學(xué)類的書籍，還可以激發(fā)對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲。

以上是我給我家倆孩子選擇的一到五年級(jí)圖書，根據(jù)孩子的閱讀量與閱讀速度，還會(huì)給他們?cè)黾右恍┰?shī)歌、戲劇、科普類型的圖書。除了家里的書籍，我們還會(huì)定期去圖書館，讓孩子們多樣化的閱讀。

凌晨媽媽來叨叨：

教育家蘇霍姆林斯基說，改變成績(jī)不好的途徑，唯有閱讀，閱讀再閱讀。值得一提的是，想讓孩子喜歡閱讀，父母是關(guān)鍵的一環(huán)。無論是親子共讀，還是營(yíng)造閱讀環(huán)境，都需要父母以身作則，以此來有效提升孩子的閱讀興趣。

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