【能不憶江南按語】有學(xué)軍中學(xué)校友發(fā)來老校長(zhǎng)王蛟的近照，說：”90歲啦，現(xiàn)在住在‘隨園’養(yǎng)老院，是好人總有人會(huì)經(jīng)常想起！“老夫2019年曾在《太原晚報(bào)》副刊上寫過一篇有關(guān)老校長(zhǎng)的文章，想起好人這是人之常情哦！

老校長(zhǎng)王蛟二三事

金 新

“老校長(zhǎng)王蛟85歲了，你是學(xué)軍中學(xué)元老，對(duì)他印象一定很深吧！”曾工作過40余年的學(xué)校讓辦公室執(zhí)事打來電話，希望我能為土生土長(zhǎng)的傳記作家吉二友提供點(diǎn)第一手“大境界”資料，以便妙筆生花，為校史室留下錦繡華章。

我是一個(gè)羞于錦上添花的人，擔(dān)任3屆政協(xié)委員的15年時(shí)間里，面對(duì)教育行政官員，除了工作關(guān)系，余則敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)椴恢醯?，一與教育部門的領(lǐng)導(dǎo)交流，或談到他們的豐功偉績(jī)，伶牙俐齒的我一下子舌頭就好像僵化了似的，動(dòng)彈不得。不過，這次例外。當(dāng)然，我的應(yīng)允還是顯得有點(diǎn)勉強(qiáng)，答應(yīng)僅僅從記憶深處吝嗇地?cái)X取一點(diǎn)點(diǎn)小事小節(jié)聊供參考。

老校長(zhǎng)是個(gè)幽默而睿智的人。記得1977年8月上旬的一個(gè)上午，剛到學(xué)校報(bào)到的我在校長(zhǎng)室見到了那時(shí)還只40幾歲的老校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)杭州長(zhǎng)征軋鋼廠的工宣隊(duì)師傅也在，老校長(zhǎng)熱情地介紹道：“費(fèi)師傅，費(fèi)爾巴哈的‘費(fèi)’！”我當(dāng)時(shí)的第一感覺是，老校長(zhǎng)在含蓄地告訴我，他是一位政治老師；第二感覺是，老校長(zhǎng)已敏銳地從我的臉上察覺到了我內(nèi)心的拘謹(jǐn)，有意以對(duì)卡爾·馬克思影響很大的德國舊唯物主義哲學(xué)家來調(diào)節(jié)氣氛。其時(shí)，我的拘謹(jǐn)緣于此前的一個(gè)“小插曲”——全班分配到杭二中的是吳光明（不知怎么回事吳同學(xué)后來居然沒“敢”去報(bào)到)，分配到學(xué)軍中學(xué)的是我?？闪钊瞬唤獾氖?，我的報(bào)到通知比其他所有中文班同學(xué)遲了近兩個(gè)星期，大抵是政審中有關(guān)父親的歷史問題拖了后腿，大概是父親曾經(jīng)的右派帽子令學(xué)校在斟酌是否接收時(shí)左右為難。猜測(cè)罷了。等待分配通知的那段時(shí)間里如坐針毯。不想，“小插曲”帶來的拘謹(jǐn)被細(xì)心的老校長(zhǎng)一下子給“調(diào)節(jié)”掉了，估計(jì)身兼黨委書記的他看過我的檔案。

老校長(zhǎng)是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人。在那個(gè)特殊年代剛結(jié)束不久的時(shí)期，每周的政治學(xué)習(xí)是一項(xiàng)雷打不動(dòng)的政治任務(wù)。學(xué)軍中學(xué)的政治學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)在杭州各中學(xué)可謂獨(dú)樹一幟。熟諳教育心理學(xué)的老校長(zhǎng)在別的學(xué)?？菰锏恼毡拘朴谖募c通知之際，每每給全校教師帶來一份精神加餐——緊密結(jié)合時(shí)事，從東半球談到西半球，由南半球講到北半球，在巨大的信息流中，將政治、經(jīng)濟(jì)與文化，把國家體制與意識(shí)形態(tài)，分析得深入淺出，其厚實(shí)的文史哲知識(shí)功底與精湛的演講才能令人敬佩不已。老校長(zhǎng)是個(gè)具備跨學(xué)科知識(shí)的校長(zhǎng)，這在經(jīng)歷“文革”后中教界有類民國時(shí)期跨學(xué)科學(xué)者漸行漸遠(yuǎn)以至于銷聲匿跡的當(dāng)時(shí)，實(shí)在難能可貴而鳳毛麟角。

老校長(zhǎng)是個(gè)寬容有加的人。記得1978年杭州首次為中小學(xué)教師加工資，學(xué)校內(nèi)唯一一位民國時(shí)期山東大學(xué)歷史系畢業(yè)的老學(xué)究李國良先生，他在辦公樓二樓樓梯上攔住剛上完課準(zhǔn)備回校長(zhǎng)室處理其他行政事務(wù)的老校長(zhǎng)，大聲質(zhì)疑自己為什么沒有能加到兩級(jí)工資，詞鋒銳利而步步緊逼，全然不顧我這個(gè)在旁以好奇的眼光注視著他們“交鋒”的年輕教師看客。老校長(zhǎng)面對(duì)如此尷尬境遇，他仍一如既往地和顏悅色而慢聲細(xì)語地作著解釋，言語中透露出理解，但絲毫不掩飾自己的無奈。事后心想，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)尊嚴(yán)與權(quán)威遭到挑戰(zhàn)，竟然可以如此這般平心靜氣而不失態(tài)，著實(shí)不易，這份修養(yǎng)的表象下是一種不凡的氣度、寬廣的胸懷、仁愛的精神。

在學(xué)軍中學(xué)與老校長(zhǎng)相處的六年里，與他一起打過球，談過心（這就鄙人來說委實(shí)難得），聽過課……記得進(jìn)校不久，學(xué)校讓我上一堂有浙江省語文教材編寫者來聽課的公開課，我“初生牛犢不怕虎”，撇開語文書與教參，選用了《人民日?qǐng)?bào)》在公開課前一天刊登的顧寄南的散文《黃橋燒餅》，受到了當(dāng)時(shí)所用的省編語文教材主編之一的邵全聲的肯定，更受到了老校長(zhǎng)的表揚(yáng)，我現(xiàn)在還清楚記得他的原話：“一個(gè)剛畢業(yè)的年輕語文教師能有這樣的語文素質(zhì)，能這樣上課，屈指可數(shù)！”這種表揚(yáng)，對(duì)于一個(gè)初出茅廬者是一種鼓勵(lì)，而這種鼓勵(lì)又是在個(gè)別老教師“文革”思維未改而想看新老師上公開課出洋相而一聲“洗耳恭聽”暗諷的語境里作出的。

1983年，老校長(zhǎng)被浙江省教育廳一紙調(diào)令委以杭州市教育局局長(zhǎng)重任，離開了學(xué)軍中學(xué)。之后，我僅偶爾見過他，有次真想走上前去向他問聲好，可見他被人里三層外三層簇?fù)碇?，個(gè)性過強(qiáng)的我也就不去湊這個(gè)教育人際熱鬧了，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他人群中那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的矯健身影，于內(nèi)心深處道一聲:“您好，老校長(zhǎng)！”

于細(xì)微處見品德。小事小節(jié)是一面明亮的鏡子，清晰地反映出老校長(zhǎng)的心靈世界。

2019年6月22日寫于寒舍苦口齋