導(dǎo)讀：“真學(xué)霸”會(huì)自己支配學(xué)習(xí)，而“偽學(xué)霸”通常被學(xué)習(xí)支配，這是兩種截然不同的學(xué)習(xí)模式，其結(jié)果也是完全不同的。

我家兒子所在的小學(xué)，升學(xué)率高，師資也不錯(cuò)，最低也是研究生畢業(yè)的。班主任很負(fù)責(zé)，總會(huì)私信家長(zhǎng)，孩子的一些問(wèn)題。每個(gè)學(xué)期還會(huì)有開(kāi)放日，有什么問(wèn)題，都可以一起討論。

有次開(kāi)放日，有位家長(zhǎng)問(wèn)，為啥我家孩子那么努力，考試分?jǐn)?shù)就是上不去？當(dāng)時(shí)全場(chǎng)都安靜了，因?yàn)橛X(jué)得問(wèn)題有些犀利。

但老師回答得很誠(chéng)懇：“孩子的情況我了解，可能是‘偽學(xué)霸’，光知道學(xué)習(xí)，但摸不準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，這點(diǎn)上，咱們可以一起討論下！”

接著，老師說(shuō)了三點(diǎn)，區(qū)分孩子到底是“真學(xué)霸”還是“偽學(xué)霸”，說(shuō)只要看這三點(diǎn)就行了。

當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們都紛紛豎起了大拇指，不愧是優(yōu)秀教師，果然看得透徹。接下來(lái)跟大家分享一下，對(duì)照看看，你娃屬于哪一種？

班主任認(rèn)為，學(xué)習(xí)的流程是預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)，考試。如果每一步流程都做到位，那么好成績(jī)自然就來(lái)了。這也是“真學(xué)霸”和“偽學(xué)霸”的三個(gè)重要區(qū)別。

一點(diǎn)：會(huì)不會(huì)預(yù)習(xí)、聽(tīng)課？

預(yù)習(xí)并不需要太多的時(shí)間，每科15分鐘就可以了。真學(xué)霸會(huì)把第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容大致看一遍，了解要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的標(biāo)出來(lái)，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

而偽學(xué)霸，則是抱著書(shū)本看一遍，兩遍，甚至三四遍，但也只是看一看，不知道標(biāo)注，也沒(méi)什么重點(diǎn)。第二天上課，覺(jué)得自己都看過(guò)了，也不認(rèn)真聽(tīng)了。

二點(diǎn)：會(huì)不會(huì)復(fù)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)？

復(fù)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)是真學(xué)霸和偽學(xué)霸的主要差別，真學(xué)霸在寫(xiě)作業(yè)之前會(huì)先復(fù)習(xí)，因?yàn)樾W(xué)的知識(shí)比較簡(jiǎn)單。

有一部分聰明的孩子，即便是不復(fù)習(xí)，也能夠迅速完成作業(yè)。但這種學(xué)習(xí)方式一旦固化了，到了初高中階段知識(shí)難度增大，不復(fù)習(xí)的孩子容易吃虧。

偽學(xué)霸復(fù)習(xí)，一般是在寫(xiě)完作業(yè)以后，作業(yè)寫(xiě)得潦草，總覺(jué)得后面還有復(fù)習(xí)的任務(wù)，等完成了，才發(fā)現(xiàn)作業(yè)寫(xiě)得不對(duì)，涂涂改改的，最后卷面不整潔，自己也很有挫敗感。

三點(diǎn)：會(huì)不會(huì)應(yīng)對(duì)考試？

有些孩子平時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但一考試，分?jǐn)?shù)就下來(lái)了。這種情況，可能就是馬虎造成的。沒(méi)有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，不會(huì)一邊讀題一邊看關(guān)鍵詞。如果馬虎讀錯(cuò)一個(gè)字，就會(huì)滿(mǎn)盤(pán)皆輸，一道題就全錯(cuò)了。

而真學(xué)霸是會(huì)花三分鐘讀題，一分鐘寫(xiě)答案。題干中的“陷阱”、“機(jī)關(guān)”都搞懂了，然后才開(kāi)始寫(xiě)。

所以，應(yīng)對(duì)考試也是一門(mén)技巧，但很多孩子是不太懂的。針對(duì)這三點(diǎn)，老師給出了一些建議，還告誡家長(zhǎng)，不懂的可以去書(shū)上找答案。推薦了兩本書(shū)，不少家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)就拍照下單了，我也買(mǎi)了一份，收到后翻看了一下，確實(shí)很實(shí)用。

第一本是《好習(xí)慣帶來(lái)好成績(jī)》，這本書(shū)是有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師成雅梅老師撰寫(xiě)的。

她認(rèn)為，那些在小學(xué)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，上初高中后，依然能保持較高水準(zhǔn)的成績(jī)。

《好習(xí)慣帶來(lái)好成績(jī)》這本書(shū)中，成雅梅老師整理并系統(tǒng)講解了7個(gè)好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自驅(qū)型學(xué)習(xí)的能力。

看后我才發(fā)現(xiàn)，幸好在孩子上小學(xué)的階段，看到了這本書(shū)，可以少走很多彎路。

書(shū)中對(duì)于如何高效完成作業(yè)的章節(jié)，是我最喜歡的，也是我家孩子欠缺的。

還有如何保持好的心態(tài)，積極迎接考試，也有詳細(xì)地介紹，從飲食到作息再到心態(tài)調(diào)整，全面又實(shí)用。

其實(shí)，書(shū)上的7個(gè)好習(xí)慣，幾乎每個(gè)孩子都需要。但我們家長(zhǎng)有時(shí)候是想幫忙，但不知道怎么做。那么，這本書(shū)就是很好的抓手。

還有，如何做課堂筆記，也是我家孩子欠缺的，以前是光知道低頭寫(xiě)，下課一看，好像什么也沒(méi)記住，成績(jī)提升得也很慢，這也是偽學(xué)霸的表現(xiàn)。

后來(lái)，按照書(shū)上的方法做了一段時(shí)間課堂筆記后，娃的成績(jī)，提升了十來(lái)個(gè)名次。果然，用對(duì)方法，學(xué)習(xí)才有效果！

說(shuō)真的，小學(xué)所學(xué)的內(nèi)容，僅占整個(gè)九年義務(wù)教育的8%左右，很少的一部分了。所以，小學(xué)不看成績(jī)，還得看學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣好了，成績(jī)自然上去，而且，學(xué)習(xí)后勁兒更足，上初高中，也能保持較高水準(zhǔn)，可謂妥妥的“潛在學(xué)霸”。

還有一本書(shū)是《考試不可怕》，這本書(shū)有兩個(gè)版本，我自己選的是紅色版的，內(nèi)容相對(duì)深?yuàn)W一些。如果想要簡(jiǎn)單版本的，可以選擇綠色封面的。

應(yīng)試教育體制下，考試對(duì)孩子很重要，不管是大考、小考，都會(huì)對(duì)之后的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有影響。

這本書(shū)對(duì)于如何面對(duì)考試、考前如何復(fù)習(xí)、如何化解考前壓力以及應(yīng)對(duì)考試技巧，都有詳細(xì)地介紹，實(shí)用性很強(qiáng)，照著做就可以了。

而且，考前復(fù)習(xí)方法的章節(jié)，對(duì)語(yǔ)數(shù)英、文綜、理綜，都有詳細(xì)地介紹。不管孩子是哪個(gè)學(xué)科薄弱，都能找到適合的復(fù)習(xí)方法，進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)，短期提升學(xué)習(xí)效率，考場(chǎng)上超常發(fā)揮。

針對(duì)考前的記憶方法，也有系統(tǒng)地講解，讓孩子用一半的時(shí)間，拿到翻倍的學(xué)習(xí)效果。作者認(rèn)為，高考其實(shí)不遠(yuǎn)，答題技巧盡早掌握，以后考試就輕松了。

考試是對(duì)階段學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，幫孩子找到薄弱環(huán)節(jié)，知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。但總有一些孩子，平時(shí)掌握得很不錯(cuò)，一考試就廢了。那么，這本書(shū)，就非常適合，可以幫孩子掃清考試障礙，正常甚至超常發(fā)揮，取得更好的成績(jī)。

凌晨媽媽來(lái)叨叨：

不管是“真學(xué)霸”還是“偽學(xué)霸”，我們家長(zhǎng)首先要明確的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試技巧，才是拉開(kāi)差距的重要因素。把這兩點(diǎn)掌握好了，你娃也會(huì)是“潛在學(xué)霸”！

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