來源廣州日報(bào)新花城

《廣州市中小學(xué)生心理健康促進(jìn)條例（草案修改稿·征求意見稿）》（以下簡稱《條例》）已于近日結(jié)束征求意見和建議，其中規(guī)定：學(xué)?？梢越箤W(xué)生攜帶手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)?；蛘咴谛@內(nèi)使用。

對于新規(guī)，市民普遍表示支持。心理咨詢師表示，那些患有抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、多動(dòng)癥等心理障礙或情緒問題的中小學(xué)生，往往與過度使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)有關(guān)。

也有家長建議，學(xué)?？煽紤]取消或減少線上作業(yè)，防止孩子在家以“寫作業(yè)”為由長時(shí)間使用手機(jī)。

在手機(jī)等智能終端產(chǎn)品與生活聯(lián)系愈發(fā)緊密的當(dāng)下，家校應(yīng)該如何把握好孩子與手機(jī)之間的“距離”？還有哪些新情況值得注意？記者進(jìn)行了調(diào)查。

飯卡手機(jī)

校園對手機(jī)“禁入”家長支持

律師：新規(guī)讓學(xué)校能夠有理有據(jù)管理

根據(jù)《條例》第十四條“預(yù)防手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)校園”規(guī)定，中小學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格限制孩子使用手機(jī)等智能終端產(chǎn)品，對于使用手機(jī)等智能終端產(chǎn)品的孩子應(yīng)當(dāng)規(guī)范使用的場所、時(shí)段、時(shí)長、頻率、內(nèi)容、功能、權(quán)限等事項(xiàng)，并配合學(xué)校禁止或者限制學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)等智能終端產(chǎn)品。學(xué)?？梢越箤W(xué)生攜帶手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校或者在校園內(nèi)使用；對經(jīng)允許帶入的，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理，除教學(xué)需要外嚴(yán)禁帶入課堂。學(xué)?？梢愿鶕?jù)本校實(shí)際依法依規(guī)對學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)等智能終端產(chǎn)品作出規(guī)定。

在網(wǎng)絡(luò)上，有媒體發(fā)起投票“您認(rèn)為中小學(xué)校應(yīng)該禁止學(xué)生帶手機(jī)嗎？”其中65.2%受訪者認(rèn)為“應(yīng)全面禁止”，21.2%認(rèn)為“不禁止但應(yīng)加強(qiáng)管理”。

市民李女士的大女兒就讀高中，她所在學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。李女士介紹，女兒每周日在返校前會(huì)向她上交手機(jī)，不帶回學(xué)校使用。“對于自控力較弱的中小學(xué)生，手機(jī)會(huì)干擾其學(xué)業(yè)。因此，我對廣州立法賦予學(xué)校限制學(xué)生使用手機(jī)的措施表示堅(jiān)定支持。”

而李女士小女兒所在的學(xué)校目前也禁止攜帶手機(jī)進(jìn)入校園。李女士認(rèn)為，低齡的孩子往往缺乏篩選信息的能力，對網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息難辨真假，也容易沉迷于綜藝等娛樂內(nèi)容。她說，盡管小女兒也渴望擁有自己的手機(jī)，但她只為其配備了電話手表，以此滿足基本的通信需求。她認(rèn)為，家長和學(xué)校的嚴(yán)格管理對孩子至關(guān)重要。

不過李女士也認(rèn)為，學(xué)校也不必全面禁止所有電子產(chǎn)品進(jìn)校園，比如不限制只有基本通話功能的電話手表。“家長為孩子配備電話手表主要是為了安全考慮，能夠滿足家長與孩子保持聯(lián)系的需求?！?/p>

對于新規(guī)，有律師表示，“預(yù)防手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)校園”納入地方性法規(guī)，為學(xué)校管理手機(jī)提供了強(qiáng)有力的法律支持。這有助于減少學(xué)生的反抗情緒，使學(xué)校能夠依法、有理有據(jù)地進(jìn)行管理。“不過在執(zhí)行手機(jī)管理政策的過程中，需要面對一些潛在的風(fēng)險(xiǎn)，建議學(xué)校應(yīng)該考慮設(shè)置專門的手機(jī)保管場所和設(shè)施，并且保管設(shè)施應(yīng)置于監(jiān)控?cái)z像頭的拍攝范圍內(nèi)，以確保手機(jī)的安全。”

線上作業(yè)“離不開”智能終端

家長：建議取消或減少 防止孩子沉迷手機(jī)

對于廣州立法禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園，也有部分家長建議，學(xué)校可考慮取消或減少線上作業(yè)，防止孩子回家后以“寫線上作業(yè)”為由長時(shí)間使用手機(jī)。家長楊女士認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)校有老師盯著，基本沒時(shí)間玩手機(jī)，反而回家之后才是要重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)段。楊女士告訴記者，她下班回家經(jīng)?？吹阶约汉⒆幽弥謾C(jī)在玩，卻美其名曰是“要完成老師布置的線上作業(yè)”。

“之前為了方便孩子做線上作業(yè)，我將自己淘汰的舊手機(jī)給了孩子，但孩子使用手機(jī)的時(shí)間卻越來越長。”

對于線上布置作業(yè)一事，也有不少家長找過老師，但有老師表示“課堂上只有40分鐘，每人聽1分鐘都不夠，線上軟件可以幫助老師更好了解孩子的英語發(fā)音，幫助孩子糾正?！币灿欣蠋熣J(rèn)為，一般錄視頻作業(yè)就幾分鐘，錄完就可以上傳完成，家長不必專門給孩子配備手機(jī)等智能產(chǎn)品。

一位小學(xué)三年級的林同學(xué)介紹，他和同學(xué)們現(xiàn)在課外生活離不開電子產(chǎn)品，如手機(jī)、平板、電話手表等，“這已經(jīng)成了我們社交和娛樂的一種方式?！绷滞瑢W(xué)表示，家里的平板是他做作業(yè)的重要幫手，像老師布置的網(wǎng)絡(luò)打卡作業(yè)、拍背誦視頻、在線朗讀等作業(yè)都需要借助平板或手機(jī)完成。

林同學(xué)表示，他身邊有些同學(xué)確實(shí)存在使用電子產(chǎn)品過度的問題，比如打游戲成癮的情況。他告訴記者，自己父母在平板上設(shè)置了密碼，不能隨心所欲下載游戲，對他而言平板就只是學(xué)習(xí)助手?！俺送瓿衫蠋煵贾玫木€上作業(yè)，電子產(chǎn)品還能成為檢查作業(yè)的幫手，比如做數(shù)學(xué)作業(yè)，只要用App掃一掃就知道錯(cuò)在哪?！辈贿^他表示，有同學(xué)的電話手表也能安裝短視頻App和游戲。為了限制電話手表的使用，前段時(shí)間他所在學(xué)校也發(fā)了通知，要求學(xué)生帶電話手表進(jìn)學(xué)校也要家長簽署同意書和寫明理由。李女士也表示，電話手表如果功能太多孩子確實(shí)容易沉迷，建議后續(xù)立法限制電話手表功能的開發(fā)。

心理咨詢師：沉迷手機(jī)影響身心健康

家長管理手機(jī)時(shí)應(yīng)讓孩子感受到尊重

主任咨詢師譚素怡

廣州市聽說吧心理咨詢中心主任咨詢師譚素怡表示，“預(yù)防手機(jī)等智能終端產(chǎn)品進(jìn)校園”規(guī)定很有必要?！耙恍└咧袑W(xué)校是寄宿制，過度使用手機(jī)會(huì)明顯導(dǎo)致孩子們的睡眠質(zhì)量下降，甚至出現(xiàn)入睡困難等睡眠問題?！彼硎?，過度使用手機(jī)對孩子們的認(rèn)知功能也會(huì)造成損害。

譚素怡介紹，在中小學(xué)階段，有的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力大而過度使用手機(jī)，試圖通過玩游戲、網(wǎng)上聊天等方式緩解現(xiàn)實(shí)壓力。但這種行為可能使他們無法積極面對問題，反而增加了學(xué)習(xí)上的心理負(fù)擔(dān)，形成惡性循環(huán)。

譚素怡表示，在她的咨詢案例中，患有抑郁、焦慮、強(qiáng)迫癥、多動(dòng)癥等心理障礙或情緒問題的中小學(xué)生，往往與過度使用手機(jī)、沉迷手機(jī)游戲等行為有關(guān)。“在使用手機(jī)的過程中，他們可能表現(xiàn)出沖動(dòng)、自我價(jià)值感低和自我封閉等問題，這些都會(huì)加劇他們的心理和情緒困擾?！?/p>

譚素怡告訴記者，過度使用手機(jī)導(dǎo)致的情緒問題在初中至高中階段尤為突出。她接待過一名初中女生阿貍（化名），原本在小學(xué)階段與父母關(guān)系融洽，性格開朗活潑，但進(jìn)入初中后，阿貍變得易怒，開始出現(xiàn)無法按時(shí)上學(xué)的情況。母親認(rèn)為她是因?yàn)橥砩贤媸謾C(jī)導(dǎo)致睡眠不足，于是沒收手機(jī)以調(diào)整她的作息。但這一做法引發(fā)了阿貍的強(qiáng)烈反抗，并表現(xiàn)出各種極端行為，她甚至趁母親熟睡時(shí)偷偷拿走手機(jī)并帶到學(xué)校，多次被老師發(fā)現(xiàn)并給予處理。

此次《條例》也從立法上將責(zé)任落實(shí)到家長身上，那么家長應(yīng)如何做呢？譚素怡表示，在處理家長限制孩子使用手機(jī)的問題時(shí)，需要特別關(guān)注孩子心理層面上的因素。“家長應(yīng)以身作則，樹立良好的榜樣。”譚素怡介紹，在家中，如果家長也頻繁使用手機(jī)，會(huì)給孩子帶來巨大的誘惑，使他們也渴望使用手機(jī)。她建議，家長應(yīng)盡量避免在孩子面前過度使用手機(jī)，而是與他們進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流。

觀點(diǎn)：

譚素怡認(rèn)為，家長需要深入了解孩子沉迷手機(jī)的背后原因?！翱赡苁菍W(xué)習(xí)壓力過大、厭學(xué)情緒、情緒困擾或其他方面的問題?！绷私馇宄?，才能明確孩子為何會(huì)選擇逃避壓力而沉迷手機(jī)。針對這些問題，家長需要與孩子溝通，了解他們的真實(shí)想法和需求，并幫助他們找到解決途徑。

譚素怡建議，家長可以委托孩子對自己的手機(jī)進(jìn)行管理?！袄纾?guī)定在特定的時(shí)間段，如晚上10點(diǎn)半或11點(diǎn)后，大人小孩都應(yīng)停止使用手機(jī)，并將其放在客廳或其他公共區(qū)域?！弊T素怡表示，通過這種方式，父母與孩子之間可以相互監(jiān)督，共同遵守規(guī)定?！斑@有助于營造一個(gè)公平、平等的家庭氛圍，讓孩子感受到被尊重和理解?！?/p>

譚素怡還表示，家長的心態(tài)也需要進(jìn)行一定的調(diào)整?！俺岁P(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康、興趣愛好等方面。只有全面了解孩子，才能更好地陪伴他們成長，避免他們過度依賴手機(jī)?！?/p>

文/廣州日報(bào)新花城記者：周偉良

圖/廣州日報(bào)新花城記者：周偉良

視頻/廣州日報(bào)新花城記者：周偉良

廣州日報(bào)新花城編輯：蔡凌躍

▎本文為廣州聽說吧心理咨詢中心原創(chuàng)文章，已做原創(chuàng)保護(hù)，轉(zhuǎn)載時(shí)請標(biāo)明出處，未經(jīng)許可擅自使用者，本公司保留依法追究的權(quán)利。

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