以陽光為筆，以草木為墨水

藍(lán)曬是一種在陽光下的藝術(shù)之美

為更好的展示藍(lán)曬之美

德陽巴川藝術(shù)美術(shù)組師生

整整籌備了兩個(gè)月的時(shí)間

制作出不同類型的藍(lán)曬藝術(shù)品

這場幕后的故事，又是怎樣呢

我們一起來看看吧

藍(lán)曬是一種在陽光下的藝術(shù)，當(dāng)鐵鹽遇見陽光只需片刻功夫，神秘的藍(lán)色就會在紙上、布上、玻璃上、石頭上、泥盤上綻放，這就是藍(lán)曬工藝的神奇之處。

傳承非遺文化，探索文明色彩。為準(zhǔn)備此次藍(lán)曬作品的出展，德陽巴川中學(xué)全體美術(shù)、書法老師凝心聚力，將三星堆文化與藍(lán)曬相結(jié)合，帶領(lǐng)著美術(shù)校隊(duì)的同學(xué)們一起籌備與制作藍(lán)曬作品，制作周期耗時(shí)兩個(gè)月。

藍(lán)曬藝術(shù)品籌備制作中

在前期的展品內(nèi)容上便做了詳細(xì)的分工，大致分為六大板塊內(nèi)容，各個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)藍(lán)曬版塊內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，帶領(lǐng)著巴川學(xué)子們共同制作。

楊偉老師/王福燕老師

藍(lán)曬&三星堆青銅面具

三星堆青銅面具

作為此次難度最大的三星堆青銅面具藝術(shù)作品，其幕后團(tuán)隊(duì)集結(jié)了六七八年級20多位美術(shù)校隊(duì)同學(xué)和兩位老師，他們通過到三星堆博物館參觀學(xué)習(xí)以及查閱各種紋樣資料共同設(shè)計(jì)完成，作品渾然精致，威嚴(yán)大氣，放置于展區(qū)的正中間。

從初稿到成型

在作品創(chuàng)作中，巴川師生們堅(jiān)持了廢物利用的原則。兩米尺寸的作品骨架由廢棄的畫架制作完成、作品的背板則是由使用過的KT板粘接，結(jié)合了木工、電工等多學(xué)科的融合完成。

在繪制過程中，巴川娃們常常趴在畫面上認(rèn)真觀察、實(shí)驗(yàn)。由于藍(lán)曬有很強(qiáng)的隨機(jī)性，會受到環(huán)境天氣溫度等因素的影響，失敗率很高，有些局部甚至經(jīng)過三四遍的浸染、晾曬。

所以，大家看到每一個(gè)局部的色彩都有一定的差異性，這也使得整個(gè)三星堆青銅面具的色彩更加飽滿豐富，它也是整個(gè)展區(qū)中最大的一個(gè)藍(lán)曬藝術(shù)品。

楊偉老師和王福燕老師與同學(xué)們一起討論面具紋樣

楊偉老師組裝三星堆青銅面具

趙越老師

藍(lán)曬&巴川

作為此次展品中的特別“名片”，趙越老師將“巴川”兩個(gè)字的設(shè)計(jì)與三星堆文化代表性的花紋圖案鑲嵌相結(jié)合在一起。通過藍(lán)曬的形式，讓“巴川”兩個(gè)字變得更為有特色。

裝裱后的“巴川”

陳瑤老師

藍(lán)曬&三星堆紋樣漢服

同學(xué)們繪制三星堆紋樣

量尺寸

藍(lán)曬的制作過程需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)，陳瑤老師便帶著同學(xué)們一次次不斷嘗試藍(lán)曬的日照反應(yīng)在布上呈現(xiàn)的效果，以求最好的呈現(xiàn)狀態(tài)。

放置陽光下晾曬

不同晾曬時(shí)間產(chǎn)生的不同效果

在這此制作藍(lán)曬漢服的過程中，每一個(gè)小小進(jìn)步都讓巴川娃感到欣喜，通過團(tuán)隊(duì)合作成功制作出一件藍(lán)曬漢服更讓他們成就感滿滿，在一次次實(shí)踐中也讓他們更加了解藍(lán)曬的原理。

巴川娃們對漢服進(jìn)行飾品點(diǎn)綴

沈星程老師

藍(lán)曬&三星堆神話故事

沈星程老師繪制的神話故事手稿

此次工作坊的第二大板塊內(nèi)容——太陽神鳥連環(huán)畫故事，由多幅藍(lán)曬畫面構(gòu)成。沈星程老師將這個(gè)神話傳說故事融入到日常的漫畫選修課中，引導(dǎo)巴川學(xué)子利用所學(xué)的漫畫與插畫知識，共同去構(gòu)建三星堆神話故事的畫面內(nèi)容。

最后在師生共同頭腦風(fēng)暴之后，太陽神鳥連環(huán)畫故事的八個(gè)畫面內(nèi)容已經(jīng)躍然紙上，合作敲定了神話故事畫面。

沈星程老師與同學(xué)們討論

“用黑白漫畫的技法將畫面創(chuàng)作完成后，我將畫面制作成了菲林，這種膠片工藝是制作藍(lán)曬的一種手段和技巧，同時(shí)本身也有著影像藝術(shù)的美感，這藍(lán)曬連環(huán)畫，是將現(xiàn)代的構(gòu)思，遠(yuǎn)古的神話，前衛(wèi)的工藝進(jìn)行了三位一體式的融合，使遙遠(yuǎn)歷史中的文物與圖騰形象跨越時(shí)間長河，在我們的藝術(shù)表達(dá)中如繁星絢爛?！薄蛐浅汤蠋?/p>

涂抹藥水，蓋上菲林，暴曬半小時(shí)，沖洗后形成的藍(lán)白印染效果

最終呈現(xiàn)效果

此次除了制作太陽神鳥連環(huán)畫故事藝術(shù)展品外，用連環(huán)畫中的太陽神鳥與神樹圖案制作的藍(lán)曬印章，也助推工作坊體驗(yàn)區(qū)成為高人氣“打卡點(diǎn)”，吸引了諸多人前來體驗(yàn)制作一張精致的三星堆圖案明信片，這也是帶有巴川特色的“伴手禮”。

王福燕老師

三星堆紋樣飾品/文創(chuàng)作品等

三星堆紋樣飾品

三星堆紋樣飾品作為此次格外吸睛的精美藝術(shù)展品，其背后是由王福燕老師帶領(lǐng)著四五年級的孩子們一起設(shè)計(jì)的樣式，針對每一個(gè)不同造型手鐲，耳環(huán)，戒指，發(fā)簪發(fā)夾，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二充滿民族風(fēng)特色的三星堆紋樣飾品，最終用藍(lán)曬手工的方式呈現(xiàn)出來。

三星堆文創(chuàng)作品

三星堆文創(chuàng)作品由王福燕老師帶著三年級的孩子們完成，是在三星堆太陽神鳥青銅人像等上面提取紋樣元素進(jìn)行再創(chuàng)作，用藍(lán)曬與布的結(jié)合制作而成，充滿了獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

上面為三星堆神話故事立體書

三星堆神話故事立體書，是由六七年級孩子們針對三星堆故事與紋樣進(jìn)行再創(chuàng)作再融合，用藍(lán)曬的方式制作而成的立體書。

王福燕老師帶著同學(xué)們制作藍(lán)曬過程中

唐燕老師

藍(lán)曬&三星堆+二十四節(jié)氣

二十四節(jié)氣是上古先民順應(yīng)農(nóng)時(shí)，通過觀察天體運(yùn)行，認(rèn)識一歲中的時(shí)候、氣候、物候，并由此來安排一年四季的事物。

24節(jié)氣藝術(shù)展品-手稿

為準(zhǔn)備此次的藍(lán)曬作品，唐燕老師帶領(lǐng)著同學(xué)們選用了二十四節(jié)氣的主題，將二十四節(jié)氣的特征和可愛的“三星小堆們”完美結(jié)合，讓大家能夠更加生動地理解二十四節(jié)氣文化，同時(shí)也能感到三星堆的文化。

用菲力紙進(jìn)行手工拓印，描邊處理

巴川娃涂藍(lán)曬液

在陽光下進(jìn)行晾曬

此次除了用布進(jìn)行曬制之外，唐燕老師還帶領(lǐng)著同學(xué)們嘗試了用油畫框、宣紙、團(tuán)扇等豐富的材料進(jìn)行探索和創(chuàng)作。

布曬制而成

油畫框材質(zhì)

“在這次藍(lán)曬藝術(shù)品具體的創(chuàng)作過程，巴川的每個(gè)孩子都非常用心，無論是從開始繪制手稿，還是手工拓印、涂抹藍(lán)曬液等過程，每一步都做的十分扎實(shí)，只為呈現(xiàn)出更完美的畫面效果?！?/p>

——唐燕老師

布展區(qū)域：從手稿草圖到最終展區(qū)物品劃分

展品籌劃

從策劃到制作，再到布展時(shí)的區(qū)域劃分，每一步都進(jìn)行了無數(shù)次的實(shí)踐與討論，耗費(fèi)了巴川師生大量的精力與時(shí)間，最終才能呈現(xiàn)出如此精美的藍(lán)曬作品展。

展品布置

最終展區(qū)

“旌湖之春”德陽市中小學(xué)藝術(shù)展正在進(jìn)行時(shí)，德陽巴川中學(xué)歡迎大家前去巴川的點(diǎn)位打卡哦！

●展覽地點(diǎn)：德陽文廟廣場20號展位。●展覽時(shí)間：5月7日一12日。●展覽主題：巴川中學(xué).藍(lán)韻蜀工作坊。