這兩天浙江大學(xué)將學(xué)生成績單寄到家中的事情引起了不少人的熱議。其實(shí)，學(xué)校的主要目的還是為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性，避免學(xué)業(yè)被荒廢，只是一部分人覺得這種方式不太適用于已經(jīng)成年的大學(xué)生。

實(shí)際上，如何提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性是全世界的大學(xué)都在思考的問題。眾所周知，海外很多高校普遍采用“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教學(xué)模式。那么海外高校一般都會采用什么“手段”來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性呢？

★美國與加拿大★

僅僅及格也是會被退學(xué)的

在教育方面一直處于領(lǐng)先地位的美國和加拿大，對學(xué)生的學(xué)業(yè)要求其實(shí)是非常嚴(yán)格的。除了利用期末測試來進(jìn)行考核之外。這些國家的高校也非常注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對教授布置的課堂作業(yè)、期中測試、期末測試、出勤等都有著明確的評分標(biāo)準(zhǔn)，這些因素都會影響到GPA。

例如，美國的高校會將GPA由高到低分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（中等）、D（及格）、F（不及格）5個等級，不少高校還規(guī)定，如果學(xué)生有一個學(xué)期的GPA為C，就會對該學(xué)生提出警告，假若再有一個學(xué)期出現(xiàn)相同情況就將被退學(xué)。

★英 國★

之前“摸過的魚”都會體現(xiàn)在學(xué)位證上

英國非常重視培養(yǎng)和考核學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、口頭表達(dá)能力和與他人協(xié)同合作的能力，因此除了考試，學(xué)生的最終成績還包括了課程論文、口述展示、報告、隨堂測試、同學(xué)互評等。

值得注意的是，英國高校在學(xué)生畢業(yè)時頒發(fā)的學(xué)位證是與學(xué)生的成績掛鉤的，通常來說，英國本科學(xué)位成績分為一等成績、二等一級、二等二級、三等成績、普通成績這五個等級，而碩士學(xué)位則分為合格、良好和優(yōu)秀三個等級。也就是說，每個學(xué)生畢業(yè)時拿到的學(xué)位證是不同的。

這就意味著其他人只要根據(jù)學(xué)生的學(xué)位等級就可以知道他在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)情況和專業(yè)水平，這也是日后他們想要繼續(xù)深造或求職應(yīng)聘時，學(xué)校和企業(yè)非常看重的重要參考依據(jù)。

★澳大利亞和新西蘭★

借作業(yè)的“好心”有時會出大事

與美國、加拿大和英國高校一樣，澳大利亞和新西蘭的大學(xué)也非常喜歡通過各種作業(yè)來考察學(xué)生，如日常小論文和小組作業(yè)等。

澳大利亞大學(xué)常見的評分方法是根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)或科目，用“描述性”的方式來對學(xué)生的成績進(jìn)行等級劃分，如HD（非常優(yōu)秀）、D（優(yōu)）、C（良）、P（及格）。新西蘭的大學(xué)一般是通過A至E字母來劃分學(xué)生等級，例如A-，A，A+。這些字母分別對應(yīng)不同的百分比分?jǐn)?shù)，像是A+為85%或90%。

不過需要注意的是，這兩個國家的高校對平時作業(yè)的要求很高。如果不想因?yàn)槠綍r作業(yè)影響到最終成績，甚至是掛科，學(xué)生們往往需要投入大量的時間自學(xué)來保證能順利通過。如果兩個學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)相似的情況，是很有可能被視為抄襲的，嚴(yán)重情況下甚至?xí)挥涍^或者退學(xué)。

除上述方式之外，全球各地的高校還會采用一些其他方式敦促學(xué)生在校期間積極主動學(xué)習(xí)，如布置大量閱讀任務(wù)，要求制作學(xué)術(shù)海報，或者通過設(shè)置多種獎學(xué)金來激勵學(xué)生等等。

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