去理發(fā)的時(shí)候，老板娘問(wèn)我現(xiàn)在的大學(xué)生是否好找工作。我回她要根據(jù)所學(xué)的專業(yè)、自己對(duì)哪個(gè)行業(yè)感興趣等方面去考慮。她接著說(shuō)：“那如果不想工作呢？”這個(gè)問(wèn)題讓我啞然失笑，“不想工作想干嘛呢？”我問(wèn)道？

接著老板娘說(shuō)自己女兒大學(xué)畢業(yè)，但是不想工作想要繼續(xù)考研。

“那就讓孩子去試試��！”

“她哪行啊，就不是那塊料，還不如早點(diǎn)掙錢，過(guò)幾年找個(gè)合適的男人嫁了，更有保障！”

“不試試怎么知道不行呢？如果孩子有這個(gè)想法，還是要支持一下的�！蔽医o出了自己的建議，得到的是老板娘連連搖頭。

我沒有見到這個(gè)想要堅(jiān)持考研的女孩，也不知道平時(shí)她們之間的相處如何。但看到一直貶低自家孩子的母親，內(nèi)心感到一種深深地?zé)o力感。這樣家庭下成長(zhǎng)的孩子，該多壓抑��！

父母總下意識(shí)貶低孩子

有人曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，顯示我國(guó)70%以上的父母，在與孩子相處的過(guò)程中，存在貶低或者批評(píng)的語(yǔ)言。

可見，這種情況并不是個(gè)例，而是一種很普遍的社會(huì)現(xiàn)象。都說(shuō)父母是最愛孩子的人，可為什么總是貶低孩子呢？一般存在以下幾種情況：

第一種：對(duì)孩子的期望過(guò)高

湖南衛(wèi)視《少年說(shuō)》的節(jié)目中，曾經(jīng)有一個(gè)女孩吐槽自己的媽媽，總是高捧“別人家的孩子”而貶低自己。

而且，總是喜歡將女孩與自己的學(xué)霸閨蜜比較，并且說(shuō)“你看你成績(jī)那么差，為什么她會(huì)和你做朋友？”女孩委屈地說(shuō)：“孩子不是只有別人家的好，你自己的孩子也很努力，你為什么不看一眼 ？”

面對(duì)女兒的控訴，媽媽并沒有感到自己的做法有什么不妥，反而在給孩子的學(xué)習(xí)方法劃重點(diǎn)。可以感受到這位媽媽對(duì)女兒的期望比較高，當(dāng)女兒沒有達(dá)到她所預(yù)期的那樣，就會(huì)感到失望，并且通過(guò)語(yǔ)言貶低來(lái)刺激孩子。

第二種：控制欲過(guò)強(qiáng)

某乎上看到過(guò)一個(gè)描述家長(zhǎng)貶低孩子的帖子：“家長(zhǎng)們通過(guò)貶低自己的孩子，讓孩子覺得自己不行，沒有能力，離開父母就完了�！�

看著文字都覺得這樣的父母讓人窒息，他們有著很強(qiáng)的控制欲，打著“為你好”的幌子，讓孩子按照他們的意愿和方式來(lái)生活。

一旦表現(xiàn)出不愿意，不聽從，大人可能會(huì)通過(guò)貶低孩子來(lái)維護(hù)自己的權(quán)威和控制，直到孩子完全聽從。

第三種：自我價(jià)值感比較低

有一些家長(zhǎng)，因自小生長(zhǎng)在被父母貶低的家庭環(huán)境中，自尊心受到傷害，自我價(jià)值感變低。成年后為了尋找自我價(jià)值，會(huì)通過(guò)貶低別人來(lái)提高自我存在價(jià)值。

而比較弱小的孩子，就成為了他們貶低的對(duì)象。想想看，你是不是這樣的父母呢？

第四種：缺乏溝通技巧

不會(huì)說(shuō)話的大人，也時(shí)常會(huì)對(duì)孩子說(shuō)出一些貶低的話。他們往往缺乏有效溝通技巧，不知道如何表達(dá)自己的想法和情感，只會(huì)通過(guò)貶低孩子來(lái)表達(dá)自己的不滿與擔(dān)憂。

貶低教育對(duì)孩子的傷害

家長(zhǎng)在采用的貶低教育，是一種不健康的教育方式，會(huì)對(duì)孩子的心理與成長(zhǎng)產(chǎn)生一系列的負(fù)面影響。

影響一：自尊心受損，變得缺乏自信

網(wǎng)上有一組中國(guó)青年報(bào)針對(duì)2006年18-35歲的青年進(jìn)行的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示有90.6%的青年表示自己的父母對(duì)自己使用過(guò)打擊教育，59.7%的青年認(rèn)為，打擊式的教育對(duì)導(dǎo)致孩子缺乏自信，自我否定。

父母的貶低對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種殘忍的教育方式，他們相信父母，故而也會(huì)相信父母說(shuō)出的貶低之語(yǔ)。因而自尊心受到傷害，失去自信心。

影響二：情緒出現(xiàn)問(wèn)題

父母的貶低會(huì)讓孩子對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，認(rèn)為自己不夠優(yōu)秀，這種負(fù)面的情緒會(huì)一直持續(xù)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中，嚴(yán)重的會(huì)出現(xiàn)焦慮、抑郁、憤怒等情緒問(wèn)題，影響孩子的心理健康。關(guān)鍵是留下的創(chuàng)傷可能會(huì)持續(xù)到他們成年后，并對(duì)其生活產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。

影響三：學(xué)習(xí)成績(jī)下降

鄰居家的小朋友樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，經(jīng)常是班級(jí)前三。但在媽媽看來(lái)這還不夠，她經(jīng)常責(zé)怪孩子“你是不是上課不認(rèn)真聽講？”“怎么那么笨，這次又沒考第一”。當(dāng)外人夸樂(lè)樂(lè)的時(shí)候，她也是一套“我孩子很差”的言語(yǔ)。

結(jié)果呢？樂(lè)樂(lè)變得越來(lái)越?jīng)]有自信，學(xué)習(xí)上也不再積極，沒多久學(xué)習(xí)成績(jī)就下降到班級(jí)15名。這下樂(lè)樂(lè)媽媽更覺得兒子不行了。

影響四：親子關(guān)系差，影響社交能力

《青少年藍(lán)皮書》中顯示：國(guó)內(nèi)有超過(guò)70%的家庭對(duì)孩子使用“貶低式”教育，他們對(duì)父母的關(guān)系很難親密無(wú)間的相處。經(jīng)常性地貶低孩子，得到就是孩子的疏離、反叛、甚至是挑釁。

而且還會(huì)影響孩子與他人的交往，因?yàn)?strong>不自信與敏感性格，會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法與他人建立起良好的社交關(guān)系。

內(nèi)心強(qiáng)大的父母不會(huì)這樣做

李玫瑾教授在一次《圓桌派》中提到：中國(guó)家長(zhǎng)的貶低教育毀了幾百萬(wàn)個(gè)孩子。

而我認(rèn)為，事實(shí)上，可能更多，只是沒有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但似乎很多人都有過(guò)被父母貶低的教育。

其實(shí)，那些利用“貶低式”教育來(lái)對(duì)待孩子的父母，是真的不愛自己的孩子嗎？并不是，他們只是不會(huì)教育。希望孩子能夠有一個(gè)美好的未來(lái)，但方法錯(cuò)了，是會(huì)毀掉孩子的。

建議父母?jìng)兛梢匀タ匆豢础秲?nèi)心強(qiáng)大的父母不會(huì)做的13件事》，書中有一句讓我很有感觸的一句話：“認(rèn)為孩子不可能成功，將成為孩子發(fā)展的最大障礙，遠(yuǎn)勝于任何艱難險(xiǎn)阻、身體殘缺或天知不足”。

做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的父母，不要因?yàn)楹⒆記]有達(dá)到預(yù)期就害怕、焦慮，并且把這種情緒轉(zhuǎn)移到他們的身上。要知道孩子只是因?yàn)闆]有如同大人一般的反擊能力，才會(huì)獨(dú)自承受這種“貶低式”教育。

凌晨媽媽來(lái)叨叨：

作為父母，希望可以盡量避免貶低孩子，給予他們足夠的關(guān)愛、支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立健康的自尊心和自信心。愿你我都是這樣的父母，而不是“有毒”的家長(zhǎng)！

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