“誰(shuí)能想到一個(gè)大學(xué)生竟然不出去工作，讓別人知道了不得笑死？”這是近兩年經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到隔壁王嬸兒說(shuō)女兒曉玲的話，表情看起來(lái)盡是惋惜，聲音中卻藏不住嘲諷。

每當(dāng)聽(tīng)到媽媽這樣的話，曉玲就一言不發(fā)回到房間，甚至兩三天不吃飯，以此來(lái)表示自己無(wú)言的對(duì)抗。

其實(shí)曉玲大學(xué)畢業(yè)后，在一線城市待了好幾年，月薪兩萬(wàn)多。原本內(nèi)向的她，為了工作去不斷地與人打交道，這讓她無(wú)比疲憊。于是前兩年決定暫時(shí)休整一下，就這樣回來(lái)后就沒(méi)有再遇到合適的工作�，F(xiàn)在出門(mén)的時(shí)間也越來(lái)越少了，而這與王嬸兒有脫不開(kāi)的關(guān)系。

在王嬸看來(lái)，女兒短暫地在家休息是可以的，但是一休，就休了兩年，問(wèn)題就大了。

“一定是沒(méi)本事，干啥啥不行，才會(huì)什么工作也找不到�！�總能聽(tīng)到她唉聲嘆氣地跟老媽說(shuō)這些閑話，偶爾讓我聽(tīng)到都覺(jué)得難受，更何況整天面對(duì)這種負(fù)面能量的曉玲呢？真不敢想啊！

否定，不是激勵(lì)

王嬸兒不經(jīng)意的嘆息，與對(duì)女兒的否定，并不是她有多討厭女兒，而是希望通過(guò)這樣的方式，能讓曉玲意識(shí)到目前的生活狀態(tài)是不理想，應(yīng)該重新回歸職場(chǎng)。

然而，家長(zhǎng)不斷地否定并不能對(duì)孩子起到激勵(lì)的作用，只會(huì)讓事情變得更加糟糕。

1、孩子性格壓抑

某乎上有位網(wǎng)友留言：“我從小到大，在家人不斷否定中長(zhǎng)大，多年的打壓形成了老好人性格，喜歡看別人的臉色行事，做事缺少逐漸，甚至有輕微的交流障礙，性格十分壓抑，條件反射的讓我形成了逃避的習(xí)慣……”。

的確，大人的不斷否定，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像是沒(méi)有陽(yáng)光的陰雨天，讓他們一生的底色都是潮濕的。

2、形成自卑的品質(zhì)

王嬸兒經(jīng)常打擊曉玲，導(dǎo)致她現(xiàn)在越來(lái)越不愿意出門(mén)，很大程度上是出于內(nèi)心的自卑。很多時(shí)候孩子對(duì)父母的話堅(jiān)信不疑，當(dāng)不斷聽(tīng)到最親近的人在否定自己時(shí)，孩子會(huì)從心底認(rèn)為自己就是不好的人。

這種自卑心理，會(huì)讓他們對(duì)自己失去信心，什么都做不好。

馬歇爾·盧森堡在《非暴力溝通》中說(shuō)道：評(píng)價(jià)、指責(zé)和命令都屬于暴力溝通的方式，會(huì)讓孩子遭受無(wú)形的“精神暴力”。

沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)常否定導(dǎo)致的自卑心理，就是折磨孩子的“暴力行為”。

3、親子關(guān)系變得糟糕

那些孩子經(jīng)常被父母否定的家庭，親子關(guān)系都非常糟糕。許多人喜歡李宗盛的歌，但卻很多人不知道他與父親的關(guān)系疏離的就像是陌生人。因?yàn)閺男〕煽?jī)不好， 喜歡音樂(lè)，在父親看來(lái)他就是不務(wù)正業(yè)的人。再加上李宗盛堅(jiān)持走了音樂(lè)之路，父子兩人的關(guān)系就變得更加糟糕。

《人性的弱點(diǎn)》中有這樣一句話：“批評(píng)是無(wú)用的，它激起抵觸，讓人急于辯白；批評(píng)是危險(xiǎn)的，它傷害自尊，甚至讓人萌生恨意�！�

李宗盛與父親之間糟糕的關(guān)系不就是這樣嗎？雖然最終他與逝世父親和解，但沒(méi)有得到肯定的那份遺憾，一生無(wú)法彌補(bǔ)。

4、影響社交能力

大人的否定讓孩子產(chǎn)生的自卑，會(huì)讓他們覺(jué)得自己什么都做不好，從而不愿意與他人交往。

教育家蘭海說(shuō)：“不被家長(zhǎng)信任的孩子，很容易產(chǎn)生自卑感，會(huì)覺(jué)得自己什么事都辦不好，導(dǎo)致孩子很難對(duì)他人產(chǎn)生信任�！�

可想而知，帶著這樣的不信任，會(huì)給他們未來(lái)的生活、生存造成多大的困難。難怪有句網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“想要?dú)У粢粋�(gè)孩子，就不停的否定他！”

如何面對(duì)孩子的失敗？

家長(zhǎng)都有一顆“望子成龍，望女成鳳”的心，這樣的想法很正常。但沒(méi)有哪一個(gè)孩子，生來(lái)就是成功的。

成長(zhǎng)過(guò)程中他們會(huì)遇到各種各樣的困難、失敗，面對(duì)失敗，他們的內(nèi)心已經(jīng)很沮喪，如果這時(shí)家長(zhǎng)再說(shuō)一些否定的話，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的傷害。

相反，如果當(dāng)孩子面對(duì)失敗或者困難時(shí)，做到以下兩點(diǎn)，則會(huì)讓他們變得越來(lái)越好！

第一點(diǎn)：與孩子進(jìn)行良好的溝通

面對(duì)孩子的失敗或者看到他們對(duì)失敗的處理態(tài)度，可能會(huì)讓父母很著急，想多說(shuō)一些起到幫助他們的作用。但往往關(guān)心的話，出口就變成了傷人的話。

就像王嬸兒，如果能夠控制好自己的脾氣，與女兒進(jìn)行良好的溝通，分析問(wèn)題所在，幫助她找解決方法，即便并不一定能夠幫得上曉玲，但這個(gè)過(guò)程，會(huì)讓她感受到父母的愛(ài)，知道父母是自己堅(jiān)實(shí)的后盾。這種的能量，比說(shuō)一大堆刺激的話更有效果！

第二點(diǎn)：多給孩子鼓勵(lì)與贊賞

我家哥哥小學(xué)三年級(jí)的階段里，有一段時(shí)間我總是用批評(píng)教育的方式來(lái)促他成長(zhǎng)，甚至?xí)f(shuō)一些比較刻薄的話語(yǔ)，認(rèn)為這樣可能會(huì)激發(fā)他的斗志，結(jié)果就是母子二人都不開(kāi)心，他的學(xué)習(xí)也沒(méi)什么起色。

有一天哥哥在我的書(shū)桌上放了一張便簽，上面寫(xiě)：媽媽，我不喜歡現(xiàn)在的你，可不可以像以前一樣，給我多一些鼓勵(lì)。

那一刻，我才意識(shí)到，自己的教育方法出現(xiàn)了偏差。于是，誠(chéng)懇地接受了兒子的建議，一段時(shí)間后，我們之間的關(guān)系變得親密起來(lái)了，他也愛(ài)跟我講心里話了，學(xué)習(xí)也慢慢追趕上來(lái)了。

美國(guó)總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人人都喜歡被稱贊。有研究顯示：得到稱贊越多的孩子，他們自信心越高，未來(lái)的成就越好。

所以，當(dāng)孩子遇到遇到困難或者失敗的時(shí)候，多用鼓勵(lì)、贊賞的話，幫他們走出困境。

“你可以做到的”、“我相信你”、“再試一次”等，這些話語(yǔ)可以激發(fā)孩子的動(dòng)力和勇氣，讓他們相信自己的能力。

凌晨媽媽來(lái)叨叨：

中國(guó)有句古話叫：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。面對(duì)孩子不足之處，無(wú)論內(nèi)心有多著急，都不要輕易說(shuō)出否定的話，因?yàn)楦改傅姆穸ū热魏稳硕甲尯⒆与y以接受，也都讓孩子堅(jiān)信無(wú)比！所以，作為父母，我們要多注意自己的言行，盡可能地給孩子更積極的言語(yǔ)與態(tài)度，幫助他們建立自信與積極向上的人生態(tài)度！

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