-點(diǎn)擊上方【藍(lán)字】厭學(xué)要管心，關(guān)注我們管心厭學(xué)癥-

管心贏心理咨詢(xún)|孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

《小學(xué)當(dāng)學(xué)霸，初中變學(xué)渣？》

《和好學(xué)生當(dāng)朋友，我變成了壞學(xué)生？》

《14歲孩子厭學(xué)，離家出走多次，如何管心？》

《厭學(xué)考不上高中，孩子去開(kāi)發(fā)天賦可行嗎？》

《一到青春期，孩子就厭學(xué)？》

《哪些方法可以讓小孩好好寫(xiě)作業(yè)？》

《沒(méi)時(shí)間，怎么高質(zhì)量陪伴孩子？》

《為什么現(xiàn)在的女孩子都恐婚恐孕?》

《不就冤枉了兒子，他敢動(dòng)手打老子？》

《為什么越講道理,孩子越不聽(tīng)話(huà)？》

問(wèn)題描述

女兒今年七年級(jí)下，上個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)后給她安排了較多的輔導(dǎo)和習(xí)題，成績(jī)也不錯(cuò)，后來(lái)一段時(shí)間，在學(xué)校因上課吃東西，講話(huà)，屢屢被老師批評(píng)，同時(shí)又碰到幾件很受傷受挫的事情，開(kāi)始自暴自棄，不愿意學(xué)習(xí)，我該怎么辦？

開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)她學(xué)習(xí)管的很?chē)?yán)，盯得很緊，破壞了她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這有很大一部分原因。知道原因，不知道怎么辦？

厭學(xué)要管心

學(xué)習(xí)是需要，而不是想要

孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題，幾乎每一個(gè)家長(zhǎng)都頭疼過(guò)。

想要有一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的孩子，其實(shí)這是不現(xiàn)實(shí)的。

就像大人不喜歡工作一樣，誰(shuí)喜歡加班加點(diǎn)的工作呢？

除非這個(gè)人是為了現(xiàn)實(shí)自己的理想。

一個(gè)對(duì)自己有要求的雕刻家，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督，無(wú)論是多少錢(qián)的作品，他都會(huì)用心去雕刻。

很多時(shí)候，并不是孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，而是孩子沒(méi)有生活的情緒，是厭世。

我們家庭管心系統(tǒng)觀察過(guò)一些在父母看來(lái)“網(wǎng)癮”的男生。

這些男生可以為了玩游戲，上網(wǎng)查很多資料，我們有一個(gè)老師非常榮幸，得到了一位孩子的信任，把他的游戲攻略分享給我們看，厚厚的一本，都是手寫(xiě)的。

那個(gè)認(rèn)真的程度，那是比學(xué)霸做筆記還仔細(xì)。

從某種意義來(lái)說(shuō)，孩子的行為也是在學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的效果很好。

只是學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是家長(zhǎng)滿(mǎn)意的內(nèi)容，違背了家長(zhǎng)的意愿。

家長(zhǎng)也很難理解，為什么孩子能這么專(zhuān)注在游戲上。

而孩子也不能理解，為什么家長(zhǎng)就是要管自己，不能讓他干想干的事情。

這就是我們家庭管心系統(tǒng)的組織狀態(tài)學(xué)所說(shuō)的觀點(diǎn)

——折磨都是相互的。

每個(gè)人都在關(guān)系中感覺(jué)委屈，而承受能力最差的一方，會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。

母親看著孩子已經(jīng)在網(wǎng)上發(fā)帖詢(xún)問(wèn)“我媽今天又是潑婦營(yíng)業(yè)的一天，我該怎么辦？”

眼看親情蕩然無(wú)存，只剩一地雞毛，怎么辦呢？

想要孩子認(rèn)真專(zhuān)注在學(xué)業(yè)上，要從這三方面考慮：

1、看見(jiàn)真實(shí)問(wèn)題

2、對(duì)失敗過(guò)于恐懼

3、總言傳不如去身教。

看見(jiàn)真實(shí)問(wèn)題：都是家庭的問(wèn)題，不是孩子的問(wèn)題

我們厭學(xué)癥家庭管心系統(tǒng)接到很多來(lái)訪者的咨詢(xún)，有共同的點(diǎn)是，他們看到的問(wèn)題，都是不是真實(shí)的問(wèn)題。

父母看到的問(wèn)題，不是真實(shí)的問(wèn)題；子女看到的問(wèn)題，也不是真實(shí)的問(wèn)題。

比如經(jīng)典的玩手機(jī)沖突，父母希望阻止孩子玩手機(jī)；孩子拼命避開(kāi)父母玩。

真實(shí)的問(wèn)題不是玩手機(jī)，而是沒(méi)有高質(zhì)量的完成作業(yè)。

這個(gè)真正要解決的問(wèn)題，就這樣被晾在了一邊。不禁讓我們厭學(xué)癥家庭管心系統(tǒng)的咨詢(xún)顧問(wèn)詫異，這到底是想解決問(wèn)題，還是單純想找對(duì)方吵架?。?/p>

明明高質(zhì)量的完成作業(yè)和玩手機(jī)并不沖突，很多學(xué)霸不僅習(xí)成績(jī)很好，同時(shí)游戲也玩得很溜。

關(guān)鍵永遠(yuǎn)不在手機(jī)上，手機(jī)反而是親子沖突的替罪羊。

就像暑假的問(wèn)題，把娃送到暑假各種班去就解決了，

孩子免得父母嘮叨，父母免得眼見(jiàn)心煩，

看起來(lái)是一箭雙雕的雙贏結(jié)局，事實(shí)上問(wèn)題完全被忽視掉了。

真實(shí)的問(wèn)題是，家長(zhǎng)焦慮，孩子買(mǎi)單。

家長(zhǎng)自己無(wú)法適應(yīng)和享受生活，不能體會(huì)到生命的快樂(lè)和幸福，

把痛苦都投射到某件事情上，比如學(xué)歷不好、孩子不聽(tīng)話(huà)。

但是實(shí)際上來(lái)我們這里咨詢(xún)的很多父母，本身學(xué)歷并不低，

可是家庭關(guān)系依然是雞飛狗跳。

只要家長(zhǎng)管孩子的事情，那么一定會(huì)有一天孩子會(huì)做不到。

太多家長(zhǎng)的想法是不切實(shí)際的，老問(wèn)孩子不聽(tīng)話(huà)怎么辦？翅膀硬了怎么辦？

小時(shí)候，父母就是子女的天，子女也依賴(lài)父母，父母說(shuō)什么是什么。

可長(zhǎng)大了，子女翅膀硬了就是要飛啊，

子女長(zhǎng)大的過(guò)程就是一個(gè)逐步失控的過(guò)程啊。

每個(gè)人都只能做好自己的事情，決定自己是怎么做的。決定不了別人怎么做，即使孩子和伴侶再怎么親密，我們都無(wú)法決定對(duì)方怎么做。

假如孩子成績(jī)好就安心，孩子的成績(jī)差就暴躁，這怎么給孩子堅(jiān)定的信心？

家長(zhǎng)的情緒都不穩(wěn)定，孩子看著家長(zhǎng)自然也很緊張。

甚至家長(zhǎng)越是過(guò)多插手孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題，孩子就越無(wú)法獨(dú)立。

解決問(wèn)題的方式反而構(gòu)成了問(wèn)題的一部分。

對(duì)失敗過(guò)于恐懼：不允許孩子失敗，孩子就無(wú)法成功

我們遇到過(guò)很多家庭，很類(lèi)似的情況下，父母的工作其實(shí)也不算很差，但是父母經(jīng)常和孩子抱怨工作的不好，孩子就對(duì)生活失去了信心。

這些厭學(xué)的孩子其實(shí)內(nèi)心知道考不上大學(xué)就很難有好的出路，就可能機(jī)會(huì)就很少。

就是在這樣的情況下，孩子們都很害怕“失敗”的嚴(yán)重后果。

但是前面也說(shuō)了，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力并不小，甚至可以說(shuō)高考是大多數(shù)人這一生中經(jīng)歷的最大一次競(jìng)爭(zhēng)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋。

很多厭學(xué)的孩子，其實(shí)內(nèi)心是渴望做大事的，是渴望獲得成就的，這也是阿德勒說(shuō)的“追求特別”。

但是假如不能特別好，所以就會(huì)追求特別壞，不能接受自己是平凡的。

我們家庭管心系統(tǒng)遇到很多學(xué)生，原來(lái)成績(jī)特別好的孩子，掉下來(lái)之后就對(duì)學(xué)習(xí)很恐懼，或者遭遇了其他的學(xué)業(yè)困難（人際社交問(wèn)題、師生關(guān)系問(wèn)題等）就開(kāi)始厭學(xué)。

這些孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就像是泡影一樣，一被現(xiàn)實(shí)打擊就破了，立刻覺(jué)得現(xiàn)實(shí)沒(méi)有希望，自暴自棄，陷入無(wú)助的深淵。

這種時(shí)候，往往學(xué)生們情緒問(wèn)題會(huì)很?chē)?yán)重，非常需要家長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)和理解。

但是問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們往往不能理解子女的痛苦，也不能理解子女的無(wú)助，往往會(huì)對(duì)孩子們講道理。

這是我們常見(jiàn)的一個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)只想著孩子如何成功，沒(méi)有想好如何應(yīng)對(duì)孩子失敗該怎么辦。

家長(zhǎng)只準(zhǔn)備了勝利的香檳，沒(méi)有準(zhǔn)備失敗的的安慰，孩子就像上了一條沒(méi)有退路的天梯，心理沒(méi)有底，自然一旦失敗，內(nèi)心就恐慌得不行。

總言傳不如去身教：家長(zhǎng)只言傳不身教是問(wèn)題所在

教育是需要言傳身教的

但是目前我們經(jīng)常遇到一個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)嘴巴上說(shuō)一個(gè)道理，實(shí)際上做的又是一個(gè)道理。

比如，媽媽一邊教育孩子要誠(chéng)實(shí)，一邊又在檢票的時(shí)候說(shuō)孩子不滿(mǎn)10歲，以期望得到半價(jià)。

這個(gè)時(shí)候孩子說(shuō)，“媽媽我已經(jīng)滿(mǎn)十歲了”。

結(jié)果媽媽瞪了孩子一眼，說(shuō)“生日還沒(méi)到呢?！?/p>

等走遠(yuǎn)了之后，媽媽說(shuō)“你這個(gè)孩子，怎么就不機(jī)靈點(diǎn)呢？”

結(jié)果在生活中，孩子考砸了，修改成績(jī)，媽媽大罵“考砸也就算了，還修改成績(jī)，看我不打死你?！?/p>

這一方面是媽媽為了逃避全價(jià)票，于是說(shuō)謊起了一個(gè)不好的頭。

另外一方面，就算孩子把真實(shí)的成績(jī)給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)也一定會(huì)懲罰孩子。

于是誠(chéng)實(shí)就在孩子的心中沒(méi)有任何價(jià)值。

相反，說(shuō)話(huà)有50%的機(jī)會(huì)不被懲罰，講實(shí)話(huà)，當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，100%被懲罰，你會(huì)怎么選？

在這樣情況下，一個(gè)傻子都不會(huì)選擇當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

還有一點(diǎn)，其實(shí)很多時(shí)候并不是孩子厭學(xué)，而是家長(zhǎng)厭學(xué)。

家長(zhǎng)到了中年，職業(yè)倦怠，自己回到家都不學(xué)習(xí)，反而督促孩子學(xué)習(xí)，孩子能樂(lè)意嗎？

講一個(gè)很有趣的案例，之前一個(gè)母親無(wú)法理解自己的女兒為什么不愿意去上自己花了幾萬(wàn)塊報(bào)的興趣班，自己小時(shí)候想要這條件還沒(méi)有呢。

后來(lái)她自己去報(bào)了一個(gè)廚藝班，她自己有的時(shí)候也不想去上課，瞬間就理解了女兒的心態(tài)，反而能夠和女兒溝通了，改善了親子問(wèn)題。

通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，深切的感受到子女在學(xué)習(xí)當(dāng)中所體驗(yàn)到的壓力，并通過(guò)自己的改變以及在學(xué)習(xí)中的努力，給子女做好陪伴和榜樣。

孩子厭學(xué)癥，管心博士的提示

孩子厭學(xué)的原因？只管學(xué)習(xí)不管心！

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

孩子厭學(xué)要管心，管心就找管心師！

《為什么我的孩子會(huì)得抑郁癥？休學(xué)能解決問(wèn)題嗎？》

《抑郁癥患者如何才能被理解？搞懂三件事，溝通三個(gè)點(diǎn)！》

《厭學(xué)癥管心營(yíng)：弟弟考了一本，抑郁休學(xué)一年，現(xiàn)在想退學(xué)怎么辦？》

《這對(duì)夫妻從不夸獎(jiǎng)兒子，但考年級(jí)前五十，然而到了高中后……》

《為什么1993以后出生的孩子，心理抗壓能力差？》

《為什么厭學(xué)、叛逆的孩子，經(jīng)常會(huì)糾結(jié)父母，到底是不是真的愛(ài)他？》

《厭學(xué)的原因：得了厭學(xué)癥之后，才知道后悔沒(méi)知道這個(gè)道理》

《休學(xué)三年馬上要復(fù)學(xué)了，一堆問(wèn)題要解決怎么辦？》

《孩子不自信，消極躺平怎么辦？》

《為什么一到了青春期，孩子就開(kāi)始厭學(xué)、叛逆、不聽(tīng)話(huà)》

《初一孩子不上學(xué)，出去混社會(huì)怎么辦？》

《不打不罵，怎么教育孩子？》

《孩子刻苦讀書(shū)，為什么成績(jī)很差？》

《16歲女兒以抑郁癥，為借口不上學(xué)怎么辦？》

《為什么現(xiàn)在的孩子普遍都特別脆弱？》

《教育中怎么平衡，過(guò)度干涉和期待？》

《苦心教孩子，為何張嘴即錯(cuò)？》

《孩子是錯(cuò)的，也不反駁嘛？》

《說(shuō)了這五個(gè)“不”，孩子立馬厭學(xué)》

《為何休學(xué)容易，復(fù)學(xué)卻難上加難？》

《生二胎女兒抑郁，該怎么辦？》

《孩子難過(guò)，到底怎么安慰？》

《無(wú)意中翻看了孩子日記，她知道后崩潰至極，該如何收?qǐng)?？?/p>

《孩子擺爛不起床，家長(zhǎng)難得有體諒？》

《為子女不離婚，何苦自欺欺人？》

《孩子休學(xué)有網(wǎng)癮，我勸他去考公務(wù)員？》

《校園戀情怎么處理呢？》

《為何我付出這么多，孩子依然不改變？》

《為什么孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉？》

孩子厭學(xué)的原因？只管學(xué)習(xí)不管心！

孩子厭學(xué)的表現(xiàn)？學(xué)習(xí)困難管心難！

孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

孩子厭學(xué)怎么辦？學(xué)習(xí)管心贏蛻變！

三流的家長(zhǎng)管事，二流的家長(zhǎng)管人，一流的家長(zhǎng)管心！

管事先管人，管人要管心，管心能管身！

管心贏是管理心理學(xué)博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，二級(jí)管理咨詢(xún)師和本博士為核心團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)厭學(xué)癥心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，運(yùn)用積極管心學(xué)，通過(guò)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子三個(gè)方面的共同管心，管心孩子厭學(xué)心理，實(shí)現(xiàn)孩子以德育心、以智慧心、以體強(qiáng)心、以美潤(rùn)心和以勞健心的管心目標(biāo)！

管心學(xué)是和本博士在中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)和管理心理學(xué)基礎(chǔ)上，融合積極心理學(xué)，家庭療法，TA溝通分析，認(rèn)知療法、催眠療法和心理劇療法等六大咨詢(xún)技術(shù)，以及十多年的咨詢(xún)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成的專(zhuān)業(yè)快速厭學(xué)癥心理管心學(xué)，快速管心厭學(xué)心理，和化相關(guān)焦慮癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、抑郁癥等心理癥狀。孩子厭學(xué)要管心，學(xué)習(xí)管心不抑郁！

#厭學(xué)# #厭學(xué)癥# #厭學(xué)要管心# #空心病# #管心# #管心贏# #管心學(xué)# #管理心理學(xué)# #管心理# #管心力# #管心商# #管心師# #管心事# #管心室# #管心營(yíng)# #有心事# #家道智慧# #家業(yè)成功# #管心課# #自習(xí)# #自習(xí)室# #學(xué)習(xí)困難# #學(xué)習(xí)館# #心理咨詢(xún)# #管心咨詢(xún)# #家庭管心學(xué)#

本文來(lái)自厭學(xué)要管心的管心博士，

為了更好的幫助厭學(xué)癥家庭，大家可以轉(zhuǎn)載。

點(diǎn)擊下方卡片關(guān)注我們，教你如何預(yù)防厭學(xué)癥

點(diǎn)擊上方卡片關(guān)注我們，教你如何預(yù)防厭學(xué)癥