1.天才與瘋子的距離，只差一步

很多時(shí)候，循規(guī)蹈矩彰顯了我們的平庸，但同時(shí)，它也讓我們覺(jué)得安全?？傆行┤耍麄冏隽艘恍┋偪竦氖虑?，只因?yàn)橄胍@露自己的個(gè)性。但生活總是給這種人潑冷水，也正因此，越是癲狂，人生越是坎坷。

對(duì)于這個(gè)世界本源的探尋，我們?cè)绞浅墒?，越是不屑。世界到底是什么樣的，這個(gè)世界到底是由什么組成的？我們開(kāi)始自動(dòng)忽略。

我們整天忙著工作、家庭，若有余閑，我們可能會(huì)去娛樂(lè)、休息，很少有人還會(huì)苦行僧一樣，執(zhí)著于“意義”。

只有一種人例外，那些我們平常人眼中的“精神病患者”，他們的腦袋里，有著我們平常人所不理解的奇特邏輯。

2.《天才在左，瘋子在右》

《天才在左，瘋子在右》，這本書(shū)是作者在拜訪(fǎng)眾多精神病患者之后的創(chuàng)作。這些記錄，往往很有趣，剛開(kāi)始閱讀的時(shí)候，我根本不知道這些人是精神病，反而覺(jué)得所謂的“精神病”，應(yīng)該是一種隱喻。

我第一次讀這本書(shū)，還是用的kindle。那時(shí)候覺(jué)得設(shè)備新鮮，就選了幾本當(dāng)下的暢銷(xiāo)書(shū)去讀?！短觳旁谧?，瘋子在右》，這本書(shū)讀起來(lái)，我的第一感覺(jué)是汗毛戰(zhàn)栗。

那時(shí)候，我的閱讀習(xí)慣還不好，在閱讀正文之前，不愿意去讀前言和序篇。直入主題，我陷入了作者編織的網(wǎng)。我越陷越深，直到最后，我才發(fā)現(xiàn)，這些人是真的癲狂。

但同時(shí)，我不得不承認(rèn)自己認(rèn)知的狹隘與片面，我開(kāi)始懷疑過(guò)往自己接受的教育，我仔細(xì)地閱讀作者筆下的文字，只為了從字里行間去揣測(cè)某種還未明說(shuō)的真理。

是的，我把瘋子的話(huà)，當(dāng)成了真理。只因?yàn)樗麄冋f(shuō)的話(huà)，是那么地富有邏輯。我開(kāi)始陷入迷思，想要探尋這世界的意義，但是每一次的失敗都提醒我，很多時(shí)候，恰恰是外在的“正?！?，影響著我們的思緒。

我們束縛了自己，我們永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法觸及這個(gè)世界的真理。也正是那一刻，我開(kāi)始真的同情天才的痛苦，他們癲狂的時(shí)刻，需要很大的勇氣。因?yàn)橄啾扔谒麄儊?lái)說(shuō)，更多的平凡人，他們只會(huì)死守固有的過(guò)去。

3.牛人與空想家

如果說(shuō)，天才和瘋子真有什么隱喻的話(huà)，那我想，作者其實(shí)早就已經(jīng)做出了回答。

從某種程度上來(lái)看，牛人與空想家有著共性，這共性就像天才與瘋子，他們都能很好地邏輯自洽。而不同的地方在于，牛人的思想體系經(jīng)過(guò)了多次嚴(yán)密的思考和論證，最終得以應(yīng)用，而空想家只是有著論證的過(guò)程卻無(wú)實(shí)踐。

所以，從這個(gè)角度看，空想家也算是某種意義上的天才，盡管他們瘋狂，卻從未失掉對(duì)這個(gè)世界探索的決心。只是在應(yīng)用的階段出現(xiàn)了困難，他們就一直陷在自己壘起的圍墻中，等待著突破的契機(jī)。

《天才在左，瘋子在右》，天才與瘋子，他們只是選擇了不同的表達(dá)路徑而已。人生若只如初見(jiàn)，他們真的一直如初見(jiàn)。一念天堂，一念癲狂，還要感謝高銘記錄的這些天才患病者的奇思妙想。

新版本的《天才在左，瘋子在右》增添了一些新篇章，于我而言，這些記錄都有著非常深刻的意義。只是閱讀的過(guò)程中，要不斷地提醒自己，陷進(jìn)去可以，但總還是要走出去。