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近日，一位00后大學(xué)生兼職送外賣(mài)發(fā)表感慨的視頻走紅網(wǎng)絡(luò)。

這位姓鄭的大二男生，趁假期兼職送外賣(mài)，體驗(yàn)生活的同時(shí)還能賺一些零花錢(qián)。

在送了幾天外賣(mài)后，他發(fā)視頻感慨道：

“這一單已遲到兩分鐘，在學(xué)校遲到有老師包容，在外面遲到誰(shuí)包容？”

鄭同學(xué)表示，自己七八天才賺了七八百元，而且是從早跑單跑到晚，“體會(huì)到了外賣(mài)小哥的不容易，以后會(huì)更加珍惜時(shí)間?！?/p>

相信鄭同學(xué)在接下來(lái)，不僅會(huì)更加珍惜時(shí)間，也應(yīng)該更加珍惜金錢(qián)，懂得了父母的每一分錢(qián)都來(lái)之不易。

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在這條新聞下面，網(wǎng)友的評(píng)論大部分都是正面而積極的。

但有一條評(píng)論，卻讓人感覺(jué)怪怪的：

“在學(xué)校，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)老師是拿你錢(qián)的；在社會(huì)，是你拿別人錢(qián)，待遇當(dāng)然不一樣了?！?/p>

意思很明白，在學(xué)校，老師對(duì)你好是應(yīng)該的，因?yàn)樗昧四愕腻X(qián)。

而在社會(huì)，是你在從別人的口袋里掙錢(qián)，當(dāng)然人家就不會(huì)對(duì)你寬容。

對(duì)于這條評(píng)論，有人覺(jué)得別扭，也有人覺(jué)得說(shuō)得沒(méi)毛病，這就是現(xiàn)實(shí)。

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實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，對(duì)這樣的論調(diào)，我是不贊同的。

說(shuō)老師拿學(xué)生錢(qián)，和說(shuō)教育是服務(wù)業(yè)、老師是服務(wù)員的論調(diào)如出一轍。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我在以前的文章里專(zhuān)門(mén)討論過(guò)。

教育是服務(wù)業(yè)不假，但教師是為所有學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)的，是為這個(gè)社會(huì)服務(wù)的，不是為某個(gè)學(xué)生個(gè)人服務(wù)的，這和社會(huì)上的花錢(qián)消費(fèi)得到的服務(wù)并不相同。

而且，教師在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，也承擔(dān)著管理的職責(zé)，不是學(xué)生說(shuō)啥就是啥。

從錢(qián)的角度講，且不說(shuō)義務(wù)教育階段不收學(xué)費(fèi)，就算是高中和大學(xué)，學(xué)生交的那點(diǎn)學(xué)費(fèi)，也遠(yuǎn)不夠?qū)W校的支出。

學(xué)生在公立學(xué)校上學(xué)，是國(guó)家進(jìn)行了大量的投入，從本質(zhì)上講，不是學(xué)生為自己購(gòu)買(mǎi)的服務(wù)，而是國(guó)家為大眾提供的服務(wù)。

這種服務(wù)，屬于公益性質(zhì)，這一點(diǎn)，從學(xué)校機(jī)構(gòu)歸于公益類(lèi)我們就能知道。

所以，說(shuō)老師拿了學(xué)生的錢(qián)，所以就應(yīng)該對(duì)學(xué)生好，是不確切的。

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我覺(jué)得，學(xué)校的角色更像是家與社會(huì)之間的過(guò)渡，也兼具家庭和社會(huì)兩方面的特點(diǎn)。

正如有網(wǎng)友在留言中說(shuō)的那樣，在學(xué)校也不見(jiàn)得得到的都是寬容。

你遲到兩分鐘，也可能被罰站，你經(jīng)常遲到，也可能被叫家長(zhǎng)。

如果學(xué)生是一艘船，家庭就是船廠(chǎng)，社會(huì)就是波濤洶涌的大海，而學(xué)校，則是出海前訓(xùn)練的港灣。

在這里，你要學(xué)會(huì)搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)在海上航行的規(guī)則。

所以，在學(xué)校里，老師既有家長(zhǎng)的溫柔，又有社會(huì)上你未來(lái)老板和客戶(hù)的苛刻。

而他們的目標(biāo)，只有一個(gè)，就是為了讓你能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。

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在人的一生中，老師是僅次于父母的存在。

有句話(huà)說(shuō)得好，老師是這個(gè)世界上唯一一個(gè)與你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因?yàn)槟愕倪M(jìn)步而高興，退步而著急的“外人”。

他對(duì)你的好，是職責(zé)所在，并不是你的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。

他對(duì)你的嚴(yán)厲，也是職責(zé)所在，是國(guó)家和社會(huì)賦予他們的。

那位鄭同學(xué)的體驗(yàn)只是告訴我們，學(xué)校是個(gè)好地方，學(xué)生時(shí)代是個(gè)好時(shí)代。

鄭同學(xué)的感慨，應(yīng)該讓更多的年輕人看到，當(dāng)你離開(kāi)了校園，才會(huì)知道，在學(xué)校讀書(shū)才是世界上最幸福的事情。

明珠絮語(yǔ)，以教師和家長(zhǎng)的雙重視角看教育，解答青少年和家長(zhǎng)的教育困惑。