“請(qǐng)你運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析方法，設(shè)計(jì)一份數(shù)學(xué)調(diào)查問(wèn)卷，寫成一個(gè)小論文?！?br/>
“請(qǐng)你結(jié)合家庭和社會(huì)保障、醫(yī)療、環(huán)境、住房等，用圖片和文字記錄成都的變化?！?br/>
“請(qǐng)你每天記錄自己的體重和身高，不要海吃海喝，開(kāi)學(xué)后變成了一個(gè)小胖墩?！?br/>

寒假來(lái)啦！這是成都新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部孩子們雙減之后的第一份寒假作業(yè)。1月16日，他們正式開(kāi)始了開(kāi)心的寒假生活，一本薄薄的《寒假生活手冊(cè)》，把寒假里要做的事，甚至每天記錄體重和身高的變化，都囊括在里面了。

“真是有意思。我看了下，書面作業(yè)不多，多數(shù)都是動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)。”八年級(jí)一位男生說(shuō)。

新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校孩子們放假了

花樣寒假作業(yè) 真是走心又走新

在這份特別的寒假作業(yè)里，既有每個(gè)學(xué)科的知識(shí)鞏固作業(yè)，又有跨學(xué)科探究和體驗(yàn)式作業(yè)。小編看到，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容比重較大，大數(shù)據(jù)分析、媒介傳播、國(guó)家安全、城市發(fā)展、跨文化素養(yǎng)、手工制作、視頻拍攝等作業(yè)，被作為了重點(diǎn)。此外，也布置了一些閱讀、記憶、練題等書面作業(yè)，以鞏固學(xué)期知識(shí)。

在眾多的寒假作業(yè)中，這真是一份“走心又走新”的寒假作業(yè)清單啊。

老師幫學(xué)生運(yùn)送行李

看看老師們布置的寒假作業(yè)，多有創(chuàng)意！

七年級(jí)歷史作業(yè)：玩轉(zhuǎn)博物館，尋找鎮(zhèn)館之寶，并為它制作“身份卡”。

七年級(jí)科技作業(yè)：動(dòng)手制造生活中的一件小物品，或者一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材。

八年級(jí)道德與法治作業(yè)：設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，進(jìn)行國(guó)家安全的調(diào)查。

九年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)：拍攝生活中的語(yǔ)文，如春聯(lián)、民俗活動(dòng)等，或者閱讀經(jīng)典詩(shī)歌，“穿越”回古代，了解漢語(yǔ)的演變史。

九年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)：利用數(shù)據(jù)分析方法，結(jié)合學(xué)校內(nèi)外的生活，設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷并進(jìn)行調(diào)查，寫成小論文或者制作成PPT。

新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校董事長(zhǎng)陳星海幫學(xué)生提行李

為了讓孩子們開(kāi)心愉快地完成作業(yè)，做到全面發(fā)展，老師們給這些作業(yè)設(shè)計(jì)了很有趣的名字，以激發(fā)孩子們的積極性。比如數(shù)學(xué)科的“統(tǒng)計(jì)小達(dá)人”，英語(yǔ)科的“文化傳承小達(dá)人”，生物科的“觀察自然小達(dá)人”，地理科的“手繪祖國(guó)小達(dá)人”，科技科的“科技制作小達(dá)人”，小語(yǔ)種科的“揮灑創(chuàng)意小達(dá)人”。

下學(xué)期開(kāi)學(xué)后，孩子們將把這些作業(yè)交給老師，進(jìn)行各種小達(dá)人的評(píng)選和展示。

注重跨學(xué)科能力 進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

新川外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部校長(zhǎng)陳旭說(shuō)，其實(shí)學(xué)校的平時(shí)作業(yè)和寒暑假作業(yè)，一直都很講究個(gè)性化和創(chuàng)新。從建校起，學(xué)校就一直在踐行“五育并舉”理念，全方位育人，從精準(zhǔn)課堂、德育管理、體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)技能、美育等方面，讓孩子們既有淵博的知識(shí)，又具備未來(lái)生存需要的領(lǐng)悟思辨力、實(shí)踐創(chuàng)新力、自主發(fā)展力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)力。

“學(xué)校的每一份作業(yè)，都是精心設(shè)計(jì)、挑選后布置的。這次的寒假作業(yè)，就是一份很個(gè)性化、綜合性的作業(yè)，我們創(chuàng)新性地在各學(xué)科作業(yè)之外，設(shè)計(jì)了跨學(xué)科作業(yè)，這是一個(gè)特色。而跨學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，對(duì)孩子們的未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展，太重要了?！?/p>

小編看到，這些跨學(xué)科的綜合性作業(yè)，非常有意思：

比如，九年級(jí)的老師設(shè)計(jì)了《國(guó)家安全意識(shí)調(diào)查》這樣一道作業(yè)，要求孩子們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)卷，提出5個(gè)問(wèn)題，通過(guò)對(duì)身邊人的調(diào)查，撰寫一份關(guān)于“國(guó)家安全”的報(bào)告。這是把政治學(xué)科和信息學(xué)科以及網(wǎng)絡(luò)安全結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)孩子們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

比如，八年級(jí)的跨學(xué)科內(nèi)容《我愛(ài)我的城——時(shí)光里的成都》，要求孩子們結(jié)合家庭和社會(huì)的服飾演變、社會(huì)保障、教育發(fā)展、住房改善、交通工具、醫(yī)療等，拍攝和記錄成都的城市變化。這是一道社會(huì)性多學(xué)科的融合，以此讓孩子們了解社會(huì)，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)參與感。

比如，八年級(jí)的跨學(xué)科作業(yè)之一，是根據(jù)中國(guó)地圖的特點(diǎn)，手繪一份具有創(chuàng)意的地形圖、美食圖、交通圖、氣候圖等，這是把地理學(xué)科和社會(huì)學(xué)科以及地方民俗結(jié)合起來(lái)，讓孩子們了解祖國(guó)的版圖、各省市的地理和氣候特點(diǎn)，以及民風(fēng)民俗。

比如，九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)，是結(jié)合今年即將在成都舉行的“大運(yùn)會(huì)”，讓孩子們尋找5個(gè)成都之最，用英語(yǔ)拍成視頻，向參會(huì)運(yùn)動(dòng)員介紹成都，鼓勵(lì)孩子們關(guān)注身邊的城市，關(guān)心世界大事。

此外，老師們還布置了親子閱讀、影視欣賞、體育鍛煉、勞動(dòng)技能、感恩日記等，多方面引導(dǎo)孩子們過(guò)一個(gè)有意義的健康的春節(jié)。

體育作業(yè)，每天檢測(cè)身高體重變化

學(xué)校表示，“這份特別的寒假作業(yè)，孩子們不需要花多少時(shí)間，也不需要刷題，開(kāi)心愉快地完成這些讓他們感興趣的作業(yè)，孩子們的能力就會(huì)得到提升，視野就會(huì)打開(kāi)，境界就會(huì)提高。老師們?cè)诩倨诶?，也?huì)對(duì)孩子們進(jìn)行指導(dǎo)?！?/p>