鄰近寒暑假，有不少老師跳槽。從字面上看，跳槽是為了換工作，不過多數(shù)換工作伴隨著換單位。為什么有些學(xué)校留不住人，這是個(gè)值得思考的問題。

現(xiàn)在幼兒園、農(nóng)村中小學(xué)的男老師比例很小，并非這些工作不需要男老師，而是相關(guān)的崗位缺乏足夠的吸引力，讓男老師敬而遠(yuǎn)之。

收入水平低

教育，是國家、地區(qū)發(fā)展的動(dòng)力；教師，是教育隊(duì)伍的主力軍，其水平對(duì)教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。足夠的收入是教師生活質(zhì)量、社會(huì)地位的重要保障之一。一些教師在課外時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)課活動(dòng)，明知違法違規(guī)，偏偏在教育主管部門三令五申的背景下冒著風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)課，絕非為提升自身的教育教學(xué)水平，很大程度上是為了改善生活質(zhì)量，增加家庭收入。極少數(shù)教師為了收入，參與校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的組織、教學(xué)工作，課堂不講課外講，很大程度上成為教師職業(yè)道德受人詬病的重要原因之一。

君子愛財(cái)取之有道?？梢?，愛財(cái)不是教師受人白眼相加的原因，只要取之有道。傳統(tǒng)意義上，如同蠟燭一樣奉獻(xiàn)的教師形象，應(yīng)該是兢兢業(yè)業(yè)、兩袖清風(fēng)、甘于清貧；現(xiàn)在隨著時(shí)代發(fā)展，人們的思想觀念也在不斷革新，也正是如此，那位寫下“世界那么大，我想去看看”辭職信的老師在傳統(tǒng)媒體、新媒體平臺(tái)得到了普遍的贊譽(yù)——這折射出人們心中對(duì)這句話產(chǎn)生的思想共鳴：職業(yè)不能給你所有你所需要的，但你可以合情合理地去追求自己想要的生活。

付出和回報(bào)應(yīng)該同步增加

教育肩負(fù)育人育才的使命，教書育人的要求教師有高尚師德、責(zé)任搭檔、專業(yè)素養(yǎng)。但在教育教學(xué)過程中，一些學(xué)校中，教師任務(wù)多、責(zé)任重、收入低，而負(fù)責(zé)行政管理、后勤保障的人員收入水平高于一線教師，讓教師們產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心理落差。即便略高于部分后勤教師，也是以繁重的工作量產(chǎn)生的回報(bào)——“辛苦錢”。

《論語》上說，“丘也聞?dòng)袊屑艺撸换脊讯疾痪?，不患貧而患不安。蓋均無貧，和無寡，安無傾。夫如是，故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。既來之，則安之?！?br/>孔子《論語》

愛崗敬業(yè)的前提是，用心投入，用心教學(xué)。但心理失衡了，比人摔倒更難辦，一時(shí)半會(huì)兒沒有人能扶起來。有些領(lǐng)導(dǎo)得了便宜還賣乖：我現(xiàn)在拿錢多，是因?yàn)槲野镜竭@個(gè)時(shí)候了。我多想像你們那樣年輕哪怕錢少，可惜時(shí)間不會(huì)倒流。

有些領(lǐng)導(dǎo)工作上壓給一線教師，待遇上傾向于行管后勤。大抵后勤是有關(guān)系的，不能錯(cuò)待，以免鬧得不愉快，工作不好開展。而行管方面，如教務(wù)、政教、科研等方面，負(fù)責(zé)考核和管理教師，不提高他們的待遇，難以從嚴(yán)治理學(xué)校。

壓制不同的聲音

學(xué)校的健康發(fā)展，需要各個(gè)部門同心同德，精誠合作，共同發(fā)展。但是，有了管理上壓制一線教師、待遇上傾向行管后勤，內(nèi)部容易出現(xiàn)裂痕。成功的管理者應(yīng)該試圖通過修正、改革，彌補(bǔ)裂痕，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)校管理者采取了壓制的方法。

學(xué)校本有工會(huì)、教師代表大會(huì)可以提出、維護(hù)教師的合理訴求。為了形成一個(gè)良好的教育教學(xué)外部氛圍，工會(huì)、教師代表大會(huì)的人員非教師普選，而是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指定。自然，工會(huì)和教師代表有著和領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)系，且希望未來職場(chǎng)發(fā)展，對(duì)于不合理的舉措采取了睜一只眼閉一只眼的態(tài)度。

不讓說，大家可能心知肚明

教師交流群里，有人曾經(jīng)吐槽說學(xué)校管理專制，領(lǐng)導(dǎo)不讓在職工群里發(fā)牢騷。為了避免有人劍走偏鋒，連提建議都要私下說。他們校長對(duì)此解釋是：對(duì)外談成績，對(duì)內(nèi)談問題。那位老師忍不住爆了粗口，然后說：教職工群是不是內(nèi)部，連個(gè)意見都不讓提。還能談什么問題？

后來，大家明白了。在學(xué)校內(nèi)部群里，也只能談成績，給親戚朋友拉票。大家一團(tuán)和氣，有時(shí)感覺如同一盤散沙。

休息時(shí)間少

學(xué)校教學(xué)按照國家法定假日的話，大概中學(xué)老師抱怨收入不理想的人會(huì)好多。遺憾的是，現(xiàn)在幼兒園、小學(xué)可以做到雙休日、寒暑假，到了初三、高中，雙休日、寒暑假都會(huì)縮水。

不少家長、老師都看到過衡水中學(xué)、鄲城一高的雙休日安排，大約是三個(gè)周休息兩天，寒暑假加起來 40 來天。有些學(xué)校到這些名校去了之后，沒有學(xué)來學(xué)校提升一線教師的經(jīng)濟(jì)待遇，把休息時(shí)間縮短學(xué)會(huì)了。這樣累加起來，一年的假期比法定假日縮水了近 50 天。

人們需要主宰自己的閑暇時(shí)間

高中時(shí)間表安排，大多從 5:30 開始到 22：00 左右結(jié)束。日復(fù)一日，年復(fù)一年，讓不少教師處于亞健康狀態(tài)。有機(jī)會(huì)，你看一下高三學(xué)生、大一學(xué)生的精神面貌，會(huì)發(fā)現(xiàn)大一的學(xué)生普遍青春氣息更顯著，精神煥發(fā)。若是對(duì)照一下高中教師四十歲和小學(xué)幼兒園教師四十歲，發(fā)現(xiàn)面色疲倦、皮膚發(fā)暗的大多是高中教師。在高中教職工中，同等年齡的一線教師精神面貌，也比不上行管后勤人員。

微博上見到有人提及其同事辭職，很坦白地說：“我來這里，本是為了圓我教育的夢(mèng)。但我發(fā)現(xiàn)，不能活在夢(mèng)中——掙錢不多，假期不多?！卞X少，事兒多，休息少，看起來是主導(dǎo)原因?；蛟S，校內(nèi)不均衡發(fā)展，又壓制不同聲音大概才是壓倒駱駝最后一根稻草。

希望看得開

立足長遠(yuǎn)來看，教育系統(tǒng)內(nèi)教師的流入、流出是正常的。留不住“人”，包括學(xué)生和老師，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：教師在教育系統(tǒng)的流動(dòng)，如同活水一樣，會(huì)推動(dòng)教育教學(xué)的健康發(fā)展。

希望明天更美好

暑假快要結(jié)束了，有一些人即將進(jìn)入教師崗位。祝愿你們魚和熊掌可以兼得：身體好，收入高。立德樹人，不忘初心，牢記使命，為黨育人、為國育才。更希望有關(guān)學(xué)校，能夠滿腔熱情關(guān)心滿腔熱血的教師，讓教師成為受社會(huì)尊重、令人羨慕的職業(yè)。