中青報?中青網(wǎng)記者 李桂杰

“在我心中，和田就是我的第二故鄉(xiāng)，基層崗位就是我的成長舞臺。在這里，我以歸零心態(tài)重新出發(fā)，以飽滿熱情投入工作�！� 五四青年節(jié)前夕，北京聯(lián)合大學(xué) 6 位老師專程來到新疆維吾爾自治區(qū)和田地區(qū)，看望慰問服務(wù)基層的學(xué)子們。西部計劃志愿者、應(yīng)用科技學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生孫國偉動情地說。

走訪中，老師們與志愿者深入交流，詳細(xì)了解工作開展、生活保障、困難需求等情況，并送上防風(fēng)沙眼鏡、面罩、書籍等物品，將母校的牽掛與關(guān)懷送到每一位學(xué)子的心坎上。

北京聯(lián)合大學(xué)團(tuán)委書記王子君介紹，從2023年到2025年，學(xué)校共選拔了101名畢業(yè)生成為西部計劃志愿者。2025 年 7 月，學(xué)校選拔了61 名畢業(yè)生，創(chuàng)歷史新高。

“2025 年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書記給新疆謝依特小學(xué)戍邊支教西部計劃志愿者服務(wù)隊隊員的回信，極大激勵了全校團(tuán)員青年，堅定了大家到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè)的信念�！� 北京聯(lián)合大學(xué)校黨委副書記李德煌表示，學(xué)校將西部計劃納入立德樹人全局，構(gòu)建學(xué)校主導(dǎo)、團(tuán)委主抓、學(xué)校主責(zé)、部門聯(lián)動、家校協(xié)同的工作格局，為青年赴西部服務(wù)提供堅實保障。

從 “校園萌新” 到 “基層多面手” 的蛻變

走出象牙塔，到基層一線，對每一位青年志愿者而言，都是一場從理論到實踐、從校園到社會的全方位考驗。對于剛畢業(yè)、僅有理論知識儲備的孫國偉來說，在國家統(tǒng)計局和田調(diào)查隊的工作，是不小的挑戰(zhàn)。

2025 年2月，北京援疆和田指揮部委托開展北京援疆滿意度調(diào)查，孫國偉主動請纓，加入一線調(diào)查隊伍。他與同事們走遍和田地區(qū)五個縣市、五十余個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一百多個村落，深入農(nóng)戶家中、援建社區(qū)、田間地頭，與當(dāng)?shù)厝罕娒鎸γ娼涣�，詳�?xì)了解北京援疆項目落地成效、民生改善狀況。

走訪中，一位七十多歲的維吾爾族老爺爺，熱情地端出馕和水果招待調(diào)研隊員，激動地講述了兒子因心臟病得到北京援疆資金全額資助、得到了手術(shù)救治。三十多萬元的治療費用，讓一個普通家庭免于陷入絕境，重新燃起生活的希望。老人說到動情處，不禁流下淚水。

“這一幕讓我深受觸動。每份問卷、每個數(shù)據(jù)，都是援疆成果的體現(xiàn)，更是邊疆人民幸福生活、民族團(tuán)結(jié)的生動縮影�！� 孫國偉說。

孫國偉(左）參與全國農(nóng)業(yè)普查。受訪者供圖

今年4月，在第四次全國農(nóng)業(yè)普查期間，孫國偉深入田間地頭，對農(nóng)民種植的冬小麥、棉花、春玉米等作物種植情況進(jìn)行實地核查。南疆田野廣袤無垠，地塊分散、許多地方車輛無法通行，他就徒步前行，常常是頂著沙塵暴，深一腳淺一腳地穿梭在田間地頭�！斑@次普查，我親眼看到棉花生長、小麥拔節(jié)的場景，也第一次真切體會到農(nóng)民 ‘面朝黃土背朝天’ 的艱辛�！彼f。

普查期間，他走遍 88 個村、每天步行超萬步，逐地塊查看作物長勢、辨別種植品種、測量種植面積�！拔以诂F(xiàn)場拍照上傳，嚴(yán)格按照普查要求，確保每個數(shù)據(jù)真實可靠、每項信息準(zhǔn)確無誤�！睂O國偉說。

深耕特殊教育，點亮基層特教希望之光

和田縣特殊教育學(xué)校是公辦縣直寄宿制學(xué)校，有36 名自閉癥患兒。學(xué)生的吃、住、學(xué)全部免費，硬件保障不斷完善。但學(xué)校專業(yè)師資極度匱乏：16 名授課教師均從幼兒園、普通小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來。

北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院畢業(yè)生惠思博是學(xué)校唯一的專業(yè)教師。北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院黨委副書記王希慶說：“很多人以為西部計劃只是苦干，而特教支教則是技術(shù)型、專業(yè)型、精準(zhǔn)型支援，只有專業(yè)力量才能真正解決問題�！�

惠思博2025年7月抵達(dá)和田，10個月的時間，工作繁忙加上氣候不適應(yīng)，他瘦了近 30 斤。他說：“這里的孩子和老師需要我，辛苦點值得�！�

一名五年級重度自閉癥學(xué)生對手機(jī)極度依賴，一次課堂上因手機(jī)被老師收走，引發(fā)了刺耳尖叫，進(jìn)而全班同學(xué)情緒失控，整個班級陷入混亂�；菟疾┍徽垇砗�，沒有粗暴制止，運用正向強(qiáng)化、行為替代、應(yīng)用行為分析等專業(yè)方法，快速制定干預(yù)方案。他沒有沒收手機(jī)，建立規(guī)則：表現(xiàn)好、安靜坐好、認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能獎勵看手機(jī)。

起初孩子專注僅幾十秒，稍有不滿就搶手機(jī)�；菟疾┠托囊龑�(dǎo)，一秒安靜、一次對視就及時表揚，獎勵時長從 1至3 分鐘，時間一到就溫和地把手機(jī)收回。同時，他用拼圖、積木、音樂、擁抱等替代安撫，幫助孩子擺脫依賴。經(jīng)過數(shù)月干預(yù)，目前這名學(xué)生已能不帶手機(jī)上課。

和田縣特殊教育學(xué)校黨支部書記李雅敏感嘆：“同樣是面對孩子，同樣是一部手機(jī)，思博用專業(yè)解開了死結(jié)，這就是特殊教育的力量�！�

惠思博在進(jìn)行特殊教育師資培訓(xùn)。受訪者供圖

正是這次 “手機(jī)事件”，讓惠思博下定決心，利用業(yè)余時間為學(xué)校老師們開展專業(yè)技能培訓(xùn)，把特教知識與實操經(jīng)驗分享給更多人�；菟疾┮焉暾堁悠诜⻊�(wù)，決心干滿三年。

把 “建設(shè)家鄉(xiāng)、守護(hù)邊疆” 的信念深深融入血脈

大學(xué)生西部計劃不僅吸引著無數(shù)內(nèi)地青年奔赴邊疆、奉獻(xiàn)青春，也感召著一批從新疆走出去、學(xué)有所成的青年學(xué)子返鄉(xiāng)服務(wù)，反哺故土。

北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院畢業(yè)生穆艾太爾?買買提江來自策勒縣，她高中時通過內(nèi)地新疆高中班赴京，大學(xué)四年在北京度過，首都的經(jīng)歷讓她開闊了眼界，也讓她看清了區(qū)域發(fā)展差距，堅定了她回鄉(xiāng)的決心。

穆艾太爾（站立者）和同事溝通工作。受訪者供圖

“以前寫材料站位不高、表述不規(guī)范，現(xiàn)在已經(jīng)能獨立完成各項任務(wù)。” 穆艾太爾目前在策勒縣人力資源和社會保障局辦公室從事行政工作，為了盡快扛起崗位職責(zé)，穆艾太爾把 “勤” 字刻在行動上。她堅持每天主動學(xué)習(xí)政治理論，及時學(xué)習(xí)中央最新講話精神與政策文件，通過反復(fù)研讀深化理解；面對局黨組會籌備、中心組學(xué)習(xí)安排等重要工作，她逐字逐句核對材料、反復(fù)打磨流程；干部大會、黨組織會議上，她認(rèn)真記錄領(lǐng)導(dǎo)講話與工作部署，精準(zhǔn)提煉要點，高質(zhì)量完成會議紀(jì)要與工作匯報。

在同事眼中，穆艾太爾是踏實肯干、謙虛好學(xué)的 “好幫手”。面對繁雜瑣碎的辦公室事務(wù)，她統(tǒng)籌兼顧、耐心細(xì)致，大到會議組織、材料報送，小到文件流轉(zhuǎn)、信息登記，每一項工作都處理得井井有條。

“我來這里，就是想把青春種在和田的土地上，成為一個靠譜、踏實、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�。�?穆艾太爾表示，自己已經(jīng)申請延期服務(wù)，希望通過考編繼續(xù)扎根策勒、服務(wù)基層，以更飽滿的熱情、更過硬的本領(lǐng)，投身家鄉(xiāng)建設(shè)。

目前，北京聯(lián)合大學(xué)已有210名學(xué)生報名參加2026年的西部計劃，學(xué)校將通過高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)和選拔，持續(xù)為西部建設(shè)輸送優(yōu)秀人才。

來源：中國青年報客戶端