深圳前海的潮聲

圖木舒克的風(fēng)沙

相隔5000公里

因一場(chǎng)書香之約共振同頻

近日，前海創(chuàng)新教育集團(tuán)桂灣學(xué)校學(xué)子受邀前往新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第三師圖木舒克市，以全民閱讀少年領(lǐng)讀人之姿，參與CCTV-1《2026 CMG全民閱讀盛典》節(jié)目錄制。

有形

把思政課堂搬到祖國(guó)大地上

錄制現(xiàn)場(chǎng)，桂灣學(xué)子將圖木舒克唐王城遺址的烈日風(fēng)沙作為課堂，親身觸摸千年絲路重鎮(zhèn)的歷史肌理。書本里的“壯美大漠”化作腳下風(fēng)景，歷史中的“絲綢之路”變成掌心溫度。孩子們?cè)趯?shí)踐中真切領(lǐng)悟：閱讀不只在紙上，更在祖國(guó)的遼闊天地之間。

比起錄制節(jié)目，最讓南山學(xué)子難忘的，是那份跨越5000公里的純真友誼。學(xué)子們細(xì)心地準(zhǔn)備了精美的冰箱貼，當(dāng)這些印有深圳地標(biāo)的冰箱貼遞到當(dāng)?shù)匦』锇槭种袝r(shí)，距離感瞬間消失，當(dāng)?shù)匦』锇榛刭?zèng)的則是最純真的笑容與熱情的“亞克西”。從初見時(shí)的靦腆到分別時(shí)的依依不舍，孩子們互留聯(lián)系方式，相約未來在深圳再見。這份因閱讀而深化的友誼，在孩子們心中悄然發(fā)芽。

與新疆小伙伴互贈(zèng)禮物、共話夢(mèng)想，在交流中厚植情誼——思政教育有了可觸摸的形狀、可丈量的距離、可感知的溫度。這不是游學(xué)，是一堂“行走的思政課”；不是觀光，是一次知行合一的深度體驗(yàn)。

有感

讓文化自信融進(jìn)少年血脈里

學(xué)子們同時(shí)還參與了由中國(guó)兒童藝術(shù)基金會(huì)和圖木舒克市文化體育廣電旅游局舉辦的“聲動(dòng)唐王城·詩(shī)韻中華情”舞臺(tái)表演。現(xiàn)場(chǎng)，桂灣學(xué)子以粵語(yǔ)吟誦《元日》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，將學(xué)校兩文三語(yǔ)教學(xué)成果有機(jī)呈現(xiàn)。

新疆小伙伴問：粵語(yǔ)讀詩(shī)，是不是更有味道？

南山少年答：這是我們的鄉(xiāng)音，也是中華的聲音。

有效

讓育人成效站上國(guó)家舞臺(tái)

在《2026 CMG全民閱讀盛典》節(jié)目中，桂灣學(xué)子從熒屏前的觀眾，正式轉(zhuǎn)變?yōu)槿耖喿x的少年領(lǐng)讀人。學(xué)子們的精彩表現(xiàn)，是南山思政育人體系化深耕推進(jìn)的生動(dòng)彰顯。

閱讀在桂灣不是孤立活動(dòng)，是思政教育的日常抓手，是價(jià)值引領(lǐng)的隱形課程。桂灣學(xué)校將閱讀作為思政教育的重要載體：寒暑假前推送必讀書目及選讀書目，以經(jīng)典文本培根鑄魂；每節(jié)課前3分鐘分享“我最愛的一本書”，以思想碰撞啟智潤(rùn)心；撰寫讀后感、粵語(yǔ)吟誦“嶺南詩(shī)韻”經(jīng)典古詩(shī)詞，以文化認(rèn)同凝心聚力。

學(xué)校還舉辦校園閱讀月，閱讀分享會(huì)、課本劇表演、詩(shī)集創(chuàng)作、演講比賽……一系列閱讀活動(dòng)，讓“人人愛閱讀、處處飄書香”的氛圍愈加濃厚。

南山堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，深耕思政育人核心工程，全域推進(jìn)“大思政課”高質(zhì)量建設(shè)，統(tǒng)籌構(gòu)建“思政課程鑄魂+課程思政融心+行走思政踐行”三位一體協(xié)同育人體系。將經(jīng)典誦讀轉(zhuǎn)化為文化傳承，將文化傳承升維為思政教育，將思政教育落地為實(shí)踐養(yǎng)成。

從課堂誦讀到央視舞臺(tái)，從校園常態(tài)到國(guó)家盛典，價(jià)值引領(lǐng)層層遞進(jìn)、有跡可循，思政浸潤(rùn)環(huán)環(huán)相扣、有據(jù)可依。這是南山思政育人與閱讀教育深度融合的生動(dòng)實(shí)踐，更是南山推進(jìn)思政育人有形有感有效的鮮活答卷。

以書香涵養(yǎng)精神，以文化啟智潤(rùn)心

行萬里路，思政教育扎根大地，有形；

誦千年詩(shī)，文化自信融入血脈，有感；

領(lǐng)時(shí)代風(fēng)，育人成效站上舞臺(tái)，有效；

育報(bào)國(guó)才，南山教育回答時(shí)代，有為。

從南海之濱到天山腳下

一條書香路，一堂中國(guó)課

一群少年人，一份教育情

來源：南山教育 桂灣學(xué)校