來源:溫州日報

一紙之約，跨越山海；廿載耕耘，碩果盈枝。

2006年5月8日，時任浙江省委書記習(xí)近平在美國肯恩大學(xué)見證了一場意義深遠(yuǎn)的簽約——中美合作創(chuàng)辦溫州肯恩大學(xué)。從那一刻起，一粒承載中美雙向期許的種子在甌江之畔悄然播下。20年風(fēng)雨兼程，溫州肯恩大學(xué)從零起步，成長為中國校園面積最大、學(xué)生人數(shù)最多、本碩博學(xué)科體系最完備、普惠性程度最高的中美合作大學(xué)，成為中美教育合作的標(biāo)志性項目。

“希望在人民，基礎(chǔ)在民間，未來在青年，活力在地方�！边@不僅是習(xí)近平主席對中美關(guān)系深厚根基的深刻闡釋，也是溫州肯恩大學(xué)二十年創(chuàng)辦歷程的生動注腳。從一紙協(xié)議到一座人文交流之橋，溫肯的故事，是人民相知相親的故事，是民間攜手共進(jìn)的故事，是青年逐夢成長的故事，更是與溫州同行賦能城市國際化的故事。從今天起，溫州日報推出《一橋連中美 奮進(jìn)再創(chuàng)業(yè)——溫州肯恩大學(xué)簽約創(chuàng)辦20年系列報道》，分四篇呈現(xiàn)溫肯如何以教育為橋，連接中美，點燃“二次創(chuàng)業(yè)”的澎湃動能。

從11名專任教師到300余名來自46個國家和地區(qū)的國際化教師，從首批學(xué)生入學(xué)到在校生人數(shù)超過5500人的辦學(xué)規(guī)模，再到累計超3000人次的中美學(xué)生互換交流，溫州肯恩大學(xué)用20年時間，交出了一份沉甸甸的辦學(xué)答卷。

習(xí)近平主席說，中美關(guān)系希望在人民，基礎(chǔ)在民間，未來在青年，活力在地方。這一宏大愿景具象為每一個跨越山海的擁抱、每一次心與心的貼近，在溫州肯恩大學(xué)的校園里，正化作一個個鮮活生動的日常：美國肯恩大學(xué)校長拉蒙·雷波列特（Lamont Repollet）持續(xù)助力“溫肯千人計劃”落地，商學(xué)院教授羅布?金?馬杰里森（Rob Kim Marjerison）帶領(lǐng)學(xué)生穿梭于中美企業(yè)間搭建實踐橋梁，溫肯學(xué)生蔣樂天帶著美國同學(xué)走進(jìn)中國家庭，美國來溫交換生賈斯敏·朗戈馬斯（Jasmin Langomas）用鏡頭記錄下立體、有活力的中國……這些平凡而真實的故事，讓外籍教師不僅是講臺上的傳道者，更在這片土地上扎根生活；讓交流生不僅是知識的求索者，更是友誼的締結(jié)者，共同寫就“希望在人民”最生動的注腳。

美肯校長拉蒙·雷波列特：

中美青年的筑夢同行者

站在學(xué)校簽約創(chuàng)辦20年的節(jié)點往回望，美國肯恩大學(xué)校長拉蒙·雷波列特（Lamont Repollet）心中感慨萬千——三年間，他已來溫9次。從2012年作為理事初見這片“待繪的白紙”，到如今見證數(shù)千名學(xué)子在此求知成長，雷波列特不僅是這段歷史的親歷者，更是推動中美教育合作愿景從“藍(lán)圖”化為“實景”的筑夢人。

2022年，溫肯學(xué)子跨越重洋，把一座廊橋模型親自交到雷波列特手中

“那不僅僅是一紙協(xié)議，更是一份沉甸甸的‘信念宣言’�！崩撞刑爻Ｕf，教育無國界，卓越的教育成果是人類共同的財富。這份信念在2024年得到了最有力的回響——國家主席習(xí)近平的復(fù)信不僅肯定了溫肯的辦學(xué)成效，更為兩國高校指明了方向：培養(yǎng)既了解中國也熟知美國的青年使者，為促進(jìn)中美友好搭建更多橋梁。這讓雷波列特更加堅信，大學(xué)的使命不僅是傳授知識，更是要打破隔閡，搭建民心相通的橋梁。

在這一理念的驅(qū)動下，雷波列特將青年交流作為兩校合作的核心紐帶，推動了一場規(guī)模宏大的“雙向奔赴”。2024年，溫州肯恩大學(xué)與美國肯恩大學(xué)共同啟動“5年500人計劃”，計劃5年內(nèi)邀請500名美國學(xué)子來華，而如今這一數(shù)據(jù)已遠(yuǎn)超預(yù)期，2024年至今，來華交流的美國學(xué)子超500名，原定目標(biāo)也從500人拓展至1000名，升級為“溫肯千人計劃”。為了讓更多學(xué)子加入交流隊伍，美肯設(shè)立了獎學(xué)金，僅2025年秋季至2026年春季，就為34位交換生提供了超過15萬美元的獎學(xué)金支持，資助他們支付國際機票與在華生活費。

這些數(shù)字背后，是一個個鮮活的交流故事。雷波列特常提起美肯學(xué)生本（Ben）、方浩琨與亞歷山德羅（Alessandro）的故事。本在溫肯交流一學(xué)期后，回到新澤西成為項目的“宣傳大使”；方浩琨在美期間與亞歷山德羅的家人共度節(jié)日，這份溫情又將亞歷山德羅帶回了溫州，讓他開始學(xué)習(xí)中文。這些跨越山海的相遇，讓青年們在互學(xué)互鑒中從陌生到相知，正如雷波列特所言：“這不僅是學(xué)習(xí)互換，更是青年理解差異、包容互鑒的成長歷程�！�

如今，溫州肯恩大學(xué)已匯聚了來自全球46個國家和地區(qū)的300余名專任教師，其中外籍教師占比超70%，88%以上擁有博士學(xué)位。雷波列特期待，在下一個二十年，溫肯能繼續(xù)做強優(yōu)勢學(xué)科，布局人工智能等前沿領(lǐng)域，讓這座跨越太平洋的友誼之橋，持續(xù)為中美友好注入源源不斷的青春動能。

美籍教授羅布·金·馬杰里森：

深耕商道的跨文化擺渡人

如果說溫州肯恩大學(xué)是一座由無數(shù)個體故事筑就的民間友誼之橋，那作為學(xué)校商學(xué)院的副教授，羅布·金·馬杰里森正是這座橋梁上的一位重要“擺渡人”。從美國來溫的近十年里，他用獨特的商業(yè)視角和深度的跨文化交流，詮釋著“希望在人民”的深刻內(nèi)涵。

“溫州曾經(jīng)以制造雨傘和鞋子聞名世界，這很了不起。但我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在溫州人其實已經(jīng)開始邁向下一步，就是數(shù)字和知識經(jīng)濟(jì)�！睘榱擞∽C這一觀點，羅布帶領(lǐng)學(xué)生走出象牙塔，深入本地企業(yè)調(diào)研。在他的提議下，每年溫肯都會組織在校學(xué)生前往美國進(jìn)行為期9天的深度游學(xué)。不是走馬觀花，而是深入美國企業(yè)和社區(qū)�！拔覀円哌M(jìn)美國的公司，與美國學(xué)生面對面交談，深入了解才能有機會達(dá)成合作�！彼Ｍ麑W(xué)生們明白，商業(yè)的世界是互聯(lián)互通的，沒有絕對的敵人，只有永遠(yuǎn)的合作伙伴。

每年，Rob都會組織學(xué)生赴美國開展全球商務(wù)研學(xué)活動

這種跨越山海的連接，不僅改變了學(xué)生對世界的看法，也成就了人才的循環(huán)。羅布提及溫肯年輕女教師林亦男時眼中滿是自豪，“她是我以前教過的學(xué)生。”當(dāng)年，這個女孩突然出現(xiàn)在羅布辦公室說“我要做教授，想要和您合作做研究項目”，當(dāng)時羅布不以為然地拒絕“你太年輕了”，但后來女孩子用事實舉例說服了他。在羅布的指導(dǎo)下，這名年輕女孩發(fā)表論文、遠(yuǎn)赴英國深造，最終又選擇回到溫肯任教�！皬膶W(xué)生到教師，她實現(xiàn)了自己的目標(biāo)。”羅布感慨道。

從跨文化學(xué)習(xí)者到民間交流踐行者，這名女生的成長軌跡，正是溫肯20年創(chuàng)辦歷程中，中美友誼生根發(fā)芽的縮影。“中美交流的溫度，就藏在這些人與人的連接里�！绷_布說，他愿做那座橋梁，讓更多溫州青年看見世界，也讓世界通過溫州青年，讀懂真實的中國，共同謀求發(fā)展。

在校生蔣樂天：

從“溫肯”到“耶魯”的青年紐帶

在溫州肯恩大學(xué)的校園里，大四傳播學(xué)專業(yè)的蔣樂天是個“大忙人”——他是手握耶魯大學(xué)offer的學(xué)霸，是穿梭于各大活動的主持人，更是美國肯恩大學(xué)交換生口中的“中國朋友”。

蔣樂天帶著美國同學(xué)體驗中餐

“真正的交流，往往藏在那些看似微不足道的‘小事’里�！笔Y樂天回憶起在美國肯恩大學(xué)做交換生的日子。在那里，他擔(dān)任了學(xué)校Wellness Center醫(yī)務(wù)室的一員，回國后他又主動擔(dān)任了美國交換生的mentor（朋輩導(dǎo)師），成為許多美國學(xué)生了解中國的窗口。從指導(dǎo)他們使用中國的移動支付，到帶他們體驗溫州的繁華商圈�！昂芏嗝绹瑢W(xué)來之前對中國還存在著很多刻板印象，認(rèn)為中國還很落后�！笔Y樂天笑著說，“所以當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)，溫州的便利程度和繁華景象都遠(yuǎn)超預(yù)期時，帶給他們的震撼是巨大的�！�

這種“潤物細(xì)無聲”的陪伴，讓蔣樂天成為了美國同學(xué)眼中中國文化的傳播使者。他邀請交換生走進(jìn)中國家庭，分享中秋的月餅與元宵的湯圓。在美食與歡笑中，他用真誠詮釋了“民相親”的真諦。

如今，已經(jīng)收到耶魯大學(xué)等名校碩士專業(yè)錄取通知書的蔣樂天，即將開啟人生下一程。但他“文化使者”的身份從未改變。他深知，未來無論身在何處，那份在溫肯與美肯之間架起的友誼橋梁，都將是他繼續(xù)講述中國故事、促進(jìn)民心相通的底氣與力量。

美國交換生賈斯敏·朗戈馬斯：

短視頻里的中國情緣

如果說教師的引導(dǎo)是橋梁的基石，那么學(xué)生的互動則是橋上流動的風(fēng)景。2025年下半年，美國肯恩大學(xué)管理專業(yè)的交換生賈斯敏·朗戈馬斯（Jasmin Langomas）在男友亞歷山德羅（Alessandro）的“強力推薦”下，跨越重洋來到溫州。亞歷山德羅早她一年在溫肯的交換經(jīng)歷，那些關(guān)于中國校園便利生活與風(fēng)土人情的生動講述，不僅消融了她原本的猶豫，更在她心中種下了對溫肯的向往。

Jasmine在泰順體驗“順文化”

“溫肯就像一扇窗，讓我看到了不一樣的世界。”來到溫肯后，賈斯敏迅速沉浸在豐富多彩的文化體驗中。從泰順廊橋的古樸靜謐，到跟隨非遺大師指尖捏塑甌塑的精妙，再到草坪文化節(jié)上與同學(xué)們肆意歡跳的青春活力，每一刻都刷新著她對中國的認(rèn)知，“這里同學(xué)的熱情友善讓我不僅學(xué)會了簡單的中文，更深深感受到中華文化的獨特魅力。”

為了將這份美好傳遞給更多人，賈斯敏拿起了相機，將自己在溫州的點滴生活剪輯成短視頻發(fā)布在社交媒體上。這些視頻成為了打破隔閡的“軟力量”，讓大洋彼岸的美國朋友們通過她的視角，看到了一個真實、立體、充滿活力的中國，青年人的鏡頭正讓中美友誼在“云端”不斷延伸。

在溫肯，教育是心與心的雙向奔赴，校長、老師、學(xué)生，他們以親身經(jīng)歷化作中美關(guān)系的堅實基石，印證著中美關(guān)系的未來藏于真誠握手、深度對話與溫暖故事中。

站在簽約創(chuàng)辦20年的新起點，溫肯將繼續(xù)發(fā)揮中美交流橋頭堡作用，培育更多兼具全球視野與家國情懷的青年使者，讓民間使者們攜手筑牢中美友誼之橋，為兩國友好交往注入不竭的青春力量。（溫度新聞 記者金葉 通訊員王舒 項溫蔚）