5月7日，南京河西外國語學校比往常更添幾分“科技感”。教室里，小學生們興致勃勃地“教”人工智能認水果；初中生理解機器“看”世界的底層邏輯；高中生則挑戰(zhàn)起算法項目……這是“江蘇省信息科技課程之人工智能教育專題教研活動”現(xiàn)場。

本次活動由江蘇省教育科學研究院主辦，南京市教學研究室、建鄴區(qū)教師發(fā)展中心承辦，南京河西外國語學校、江蘇鳳凰電子音像出版社、江蘇鳳凰科學技術出版社、江蘇鳳凰數(shù)字傳媒有限公司協(xié)辦。活動以“以智筑基 以行促教”為主題，通過“專家引領、蘇黔對話、全學段課堂展示”三大板塊，展示了江蘇省人工智能教育最新成果，探索跨區(qū)域協(xié)同育人新路徑。

大咖開講，推動人工智能融入教育全過程

活動開幕式由江蘇省教育科學研究院中小學教學研究室信息科技教研員丁婧主持。她表示，人工智能教育是響應社會發(fā)展需求和國家人才需求的戰(zhàn)略舉措。

北京航空航天大學教授、全國信息科技課標組組長熊璋作題為《落實中小學“人工智能+教育”》的主旨報告。他表示，人工智能教育首先應立足信息科技課程，并以此為起點，逐步向數(shù)學、物理、化學、生物、歷史、地理等學科延展，進一步融入學校教育教學與各類育人活動之中，推動人工智能全面、深入地融入教育全過程。熊璋認為，人工智能教育的核心，不僅是讓學生掌握技術，更重要的是幫助學生學會正確認識人工智能、合理使用人工智能，形成與人工智能協(xié)同發(fā)展的意識與能力。在與人工智能共同解決問題的過程中，學生能夠不斷獲得成長體驗，提升數(shù)字素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與實踐能力，更好地適應未來人工智能社會的發(fā)展需求。

從“感知體驗”到“算法探究”，構(gòu)建階梯式培養(yǎng)體系

本次教研活動的一大亮點是“蘇黔聯(lián)動”。南京河西外國語學校小學部副校長陳珍分享了《深耕貫通培養(yǎng) 筑牢創(chuàng)新育人底色》的實踐經(jīng)驗，展示了全學段貫通式培養(yǎng)的校本探索；貴陽市第三中學教師陳婕則帶來了《以智賦能 以質(zhì)育人》的特色案例。兩地經(jīng)驗的碰撞，不僅拓寬了與會教師的教學視野，更標志著蘇黔兩地在人工智能教育資源共享、經(jīng)驗互鑒方面邁出了堅實的一步。

活動還設置了四個平行會場，呈現(xiàn)了小學、初中、高中全學段共12節(jié)高質(zhì)量的人工智能示范課，構(gòu)建了從“感知體驗”到“算法探究”的階梯式培養(yǎng)體系。

小學階段課堂充滿童趣，從《教人工智能認水果》到《探秘自動駕駛》，再到《解鎖“AI”鑰匙—人臉識別的秘密》《小小視覺魔法師—趣味計算機視覺體驗》，老師們通過生活化的情境，引導學生在“玩”中感知AI的魅力，培育計算思維素養(yǎng)。初中階段聚焦邏輯與算法，《機器的“看”——初探姿態(tài)識別》和《人工智能背后的算法》等課程，引導學生揭開AI的神秘面紗，理解機器“看”世界的底層邏輯。高中階段側(cè)重深度與實踐，《從代碼到對話：AI時代的編程革命》以及《“物以類聚”的智慧：KNN算法項目探究》，通過項目式學習，帶領學生深入算法核心，培養(yǎng)解決復雜問題的能力。

數(shù)字賦能，平臺支撐教學新樣態(tài)

現(xiàn)代快報記者了解到，本次活動全程依托“江蘇省中小學信息科技課程平臺”“江蘇省中小學人工智能教育服務平臺”開展。示范課中，虛擬實驗、AI模型、數(shù)字教材等數(shù)字化資源的深度應用，有效破解了抽象知識教學難的痛點，充分展現(xiàn)了數(shù)字化平臺對課堂教學的賦能作用。

本次專題教研活動集中展示了江蘇省人工智能教育在課程建設、課堂教學、平臺應用和區(qū)域協(xié)同教研等方面的階段性成果，為全省信息科技教師搭建了交流互鑒、共研共進的平臺，也進一步深化了蘇黔兩地在人工智能教育領域的交流合作。

接下來，江蘇省將依托省級信息科技課程平臺和人工智能教育服務平臺，持續(xù)推進人工智能教育教學研究與實踐探索，進一步加強課程資源建設、課堂教學改革和教師專業(yè)發(fā)展，完善小學、初中、高中相銜接的人工智能教育體系，推動人工智能教育更好融入基礎教育教學全過程，切實提升學生數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。

現(xiàn)代快報/現(xiàn)代+記者 徐蘇寧