來源：龍灣濱海外國語學校

優(yōu)秀學生風采

遇見未來#

鄭玉婷，濱海外國語學校九（2）班學生。

龍灣區(qū)“優(yōu)秀學生”，校一等獎學金獲得者，�！懊利悓W生”等榮譽獎項。

三年時光，在濱外的校園里靜靜流過。初入校門時，鄭玉婷的眼神里還帶著幾分懵懂與好奇；如今站在即將畢業(yè)的路口，她的眉宇間已然寫滿了沉穩(wěn)與篤定�；赝麃砺罚羞^跌倒，也有過爬起；流過眼淚，也綻開過笑容。

猶記得初入校園時，她背著書包穿過連廊，眼里盛滿對未來的想象�？蓧粝氲暮降啦⒎强偸秋L平浪靜——語文閱讀里那些言外之意讓她捉摸不透，數(shù)學題中那些輔助線讓她無從下手，體育跑道上那最后的幾百米更像一道難以逾越的屏障。

第一次期中考試的成績單，曾讓她在無人的角落里紅了眼眶。但她沒有放棄，而是咬緊牙關，自己找方法、補短板。從跌跌撞撞到步伐沉穩(wěn)，從茫然失措到心中有數(shù)，她終于在一次次磨礪中遇見了更好的自己。她相信，每一次咬牙堅持，都是在為未來鋪路。

翠竹破土節(jié)節(jié)高，少年負重心更驕。她把每一個清晨用來朗讀，把每一個夜晚用來演算。當她的名字出現(xiàn)在學校的榜單上，當她的作文被自己一次次修改后終于寫順，她回過頭看那段偷偷抹淚的日子，總會想起那句詩：“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！彼嘈�，正是這些溝溝坎坎，讓她成為了今天的樣子。

她始終篤信“厚積薄發(fā)”的道理。站在畢業(yè)的門檻前，望著走廊里那株綠蘿仍然生機勃勃，她會心一笑，涌上心頭的盡是踏實與感激。她相信，這些細碎而溫暖的記憶，將永遠照亮她前行的路。

少年的夢，是夏日原野上不知疲倦的奔跑。少年不言行路難，因為心中有遠方；少年不懼風雨狂，因為頭頂有星光。哪怕山重水復，哪怕荊棘叢生，她依然選擇出發(fā)——只爭朝夕，不負韶華，篤信努力的回響。

·讀書寫作·

無數(shù)個黃昏，她與名著為伴，在字里行間揣摩情感，在練筆本上反復打磨。旁人覺得枯燥的古詩文，她讀得津津有味；曾經(jīng)讓她頭疼的閱讀理解，如今已能從容作答。這份從挫敗中磨出的才情，讓她在文學的海洋里揚帆遠航。

·數(shù)學思考·

從最初看到幾何證明題不知如何下手，到后來能在腦海中畫出清晰的輔助線，她靠的是一道道題反復練、一個個定理反復背。草稿紙用了一本又一本，錯題集翻了一遍又一遍。曾經(jīng)讓她頭疼的函數(shù)圖像，如今已能輕松畫出；那些繞來繞去的應用題，她也能快速理清思路。

·體育鍛煉·

從最初跑完兩百米就氣喘吁吁，到后來能輕松跑完八百米，她靠的是每天放學后自己去操場加練。剛開始腿酸得抬不起來，想過放棄，但咬著牙一天天堅持。慢慢地，呼吸順了，步子穩(wěn)了，體能也上來了。她相信，身體和學習一樣，練得多了，自然就強了。

·日常習慣·

她把每一天的計劃列的 清清楚楚，把每一科的筆記整理得井井有條。她相信，把簡單的事情重復做好，就是不簡單。

少年的優(yōu)秀，從來不是 天賦的饋贈，而是用汗水澆灌出的答案。她在濱外的三年，把每一次早起讀成詩，把每一道錯題煉成梯，把每一次奔跑化作風。溫州市龍灣區(qū)濱海外國語學校的沃土上，她像一株向日葵，不懼風雨，只向光而生。她用行動寫下：優(yōu)秀，是跌倒后不言棄的倔強，是日復一日把簡單做到極致的堅持，是少年心氣與腳踏實地碰撞出的璀璨光芒。

愿她帶著濱外三年的沉淀，把每一次跌倒都走成向上的臺階，把每一滴汗水都化作前路的星光。山高海闊，任她奔赴；風雨兼程，自有回響。以夢為馬，不負韶華；以心為火，不問西東。少年自有凌云志，且看來日，步步生花！