為扎實(shí)推進(jìn)麻章區(qū)中小學(xué)生校服市場(chǎng)化改革工作，切實(shí)保障廣大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)校服工作的參與權(quán)和選擇權(quán)，根據(jù)《麻章區(qū)推進(jìn)落實(shí)中小學(xué)生校服“一區(qū)一款”工作實(shí)施方案》的要求，麻章區(qū)教育局于2026年4月7日至2026年4月24日面向全社會(huì)公開(kāi)征集校服款式設(shè)計(jì)方案。

在截止時(shí)間前共收到10套款式有效投稿作品，現(xiàn)誠(chéng)邀廣大市民、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)投稿入圍的10套作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票評(píng)選。投票以麻章區(qū)區(qū)域?yàn)闇?zhǔn)，外地僅供參考。

投票時(shí)間

2026年5月6日至2026年5月11日

投票規(guī)則

1、通過(guò)掃碼湛江日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)本條推文中的二維碼可投票。每個(gè)微信號(hào)整個(gè)活動(dòng)期間只能選擇一個(gè)款式且只能投票一次。

請(qǐng)參與投票的廣大市民、學(xué)生及家長(zhǎng)以客觀(guān)和公正精神，共同努力選出一款充分體現(xiàn)麻章學(xué)子積極向上、美觀(guān)得體的校服款式。

2、網(wǎng)絡(luò)投票結(jié)果將作為最終選定款式的重要參考依據(jù)（權(quán)重占70%），結(jié)合專(zhuān)家評(píng)審意見(jiàn)（權(quán)重占30%）后，形成全區(qū)校服統(tǒng)一款式最終得分。

3、嚴(yán)禁刷票、拉票等違規(guī)違法行為，麻章區(qū)教育局對(duì)評(píng)選規(guī)則及結(jié)果擁有最終解釋權(quán)。

投票入口

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01：劍麻裁韻章魚(yú)織章

本套校服以“地域賦能成長(zhǎng)，美學(xué)浸潤(rùn)日�！睘楹诵亩ㄎ�，立足湛江市麻章區(qū)“劍麻+章魚(yú)”的 獨(dú)特地域標(biāo)識(shí)，兼顧實(shí)用性、安全性與文化性，打造“見(jiàn)衣知麻章”的校園視覺(jué)符號(hào)。

設(shè)計(jì)既貼合青少年活潑朝氣的氣質(zhì)，滿(mǎn)足校園日常穿著、體育活動(dòng)等多元場(chǎng)景需求，又通過(guò)具 象化的地域元素表達(dá)，讓學(xué)生在穿著中感知家鄉(xiāng)文化，增強(qiáng)地域認(rèn)同感與集體歸屬感；同時(shí)融入 反光設(shè)計(jì)等安全細(xì)節(jié)，兼顧美觀(guān)與防護(hù)，實(shí)現(xiàn)“文化+實(shí)用+安全”三者的有機(jī)統(tǒng)一，彰顯麻章學(xué)子的精神風(fēng)貌與地域文化底蘊(yùn)。

設(shè)計(jì)深度挖掘麻章“劍麻、章魚(yú)”兩大核心地域符號(hào)，將文化元素拆解為具象設(shè)計(jì)語(yǔ)言，貫穿夏、春秋、冬三季款式，實(shí)現(xiàn)“元素不突元、落地有細(xì)節(jié)”,真正做到“見(jiàn)衣而現(xiàn)名”。

02：湖光·翠影

“湖光·翠影”以湛江市麻章區(qū)兩大標(biāo)志性自然文化遺產(chǎn)——湖光巖瑪珥湖與紅樹(shù)林濕地為核心靈感。湖光巖是世界罕見(jiàn)的瑪珥湖，湖水澄澈如鏡，四周火山巖壁環(huán)抱，寓意學(xué)子“心如明鏡、志如磐石”；紅樹(shù)林扎根灘涂、枝繁葉茂，體現(xiàn)頑強(qiáng)生命力與團(tuán)結(jié)向上的精神。本套校服以“地域賦能成長(zhǎng)，美學(xué)浸潤(rùn)日�！睘楹诵亩ㄎ�，立足湛江市麻章區(qū)“劍麻+章魚(yú)”的獨(dú)特地域標(biāo)識(shí)，兼顧實(shí)用性、安全性與文化性，打造“見(jiàn)衣知麻章”的校園視覺(jué)符號(hào)。

本方案提取湖光巖的鏡湖藍(lán)、白鷺的羽白色、紅樹(shù)林的翠影綠，通過(guò)簡(jiǎn)潔現(xiàn)代的校服語(yǔ)言，展現(xiàn)麻章學(xué)子陽(yáng)光自信、生機(jī)勃勃的風(fēng)貌。

03：湖光潤(rùn)童心·綠林育少年

本套校服扎根本土特色文旅資源，以湖光巖瑪珥湖、金牛島紅樹(shù)林為核心靈感， 選用湖藍(lán)色、藏藍(lán)色、白色三大主色調(diào)融合自然生態(tài)之美、地域人文底蘊(yùn)與青春朝氣。設(shè)計(jì)兼顧美觀(guān)、實(shí)用與育人價(jià)值，讓校服成為麻章學(xué)子的專(zhuān)屬標(biāo)識(shí)，也成為傳遞家鄉(xiāng)風(fēng)貌、傳承生態(tài)情懷的流動(dòng)載體。

整套設(shè)計(jì)摒棄繁雜裝飾，走簡(jiǎn)約大氣、舒適實(shí)用路線(xiàn)，把地域生態(tài)文化與校園育人理念深度融合。以湖水之凈修身，以紅樹(shù)之韌立志，用雅致三色，展現(xiàn)學(xué)子清朗向上、沉穩(wěn)進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

04：紅樹(shù)儺韻·青衿遠(yuǎn)航

夏季校服延續(xù)麻章區(qū)校服統(tǒng)一視覺(jué)體系，以清爽白色為主色調(diào)，搭配藏藍(lán)、紅色撞色細(xì)節(jié)，整體為POLO衫 + 運(yùn)動(dòng)短褲的經(jīng)典組合，兼顧夏季穿著的透氣舒適與校園活力感，同時(shí)融入麻章地域文化元素，打造統(tǒng)一協(xié)調(diào)的校園形象。

冬季校服以藏藍(lán)為主色調(diào)，搭配白色與紅色點(diǎn)綴，整體風(fēng)格簡(jiǎn)約大方、青春活力，兼顧校園辨識(shí)度與冬季保暖實(shí)用性，同時(shí)融入麻章區(qū)文化元素，打造兼具美觀(guān)性與功能性的統(tǒng)一校園形象。

春秋季校服延續(xù)麻章區(qū)校服統(tǒng)一設(shè)計(jì)語(yǔ)言，以藏藍(lán)為主色調(diào)，搭配白、紅撞色線(xiàn)條，整體為經(jīng)典運(yùn)動(dòng)套裝版型，兼顧校園活力感與日常實(shí)用性，同時(shí)融入麻章文化元素，打造統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的校園視覺(jué)形象。

05：海韻少年行

本套校服設(shè)計(jì)深度萃取麻章本土文化內(nèi)核，以湖光巖瑪珥湖、金牛島紅樹(shù)林為核心靈感，融合海洋文明、生態(tài)底色與青春朝氣，打造兼具地域辨識(shí)度與育人內(nèi)涵的校園服飾。設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)約舒適為基底，用色彩與線(xiàn)條傳遞麻章山水靈韻，讓校服成為行走的文化名片，彰顯麻章少年澄澈向上、堅(jiān)韌向陽(yáng)的精神風(fēng)貌。

選用淺湖藍(lán)、藏藍(lán)、白色三色搭配，色調(diào)清爽和諧，適配校園場(chǎng)景與不同季節(jié)穿著；整套校服設(shè)計(jì)摒棄繁雜裝飾，走簡(jiǎn)約大氣、舒適實(shí)用路線(xiàn)，將麻章的生態(tài)之美、文化底蘊(yùn)與校園育人理念深度融合。以湖水之凈修身，以紅樹(shù)之韌立志，用清爽藍(lán)調(diào)展現(xiàn)麻章少年清朗向上、沉穩(wěn)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，讓學(xué)子在日常穿著中感知家鄉(xiāng)文化，厚植鄉(xiāng)土自信。

06：逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)

本套校服以“逐夢(mèng)正當(dāng)時(shí)”為設(shè)計(jì)主題，結(jié)合湛江市麻章區(qū)湖光巖生態(tài)文化、濱海城市氣質(zhì)與校園育人理念進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。設(shè)計(jì)采用淺藍(lán)色與深藍(lán)色為主色調(diào)，淺藍(lán)象征湖光清朗、海風(fēng)活力與青春夢(mèng)想，深藍(lán)象征成長(zhǎng)力量、沉穩(wěn)品格與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

整體版型簡(jiǎn)潔利落，線(xiàn)條流暢自然，夏裝、春秋裝與冬裝系列統(tǒng)一，既滿(mǎn)足學(xué)生日常學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和四季穿著需求，也展現(xiàn)麻章學(xué)子陽(yáng)光自信、積極向上、逐夢(mèng)前行的新時(shí)代少年風(fēng)貌。

07：章澤啟韶華

本套校服以“章澤啟韶華”為設(shè)計(jì)主題，結(jié)合湛江市麻章區(qū)湖光巖生態(tài)文化、濱海清朗氣質(zhì)與校園育人理念進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。主題中的“章”點(diǎn)明麻章地域特征，“澤”提煉湖澤生態(tài)與潤(rùn)育之意，“啟”寓意夢(mèng)想啟程與成長(zhǎng)啟迪，“韶華”象征少年最美好的青春年華。

設(shè)計(jì)采用白色、淺青藍(lán)色與深藍(lán)色為主色調(diào)，白色象征純凈校園與少年初心，淺青藍(lán)色象征湖光水韻與青春活力，深藍(lán)色象征成長(zhǎng)力量與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。整體版型簡(jiǎn)潔利落，結(jié)構(gòu)清晰流暢，既滿(mǎn)足學(xué)生四季校園生活的實(shí)穿需求，也展現(xiàn)麻章學(xué)子在自然與書(shū)香滋養(yǎng)下陽(yáng)光自信、奮發(fā)向上的新時(shí)代風(fēng)貌。

08：青春向未來(lái)

本套校服以“青春向未來(lái)”為設(shè)計(jì)主題，結(jié)合湛江市麻章區(qū)湖光巖生態(tài)文化、濱海城市氣質(zhì)與校園育人理念進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。設(shè)計(jì)采用白色、淺藍(lán)色和深藍(lán)色為主色調(diào)，白色象征純凈校園與少年初心，淺藍(lán)象征湖光清朗、海風(fēng)活力與青春朝氣，深藍(lán)象征成長(zhǎng)根基、沉穩(wěn)品格與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

整體版型簡(jiǎn)潔利落，線(xiàn)條流暢有力，既滿(mǎn)足學(xué)生日常學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和四季穿著需求，也展現(xiàn)麻章學(xué)子陽(yáng)光自信、積極向上、逐夢(mèng)未來(lái)的新時(shí)代少年風(fēng)貌。

09：海風(fēng)伴少年

本套校服以“海風(fēng)伴少年”為設(shè)計(jì)主題，結(jié)合湛江市麻章區(qū)生態(tài)秀美、湖光清朗、濱海靈動(dòng)的地域特色進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。設(shè)計(jì)以淺藍(lán)色和深藍(lán)色為主色調(diào)，淺藍(lán)象征海風(fēng)、湖光與青春朝氣，深藍(lán)象征成長(zhǎng)力量與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

整體版型簡(jiǎn)潔利落，線(xiàn)條流暢自然，既體現(xiàn)現(xiàn)代校園服飾的整潔性、舒適性和實(shí)用性，也展現(xiàn)麻章學(xué)子在自然與書(shū)香陪伴下陽(yáng)光自信、積極向上的精神風(fēng)貌。

10：神奇麻章·綠美成長(zhǎng)

本系列校服以“神奇麻章 ·綠關(guān)成長(zhǎng)”為設(shè)計(jì)內(nèi)核，將瑪琪 湖心彤的永恒藍(lán)、紅樹(shù)林的鷺羽白與翠冠綠，以及點(diǎn)儺面釉彩中的赤赭余韻提煉為色彩符號(hào)，并融入舊縣村1400余年鐵把古城的厚重淵源。

版型上追求無(wú)拘無(wú)束、挺拔舒展的體感，領(lǐng)角與袖口 則暗藏如儺舞水袖般的韻律與力量感，面料選用輕便透氣材質(zhì)， 呼應(yīng)南亞熱帶海島生機(jī)勃勃的日常。旨在讓麻章學(xué)子將這份“看 得見(jiàn)山、望得見(jiàn)海、記得住鄉(xiāng)愁”的故鄉(xiāng)印記穿在身上，走向更遼闊的世界。

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圖文：湛江市麻章區(qū)教育局

技術(shù)統(tǒng)籌：李映霞

程序開(kāi)發(fā)：黃昌平 黃明壘

編輯：龍春光

審核：龍艷玲 龐土超